3-2 实践教学条件:
1,野外实习基地 通过到湖南省衡山和浏阳等野外实习基地和湖南中医药大学药植园进行实践教学,让学生掌握中药的基源,识别中药的植物形态,能很好满足《中药鉴定学》课程的教学要求.
2,中药性状鉴定实习室 为了保证学生有自主学习的场所,我们组建了中药性状鉴别实习室,放置常见中药标本约200种,加上学校中药标本馆的各类中药材和中药饮片标本,学生可以看,闻,摸,尝.增强亲身经历和感性认识.
3,中药显微鉴定实验室 在中药显微鉴定实验室,每个学生配备有一台显微镜,并且配备有多功能多媒体投影系统和其它必要的仪器设备,能作到15-20名学生/1间实验教室.另外还设置有显微数码互动室,我们进行开放式互动式教学,如"一人多动式"与"一对一互动式"教学,利用多媒体教室现场讲解中药的显微鉴别特征.
4,中药理化鉴定室 实验仪器设备配套相对齐全,拥有气质联用仪,紫外可见分光光度计,马弗炉,水分测定仪和挥发油测定装置等,能进行中药的水分,灰分,微量升华,荧光鉴别,显微化学鉴别,挥发油含量测定,有效成分的含量测定和GC-MS指纹图谱的研究等学生实验.
此外,我们还开了中药鉴定综合性设计实验,效果明显.
3-3网络教学环境:
课程网站运行良好,教学资源丰富,辅教,辅学功能齐全,并能有效共享.围绕激发学生学习主动性积极性一个目的,建立热点难点文字交流论坛,整合教研室教师的力量,制作了一批具有较高质量的多媒体课件,建立起课件库和试卷库,提供在线测试系统,以帮助学生建构当前所学知识的意义.
能够链接最新的知识信息,及时了解学科前沿动态,使学习者知识结构不断更新,提高.
网络的交互性为学生学习提供了自由的互动对话环境,学生可以加入论坛参与讨论,可以发表论文,感想,可以转帖共同分享,增强学习的主动性.
网址:www.idtcm.com 在线测试:http://jianding.bzz.cn/type.asp typeID=11
四,教学方法与手段:
4-1教学理念与教学设计
教学理念:在教学中,我们将很多教学理念应用于其中,如下:
1,"通识教育"理念
通识教育理念的核心内容是教授学生解决问题的能力,培养学生成为"完美"的人.针对中药鉴定学这门课程是专业课的情况,我们首先从学时安排上进行了改革,实验课时与理论课时所占比例为1:1;其次再理论讲授课程,侧重理论联系实际,每一个药以举例形式来讲授其真伪鉴别,资源开发等;再次,在学生毕业前进行综合性强化训练,既将学的理论知识将以巩固,同时,培训学生适应社会的能力.
2,"赏识教育"理念
当代大学生生长环境普遍优越,而竞争更激烈,因此,很多大学生缺乏学习激情,针对上述情况,我们在教学时常引入"赏识教育"理念,只要发现学生在中药鉴定学习中的一点进步,立即给与表扬,从而激发学生的学习激情.
3,"积极心理"教育理念
抓住大学生关注就业的心理,总结中药鉴定学中紧密联系实际的内容,激发大学生学习热情.
4-2教学方法
4-2-1.教学方法常用:
1,多媒体教学;课程教师都精心制作了多媒体课件,内容丰富,形式活泼,提高了学生的兴趣,相应地提高了教学质量.
2,互动式教学;实验室预约和定期开放,我们根据实际情况,或学生先预约,每周开放两次或三次,在接近期末每周开放3次,每次开放都安排老师,以答疑为主.学生可以在老师同意下进行试验,药材标本室同时开放,学生用性状鉴别的方法:看,摸,闻,尝,试法学习各类药材,增加学生的感性认识,培养学生的动手能力,激发学生对专业学习的兴趣,通过学习,有的学生以药材粘在记事本上订成册,便于携带,反复记忆,收到了极好的学习效果.同时地尊重学生个性,进行自主学习.
3,启发性教学;启发性教学更重视学生学习主动性的发挥,创新能力的培养以及问题解决能力的提高.调动了学生学习的积极性.
4,思索性教学;让学生积极思考问题,变被动学习为主动学习,提高了学生的学习兴趣和学习效率.
5,总结性教学;在教学过程中,课程教师通过归纳和总结已学过的和某些未学过的知识,使知识点通过一条主线成为知识链,提高了学习效率.
6,实践性教学;通过开设中药的性状鉴别,显微鉴别,理化鉴别等实验,加深了学生对中药质量的认识,加强了他们的专业学习的使命感和责任感.
7,实物教学;每一堂理论课,课程教师根据教学内容,准备了4到5种中药材或中药饮片,将抽象的性状鉴别理论知识与实物结合起来,加深了学生对中药性状鉴定的感官认识.

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