高等职业教育实训教学中的问题和解决办法
李明生
【文章摘要】本文以动态网站建设实训为例,指出了目前在高等职业教育过程中实训教学环节存在的突出问题,并提出了改进的对策和建议.
【关键词】高等职业教育 实训 职业技能 教研探索
高等职业教育属于能力为本的教育,其目标是培养面向生产和服务第一线的高级技术及管理的应用型人才.实训教学作为高职教育工作中的重要环节,已成为高职教育存在的理由与特色所在.现以动态网站建设实训为例,谈谈如何做好实训工作.
一、目前实训中存在的问题
1.缺乏明确的实训目的.调查发现,很多实训在实施过程中缺乏明确的实训目的或阶段性任务要求,导致学生在实训中存在很大的盲目性.这次实训要训练哪些内容,每个阶段达到什么要求,学生并不明确.没有方向性,就没有计划性和针对性,学生也就失去了主观能动性.动态网站建设涉及到多个层次多个方面的知识,没有目标的指引,很可能导致"什么都在学,什么都没学会"的后果.
2.重结果轻过程.有的实训老师只看重结果,只要求学生最后交出一份作品,对实训的过程很少参与.大部分学生在最后也都能交出一份成果,但是成果的含金量如何?凝聚学生多少劳动?采用的图片是学生自己制作的还是从网路上下载的?网站中的模块性代码,是自己书写的还是用他人拼凑的?即便是自己研究的,是否真的理解掌握了?所有这些,都要求老师在整个实训过程中积极参与指导监督学生.
3.训练内容单一.现代的科学知识,各学科之间的联系日益密切.动态网站建设实训,就涉及到《动态网站程序设计》、《DREAMWEAVER》、《FIREWORKS》、《FLASH》、《PHOTOSHOP》、《SQL Server》等多门课程.但是,我们在调研中发现,实训课程训练内容单一,训练效果不理想.比如,学生只是练习了其中的几种技术和软件,对脚本的编写、图片的处理没有系统训练,而只是通过网路或极简单的加工取得;数据库只是采用简单的桌面数据库ACCESS.这样的实训,没有系统化和工程化,成了实验课的简单复制,其效果可想而知.
4.与社会需求存在差距.学校的实训教学同社会需求存在错位.笔者通过与同行的交流发现,对于企业到底需要什么样的网站设计人才、毕业生到底需要具备哪些技能这一问题,很多学校并没有完全弄清楚,从而出现教学与社会需求之间出现错位的情况.
5.缺乏行业认证.高职教育的显著特点,是突出对学生实际工作能力的培养.所以,必须树立以能力为本位的教育思想,把实训教学与职业技能鉴定结合起来.
6.实践性不强.在实训中,没有相应的提升,学生看到的更多是"模拟"、"虚拟"的情形.学生无法在真实的环境下,切实体验企业单位中网站建设的实际情况,无法真正从资金投入、前期工作、实际需求、访问量、功能扩展等多个方面考虑网站建设的规划或维护.
二、实训教学的改进办法
1.要有明确的实训目的.在动态网站建设实训前,老师就要告诉学生,哪些知识是必须熟练操作,哪些属于一般了解的.通过对认知目标的水平层次划分,让学生掌握最重要的技能,提高实训的效率. 动态网站建设技术有很多的方面,明确实训的总目标,让学生在实训过程中始终把握这个方向可以避免学生出现顾此失彼,眉毛胡子一把抓或无从下手的情况,让学生在实训结束后真正学有所用,用有所长.
2.过程和结果并重.老师应该积极参与到学生的实训过程中,给学生分配合理时间,督促学生完成任务.这个期间学生经常出现的问题有,在网上搜索资料花费时间太多,图片处理太过苛刻,过于追求各种网页特效等,这个时候老师应该及时告诉学生调整目标,提高效率.学生在解决问题的过程中学生还会不断地获得成就感,从而培养出独立研究、勇于探索等综合素质.
3.建设复合型实训.针对目前出现的情况,我们对动态网站建设进行了复合型实训的试点工作.老师布置复合型实训课题,要求学生必须实现哪些功能,采用何种技术.经过这样从设计到制作的全套全程训练后,学生系统应用了所学的各专业知识和软件,把不同课程所涵盖的知识点有机地结合在一起,真切地体会到了实训对自身综合技能带来的提升.
4.加强师资队伍建设.支持现有教师在职培训.例如,近两年我校信息工程系多次安排教师参加了D-LINK、TurboLinux、DB2、JSP、XML、CIW等培训和认证,丰富了教师的专业知识,扩展了教师的视野,更好促进了实训教学的设计和实施.
积极吸收企业里的优秀工程师来校任教.这部分教师长期在企业工作,具有系统的专业理论知识和丰富的实践经验,同时也非常熟悉社会的需求,他们的到来,为实训课程的开展提高了层次,增加了实训的实战性.

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