《3．5使用图画》教学设计
辽宁省北票市高级中学____ 侯晓燕
【教材分析】
本课所采用的教材是由施伯乐主编、广西科学技术出版社组织编写的《高中信息技术》,《２.1图文混排》是本书第二单元第二章图片处理中的内容。它是学生在掌握了用Word写作、编辑文字、编排段落之后，继续学习如何使用图画、调整图画，从理论知识和操作能力上把握Word的图文混排功能。学好本单元的内容,也会为以后编辑电子报刊、制作网页打下良好基础。
【教学原则】
在信息技术教学中，我遵循以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。
【教学目标】：
1、知识目标： 学习在Word文档中插入图画，调整图画。制作图文混排的板报，更进一步深入地了解和掌握Word。
2、能力目标：
A、 学会在Word中插入自选图形和图片；
B、 初步掌握图文混排——设置图片格式；
C、 掌握填充效果的设置和裁剪工具的使用。
3、情感目标：初步培养学生的评价能力；以小组活动的形式，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。
【教学重点、难点】
1、教学重点：自选图形和图片的建立、编辑。这是美化小报的基础，又是整个图文混排的关键。
2、教学难点：填充效果的设置和图文混排。
【教学方法】：
在信息技术教学中，我遵循以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，我为本课确定的教学方法是：
教师教法：实例导入，以两张对比的图文混排的小报作品为事件导入新课，把小报的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件，尝试双语教学，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讨论法、谈话法、任务驱动法、启发学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力，提高学生的审美情趣。
学生学法：
（1）小组讨论法：图片格式的设置采用八个学生一组讨论解决的________________ 方式进行学习、图画大小的调整和裁剪以及颜色填充采用模仿法进行学习。
（2）探究式学习法：对设置过程中出现的问题可以讨论，也可以看书参考，在探究中找到乐趣。
【教学手段】：采用苏亚星多媒体教学系统。
【教学过程 】
1.【课前准备】：教师将课堂中学生所用到的图片素材先传至学生机，学生自己搜集准备图片资料。 教师提供素材库和素材网站。例：教学光盘上的图片资料；素材网站的网址http://www.mypcera.com/photo/photo.htm等。
2.【授新课过程】：