大班数学:认识人民币
苏州市阊西实验幼儿园 陆 蓉
一,活动目标:
认识一些常用面值的人民币,知道如何识别人民币币值的正确方法.
了解人民币的单位,知道元,角之间的大小和顺序关系.
在购物游戏中,体验人民币在社会生活,商品交换中的功能和作用,提高幼儿选择,判断的能力.
二,活动准备:
课件,人民币,透明排序插卡,购物卡,笔,篮子.
三,活动过程:
(一)创设情景,引出课题.
1.猜测(课件):小老鼠收到了一个礼物 看看是什么 (储蓄罐)
猜猜它是用多少钱买来的 用高了,低了来让幼儿接近具体的金额.
2.出示具体标价(课件):从什么地方你知道这样玩具售价5元.看具体标签: 5.00元 ,介绍人民币的符号.
(二)合作交流,探究新知.
1. 认一认,说一说
课件:你都认识哪些人民币 你认识的有哪些 可以看篮子里的人民币.看看说说这些人民币的面值各是多少:1角,5角,1元,5元,10元.
重点介绍角币,识别角币的单位.
重点介绍(课件)纸币1元,你怎么知道它是1元 有几个数字1 幼儿使用电子教鞭,教师点击课件,共同寻找人民币1元上的数字.介绍盲文数字1.
怎么知道它是1元而不是1角 从汉字,拼音的单位上都能告诉我们是1元,
找出1元的人民币,并小结:原来1元人民币既有硬币又有纸币,他们都是1元面值的人民币.
看图片(课件),找找还有哪些人民币也有硬币,随机点击转动.
2. 比一比,选一选
师(课件):这些人民币的面额谁大 谁小呢 我们一起来做一个判断对错的游戏.听清楚题目,说说答案是对是错.
(1)10元比1元的大,对还是错 为什么 同样都是元,10比1大.
(2)1元等于1角 对还是错 为什么 角和元都是人民币的单位,但是元比角大.
(3)1元小于5角 对还是错 几张5角和1元人民币的面值一样大呢
小结:原来比较人民币大小的时候,既要看人民币的数字大小,还要看单位的大小.
3.排一排,比一比
大小排序(课件):这么多的人民币,究竟谁最大 谁最小呢 我们两人合作,把篮子里的人民币根据面值的大小从小到大来排排队,看看哪组的小朋友排得准,排的时候既要看清楚数字又要看清楚单位.排好了再看看谁最大,谁最小 (附件一)
汇总检查: 一起按排序的位置从小到大读一读,你是怎么排的 1角(2角),5角,1元(2元),5元,10元.
讨论交流(课件):谁的面额最大 10元,还有比10元大的人民币吗 你知道的有那些 20元,50元,100元.
谁的面额最小 1角, 还有比1角更小的人民币吗 有哪些 5分,2分,1分(课件).
小结:原来人民币有元,角,分三个单位,分是人民币最小的单位,现在人们使用的很少了.
(三)互动游戏,体验生活.
1.报价,提出游戏要求
师:有哪些学习用品,分别是什么价格 来报报商品和价格:橡皮(3元),卷笔刀(4元),自动笔(6元).
每人有一张购物券(附件二),先清楚商品的价格,用打勾的方式来选择合适的人民币,要正好把商品买到,不多也不少.
2.幼儿购物,教师指导.
3.交流购物情况.
四,附件:
附件一:排序插卡

附件二:购物卡
附件二:购物卡
2008年苏州市首届幼儿园信息技术与课程整合优秀课评比
:3元
:4元
:6元
:3元