初中历史学习方法指导
历史备考复习是决定成绩优劣的关键时期,也是许多同学感到不知所措,疲于应付的阶段.或者被动地听 课做题,或者"跟着感觉走",翻课本,练模拟,从而造成自我感觉良好,高考成绩不佳的结果.复习是一个 艰苦的再认识过程,也是一个艰难的再提高过程,要想在复习中出效率,见收获,必须从以下几个方面入手.
一,高精度巩固知识点
1.精读课文.要逐字,逐句,逐段地反复阅读,思考词与词间,句与句间,段与段间的前后关系,弄清每 一个知识点,做到完整地回忆课本.如世界现代史"1929—1933年资本主义世界经济危机"一目就要弄清四个 知识点:一是经济危机出现的原因;二是经济危机的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生 的影响.这四个知识点又是相互联系的,共同构成了关于1929—1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系 .
2.把握内涵.在弄清知识点的基础上还须向细处分析,进一步把握每一个知识点的全部内涵.如上述第一 个知识点就包含以下三个要点:①资本家攫取高额利润,广大劳动人民却日益相对贫困,限制了社会实际消费 能力的增长;②分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣,生产和销售之间的矛盾日益尖锐;③人们醉心于 股票等投机活动,大大增加了金融市场的不稳定.
二,高准度理解历史概念
1.把握概念的内涵和外延.弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提.如1997年高考试题第7 题 "康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领,因为它:A.提出了各方面具体的变 法建议 B.主张实行君主立宪的理论 C.系统论证了维新变法的理论 D.明确指出变法是救亡图存的唯一出路 ."此题如果能正确理解"施政纲领"的内涵,即变法的具体实施方案,便可轻易选A. 又如第8题"'门户开 放'政策的提出,是美国侵略中国新阶段的标志. 这主要是因为该政策:A.得到了列强的认可 B.可使美国在 华获得的权益居列强之首 C.表明美国承认列强的在华特权 D.有利于美国加快侵华步骤".该题主要考查门 户开放的外延,即影响,为"有利于美国加快侵华步骤".
2.完整归纳概念内容.例如1997年高考第14题"中国共产党在新民主主义革命不同时期提出的土地政策的 共同点是:①体现中国共产党的民主革命纲领②消灭封建剥削制度③维护农民利益④促进社会经济发展A.①②
B.①②③ C.①③④ D.①②③④".此题已对历史概念的内容进行了部分归纳,要求选出符合项.选的过 程,实际上就是对历史概念所含内容的归纳过程.经过归纳比较,显然②不是共同点,应选没有②的选项.
3.区别概念的异同.在复习中应把同类或相似,相近的概念进行对比,区分其异同点,从而提高对概念的 准确把握.如1996年上海高考试题第26题"苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福新政的相似之点是①面临极 为困难的经济形势②国家颁布政策法令强制干预经济③最主要的内容是调整和复兴工业④通过发展商品生产来 恢复农业 A.①② B.①③ C.②③ D.②④".
4.运用概念分析问题.仅做到对概念的理解还不够,能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复 习中的理想境界.如运用"分封制"的概念来分析周朝分封,秦不分封而实行郡县制,汉初分封等历史现象的 原因和结果.运用"半殖民地半封建社会"的概念来分析中国民族资产阶级的两面性等.
三,高密度串连知识网络
知识网络是知识内在的点,线,面交织而成的有机整体.在复习中,必须抓住教材中各知识点的联系,把 大量分散的,相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中,形成科学的知识网络.
1.抓点.如士族制度问题,可抓住四个点:①魏晋时期,在地主阶级中形成士族制度;②东晋南朝时期, 士族势力发展;③南朝末年,士族势力渐衰;④唐朝末年,在农民起义打击下,士族被进一步摧垮.这样,对 士族问题就有了完整而明确的认识.
2.串线."线"是有内在联系的历史事件构成的知识线索.如秦朝的皇帝,三公,郡县,两汉王国问题的 解决和罢黜百家,独尊儒术,隋唐的三省六部制,宋朝的"杯酒释兵权"和元朝的行省制度,明清的废丞相, 八股取士,军机处和文字狱,这些都是"点",由这些点构成了中国古代中央集权建立,巩固,加强的发展史 .
3.铺面."面"是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整体.
总之,只有系统地把握历史知识结构,才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容,进而捕捉历史的 阶段性特征,解题时才能撒得开,收得拢.
四,全方位分析历史现象
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初中历史学习方法指导
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