安徽省中小学校数字化校园建设展示及交流活动——蚌埠二中
部分数字化教学研究论文(其余见光盘) 整合网络资源 开发校本课程的思考
蚌埠第二中学 梁艳秋 发表于《中国科学学报》 [摘要]: 开发校本课程资源是有效实施校本课程的前提,对我国基础教育新 一轮课程改革具有重要意义.随着新课程改革的深入开展,校本课程开发研究将 是今后我国课程革新的焦点. 《高中英语新课程标准》要求合理利用网络等多种 教育资源获取和处理信息,为学生创造自主学习的条件.校本课程开发要善于利 用各种课程资源,有效地提高课程资源开发质量.探综观国内外网络教育的发展 现状和新课程改革的趋势, 探讨网络资源与校本课程开发的整合对促进中学英语 教学改革具有重大的意义. 一 整合网络资源开发校本课程的重要意义 1. 新课程改革的需要: 《基础教育课程改革纲要(试行) 》规定:"为保障和促进课程适应不同地区, 学校,学生的要求,实行国家,地方和学校三级课程管理."随着学校课程自主 权的加强,校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点,它对于学校实现的 办学宗旨,体现办学特色,向学生提供最迫切的教育有着重要的价值.在这样的 大前提下, 开发和编写出适应学校实际和学生需要的校本教材显得日益迫切和必 要. 根据《国家基础教育改革纲要》和新课程理论,校本课题资源开发是课程改 革的重要组成部分. 我们省和市教科研部门将校本课程资源开发列为重点科研课 题.根据我校现状,结合教育部颁布的新课改理论,决定开展校本课程资源开发 研究,为校本课程资源开发摸索经验,提供理论支持和开发方式的示范,全面探 究校本课程的开发思路,价值取向和基本途径,构建富有地方特色,紧贴现实生 活, 能彰显地方社会心理变化的校本课程资源, 从而促进我校新课程的稳建发展, 2. 网络资源辅助中学英语教学的发展 . 进入 21 世纪,网络教育正在悄然改变着人们的学习内容,学习方式,教育 观念,教学模式,教学设计,教学内容,教师的角色.Internet 已成为世界上 最大的信息资源,如何利用,优化,整合网络上丰富的学习资源服务于中学英语 教学值得更多的探讨.随着信息化时代的到来,信息能力,即获取,分析和加工 信息的能力已成为信息社会所需人材的最重要的知识结构与能力素质. 前教育部 长陈至立在中小学信息技术教育会议上的报告中指出, 中国必须加快教育信息化 的步伐,要促进信息技术的应用与课程教学改革的有机结合. 《中学英语课程标准》明确提出英语课程要力求合理利用和积极开发课程资 源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资 源;要积极利用音像,电视,书刊杂志,网络信息等丰富的教学资源,拓展学习 和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用. 八级具体要求:能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息.1,利用 音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果;2,合理地开发 和利用广播电视,英语报刊,图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的 条件. 全球最大"信息超级市场"的因特网,能够跨越时间和空间的局限,突破出 身背景和学习个性的束缚,为任何领域的教师和学生提供了一个良好的自我学
1
安徽省中小学校数字化校园建设展示及交流活动——蚌埠二中
习,自我提高的机会和环境,英语学习也不例外. 3. 网络教学资源的特点 网络教学资源除信息量大,交互性强,知识新,趣味性强,多媒体,多样 性以外,而且还具有广泛性,共享性,即时性等特点.给"外语环境"下的英语 教学增添了语言学习氛围;有利于大面积提高学生英语听说读写的水准;有利于 学生获取大量有关英语国家的背景知识,建构适当的认知图式(Schemata);有利 于学生培养英语语感. 4. 网络资源是辅助英语教学的重要途 1)互联网促进了对外交流和教学研究互联网丰富了教学资源和教学模式,由 于网络资源共享的特点,英语教师可以及时解决教学问题并收集合适的教学材 料. 2) 互联网调动了学习兴趣,有利于自主学习能力的培养,学生们是很容易 接受新生事物的,许多学生十分喜欢上网以及涉及计算机的一切活动.这是一个 热点,也是广大学生的兴趣点. 3) 互联网创造了语言运用的真实环境,有利于语言交际能力的培养.语言 是来自于交际并为交际服务的, 所以在交际化教学过程中也强调通过创造真实情 景(real-life situations),让学生在一个模拟真实情景的环境中使用语言. 4)互联网开阔了学生的视野,有利于跨文化交际能力的培养.语言是重要的 思维和交际的工具, 同时也是文化的载体. 学习英语要了解英语国家的文化背景. 因特网为学生们提供了广阔的英语学习天地,也是一个传递文化传统,促进跨文 化交往的场所,它对于英语学习者跨文化交际能力的培养有着独特的优势. 英语校本课程开发要善于利用各种课程资源,紧密结合本校和本地实际情 况,以学校和教师为主题,开发旨在发展学生个性特长的,多样的,可供学生选 择的课程.在各种资源中,网络资源就显得具有无限的广阔性和实用性.为了突 出学校的办学特色,有效地提高课程资源开发质量,就需要发挥网络资源优势. 因此,必须加强课程与信息技术的有机整合,将信息技术作为资料的来源, 交流的平台,认知的工具和管理的手段,应用于课程的设计,实施,评价和管理 的全过程,全面提高课程的信息化水平和学生的信息素养.加强学校,社会和网 络教育资源的同步建设,重视课内,课外多种学习途径的结合,重视学校课程和 更广泛的社会实践的有机结合,形成丰富多彩的学习环境. 探综观国内外网络教育的发展现状和新课程改革的趋势, 探讨网络资源与 校本课程开发的整合对促进中学英语教学改革具有重大的意义. 二 整合网络资源开发校本课程的主要内容 1.探索网络资源和校本课程开发利用整合的理论和实践.就是将网络中的 信息技术和信息资源作为认识工具, 教学手段和教学资源融入到英语校本教材的 开发中,构建校本课程资源开发独特的思想价值体系和独特的理论体系,追求校 本课程资源的开放性,思想性和前瞻性,开发出一套适合我校及本地区教学实践 的校本教材.为构建具有我校特色的现代基础教育课程体系奠定基础,推动基础 教育现代化进程. 2.探索网络资源与英语学科教学模式的整合的理论和实践;通过深入研究 和实践,探索并总结网络技术,网络资源与互动外语,互动外语教学过程整合的 理论,方法和模式. 3.引导实验教师投身课改教材实验,坚持在研究状态下工作,促进教师从 "经验型"向研究性发展.对教师而言----在教育观念上,新的课程理念和"以 学生终身发展为本"的理念已在教师脑中扎根,并逐步落实在教育教学实践中.

下一页