项目 | 本人自评30% | 小组评价30% | 教师评价40% | 总评结果 |
操作规范性20分 |
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合作精神10分 |
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劳动纪律20分 |
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成果50分 |
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总成绩 |
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项目教学法将书本的理论知识和具体的工作项目充分的融为一体，不仅能增强学生对教学内容的直观感，而且可以通过完成项目所获得的成果来增强学生的成就感。充分挖掘了学生的创造潜能，全面培养了学生分析问题和解决问题的思想、方法，提高了学生的各种综合职业能力（团队合作精神、自我学习能力、自我调控能力和创新能力）。最关键的是项目教学法的实践过程中，既体现了教师的主导作用又发挥了学生的主体作用，更体现了职业教育的教学模式与特征。从上面的实施案例分析，在中职《电力拖动》教学中引入项目教学法是必要的，也是可行的。
参考文献：
1、李敬梅《电力拖动控制线路与技能训练》中国劳动社会保障出版社 2007.5
2、《项目教学法》的特点.http://blog.sina.com.cn
3、苏志红《项目教学法在电子技术课程教学中的应用》中国论文下载中心_ 2009.9
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