教学内容：(1)焊接方法的基本原理及应用；(2)焊接材料的分类、牌号及选用；(3)焊接设备的组成、基本连线、使用及调试；(4)焊接工艺参数的影响及选择；(5)焊接基本操作技术。
3．充分利用教学设施，任务化设计学习情境
理实一体化教学强调空间和时间的同一性，非常重要的一个要素是教学场地的一体化，要有与专业相适应的硬件设备和教学环境。焊接工艺课程配备焊接备料作业区、各种焊接方法作业区，分别承担焊接备料、各种焊接方法的设备使用操作、焊接工艺参数的选择与调试，利用实训室的良好环境氛围代替原有教室的单一教学方式，将教学内容按照工作任务设计学习情境，并在情境中采取任务化的教学方式进行讲授。
二、教学过程的组织与管理
1．必须加强课堂管理
理实一体化教学，主要是注重学生实践操作和应用能力的培养，学生不再像以往坐在教室里听老师讲课，学生记笔记，理实一体化教学主要突出学生主体地位，学生要在课堂上“动”起来，由于实训场地受场地、材料、设备等条件的限制，不可能保证学生每人都有一件实物进行操作，一般5—8人一个焊接工位，所以实训场地上总有部分学生只能观看或协助正在操作的同学，并且场地上设备及操作有一定的噪音，所以，教学过程中，学生的分布相对松散，如果老师在课堂上放任他们，那么，有些不守纪律的学生，要么在实训场地上乱跑、哄闹，要么乱拿工具或实物零件乱砸或当作玩具，扰乱课堂纪律，还有可能出现安全事故，严重影响教学效果。所以教学过程中老师应严抓课堂纪律，多花时间和精力加强学生的教育和管理，合理安排学生的分工及操作练习，维持好课堂秩序。比如，每个工位安排负责人，负责安排记录学生的轮换，并且让前面一批先动手操作的学生充当老师指导下面同学的操作，这样，学生的积极性明显提高，同时也保证了课堂纪律，老师也少费精力，使教学井然有序地进行，当然，老师不能真正让学生来代替自己的教学与课堂管理工作，老师自己必须在实训室里巡视指导，加强学生的管理。