文档预览： 《求一个小数的近似数》教学设计教学目标1.使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法... 61581400台=6158.14万台）教师总结说明：把较大数改写成用“万”作单位的数... 点击下载

文档预览： 《走进大自然》教学设计 （北师大版）四年级数学上册 西乡县城北小学 程翠华 教学内... 读写时还要注意哪些零要读，哪些零不读。） 2、这些大数中那些可以改写成以万作单位... 点击下载

文档预览： 大数的认识主题单元设计 主题单元标题 大数的认识 作者姓名 赵英杰 所属单位 唐山市... 3、这些数要怎样读写呢？怎样改写成以“万”或“亿”作单位的数呢？ 所需教学材料... 点击下载

文档预览： 近似数教学设计 江西分宜凤阳中小：钟彪 设计说明：学生在四年级认识了大数之后，学... 2、试一试。 3、看书上例题6 知道：求近似数用省略号连接，而数的改写用等于号连接 ... 点击下载

文档预览： 《5的乘法口诀》教学设计 一、教学内容 人教版第三册P51 《5的乘法口诀》 二、设... 体会到学习乘法的重要性，从而激发学生学习的积极性） 1、改写乘法算式，并且说初... 点击下载

文档预览： 浙教版小学数学第十册教学设计 单元课题 一、长方体和正方体 课时课题 1、长方体和... 那么怎样去找被4、25整除的数的特征呢？（还可以把三位数、四位数改写成整百数加两... 点击下载

文档预览： 大数的读写法、大数的改写等知识结合进去复习。如此，既很好的沟通了各种数之间的内... 主要针对学生交流是出现的问题或者教学重点、难点，设计一判断、辨析、比较、改错为... 点击下载

文档预览： [小数加减]形成性评量教学活动设计 单元名称 小数加减 适用年级 五年级 教学节数 约 ... （3）文字题计算： 加减文字题会比乘除文字题好，而减法题时会有小数减大数的情形发生... 点击下载