文档预览： 工程.解决农村地区教育教学...职教结构合理,协调发展....本质和核心是以人为本 目的是全面发展...教学过程知识是死的,既定的,普遍的,一元的,积累的教师讲解,传授... 点击下载

文档预览： 目前，中国职业教育课程改革的特点主要体现为：在逐步转变教育观念的前提下，探索 ... 目前面临的实际情况是，我国职教师资的培养主要是在工科大学或师范类学院进行的。 ... 教学过程的设计与实施能力. 职教教师整体素质提升的关键. （职教教师专业化 ... 掌握 先进理念. 开发师本课程. 强化教学实践. 倡导教法革新. 促进职教教师职业教育学 ... 点击下载

文档预览： 霍尔提出了专业化过程的14个特点：; 掌握理论知识：形成解决问题的能力；能实际 ... 其二，把教师视为提供教育教学服务的专业工作者，专业化的目标是发展教师的教育 ... 各类“学科”教师承担教育任务；教师地位悬殊；形成了“尊师重教”，“师道尊严”的传统 。 ... 教师素质是“教师拥有和带往教学情景的知识、能力和信念的集合，它是在教师 ... 点击下载

文档预览： 出过教材、拍过教学片、研讨会、评估需要. 90年代衰落 ... 应用网络体现出读者个性， 而职教培养目标的变化也影响到课程的内容及教法 ... 三、专业与教材改革是契机 ... 一、提高教师（馆员）素质 ... 2008--2010年完成科研项目及发表论文二十七项（篇）， 其中，课题十六项、核心以上4篇。 ... 方法能力，相当于掌握了一门“触类旁通”的工具 ... 点击下载

文档预览： 是大学理念的具体体现，是将大学办成什么样子的一种构想和规划。 .... 以人为本，育 人育能，德育为先，教会做人; 综合素质——创造能力——高尚人格; 做人+ ... 教师为 师. 2、教师职业专业化. 专业是指一群人在从事需要专门技术的职业，这种职业需要 ... 掌握学科领域发展的前沿需要经过较长的专业训练，包括所教学科的教学实习； ... 点击下载

文档预览： 一、教师是教育振兴的希望; 二、以改革促进教师队伍建设; 三、让教师成为受人尊重 和羡慕的 ... 问题不少： 1、经济社会地位；2、作用；3、素质；4、专业化发展。 .... 就业 改革以及教师资格、聘任制度的全面实施，教师资源的配置方式发生了很大变化。 .... 我们必须找出尽可能“有利的”教学方法，这是提高教师们在现代社会中的社会地位和 ... 点击下载

文档预览： 学习方法. 课程性质. 开课目的. 开设此课程的目的，是使小学教师了解教师专业的 ... 第二节是核心，专门讲“教师专业发展在素质教育中的意义和作用”；第三节谈 ... 教师 专业发展是教师个体在教育教学水平上的不断提高，是教师专业化的一个方面。 ... 实际教学效果，较多的偏向于知识的掌握上，而在道德人格发展上体现和实现的不够 。 ... 点击下载

文档预览： 2008年12月2日 ... 课程教学设计就是教师对课堂教学的过程与行为所进行的系统规划，是实现教学 ... 教学做一体化，体现教中学、学中做、做中学； ... 职业核心能力（职业素质）要渗透到 项目教学中，要与专业技能的培养连接起来。 ... 能力、态度）；融入相应职业资格 ... （1 ）了解桥涵测量的主要工作内容，掌握独立进行桥涵施工测量的方法； ... 点击下载