师设疑：刚才在下面，有位同学为了争取时间，就输入关键词“手足口病”查找，少了“潜伏期”，你觉得他的答题速度会快吗？为什么？
（师分别让两位同学上台演示，比较结果条目）
小结（PPT）：关键信息越多，查找范围可以缩小，查找越精确容易。
【此处可以借鉴陈辉老师课后所建议的：在搜索之前先让学生分析单单输入“潜伏期”或是“手足口病”搜索可能的结果，以及用两个词进行搜索可能的结果。让学生首先凭已有的认知水平来理解，然后再动手上网操作比较，可能效果会好很多，同时对后面的不同类型的格式搜索也能有一个更为自然的过渡】
c. 不同格式类型文件的搜索（图片为例）
师：有同学说，广播站的播音只能通过文字来介绍咒诅口并。那它的具体发病症状又是怎样的，能不能让我们一眼就能辨认出来呢？
（引导）要有关于它的图片是不是更加直观形象了呢？
生：尝试图片搜索——引出百度的图片目录（上台演示，是一边提醒强调关键词的选用，空格空开）
师：小结（PPT）按搜索信息的类别分，除了图片，还有网页，新闻，音乐，视频等，我们可以根据需要选择合适的类别进行搜索——温馨提示三。
（三）游戏烘托 练习巩固
过渡：经过刚才的学习，相信同学们都已经掌握了基本的搜索方法。现在电脑小博士要出几道题来考考大家，大家愿不愿意接受这个挑战？（搜索大比拼）有信心吗？（激发学生的参与热情）
1、 明确游戏规则：你们坚定的回答让老师也对你们充满了信心。现在听好游戏规则（PPT展示，
2、 开始比赛：
a. 巡视，个别指导。
b. 分析演示学生暴露的问题，并小结。
c. 统计小能手和小博士的人数。
（四）学习体会 课堂小结
1、师：今天，你有哪些收获？你还有什么搜索技巧要告诉大家的吗？
2、（PPT展示）众里寻他千百度，我们伟大的领袖毛主席爷爷曾经说过这么一句话。同学们，当你在生活学习中遇到困难时，别忘记找“搜索引擎”帮忙，它会成为你学习的好帮手，不知疲倦地把你所想了解的知识告诉你！