(市教委教研室 邱赟 供稿)
提升学校课程领导力,丰富学生学习经历的探索
11月30日,由市教委基教处,市教委教研室,青浦区教育局联合举办的"提升学校课程领导力行动研究项目——丰富学生学习经历的探索"展示活动在青浦实验中学举行.全市18个区(县)约200余人参加了大会.
大会包括两部分内容,第一部分是课堂教学观摩与点评,共有数学,物理,英语,陶艺等17节课进行了展示,青浦区各学科教研员分别对这些课进行了点评.第二部分是大会交流,青浦区教育局局长印国荣介绍了青浦区促进学生在体验中发展的主要思考和做法.市教研员黄华和裘腋成对数学和地理两堂课进行了精彩的点评.
大会的主报告是青浦区实验中学校长刘明带领他的教研团队就"丰富学生学习经历,提升学生发展品质"所做的交流发言.作为二期课改研究基地学校,青浦实验中学在继承90年代学校提出的"活动-发展"的办学模式基础上,与时俱进,大胆实践与创新,实现了在原有基础上的高位生长与发展.学校的主要经验是,改变传统的以教师讲授为主的学习方式,突出学生的主体,强化学习活动过程中的体验与感受,拓展学习的内容与时空,从而优化学生的学习过程和方法.为了实现这样的教学变革,学校以丰富学生学习经历为主要抓手,加以实践和探索.一是力求为全体学生全面而有个性地发展提供全景式课程体系,让课程为学生成长与发展服务.落实基础型课程,做到开足开好,并按课程标准要求充分实施;同时,依据学生学习兴趣和能力培养,学习内容落实,基础素养提升等方面的需要加以统整和精心设计,形成系统性的学科学习内容.二是逐步改进课程学习方式,强化学生学习活动的经历.学校构建了以课堂内的基本活动,课内外结合的专题活动,校内外结合的综合活动相结合的由内向外的课程学习三类活动形态.改革课堂教学模式,建立以学生活动为主要环节的学科课堂学习形式,包括课前的尝试体验活动,课中的探究学习活动,课后的巩固提升活动.不断改进学生作业,在作业设计上做到"一减"(减少现有的作业题量,形成学校教师精心设计之下的控制题量的作业体系)和"一增"(增加动手动脑类的作业,增加学生口头作业及社会实践作业).三是探索新课程三类课程实施之下的学生学业质量评价体系,重视学习经历,以评价引导和激励学生,促进全体学生全面而富有个性地健康发展.
市教委教研室主任徐淀芳在讲话中肯定了青浦实验中学在课程建设,课程实施和课程评价上所作的探索,并对如何深化课程领导力这个项目的研究,提出了要从统整课程要素的角度去优化课程,如,可以用主题统整,可以用通用能力统整,也可以用学习方式去统整.他希望,校长要结合学校实际,引领学校教师团队深入探索,梳理规律性的东西.
市教委基教处处长倪闽景在讲话中特别强调,目前各区(县)要集中精力去发现典型,集中精力抓薄弱学校,集中精力完成各学校有特色课程计划的落实,集中精力消除无效的负担.
最后,大会主持人,市教委基教处正处级调研员朱蕾现场登陆了"上海市中小学二期课改网络互动平台"中的"课程领导力"栏目,她希望与会代表会后能在这个网络平台上进一步围绕青浦实验中学的经验进行研讨,互动,实现经验的分享,智慧的启迪.
(市教委教研室 韩艳梅 供稿)
以人为本 因材施教 研究差异 分层递进
——"分层递进教学"二十周年研讨会在虹口区召开
12月1日,由虹口区人民政府主办,虹口区教育局承办的"分层递进教学"二十周年研讨会在虹口区教师进修学院开幕.在为期两天的时间里,来自全国各地的专家,教师代表以及本区教师共400多人济济一堂,为推进课堂教学质量,特别是进一步探索分层递进教学,研讨交流,献计献策.
"分层递进教学"研究始于20年前,主要目的是想探索解决在班级授课制条件下,面对学生之间的显著差异,如何采取适当而有效的措施,促使全体学生获得良好发展.实施"分层递进教学"是促进教育均衡发展的重要举措,是因材施教,提升教学有效性的重要策略,其核心思想就是差异教学.它是提高课堂教学效率的有效方法,能有效促进个别化教学.20年来,虹口区在"分层递进教学"专项课题研究上挖深拓宽,实验推广到18所中小学校,覆盖大部分初中和部分小学,尤其在初中数学,英语等学科上获得显著成效,先后召开了三次全国性的研讨会,出版了4本相关的研究成果."分层递进教学"在全市和全国产生了相当的影响.
开幕式上,市教委副主任尹后庆对虹口区实施"分层递进教学"二十年来取得的成绩给予了肯定,对分层递进教学强调因地制宜,因人制宜的教学模式表示赞赏.他同时指出:基层教育的改革一定要发挥区(县)和基层学校的积极性,要坚持改革的方向不松懈,要坚持科研和实践相结合.
虹口区副区长华东平在讲话中要求下一阶段要进一步将"分层递进教学"与虹口悠久历史文化相统一,与促进教育优质均衡发展相统一,与区域经济发展要求相统一,着力推进虹口从教育大区向教育强区的迈进.虹口区教育局局长王立强强调,虹口教育将以贯彻全国,上海市及虹口区教育工作会议精神为指引,在虹口教育未来的发展中,以实施《虹口区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》为着眼,努力促进每一个学生的健康成长和终身发展.他同时表示将进一步扩大"分层递进教学"的辐射范围,着力拓展和深化"分层递进教学"研究的实践平台和途径,以此作为全面推进素质教育,提升人才培养水平的重要理论武器和实践工具.

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