序 言 自 1978 年邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中提出 "要采取适当 的措施, 鼓励人们终身从事教育事业. 特别优秀的教师, 可以定为特级教师. " 后,根据国家制定的特级教师评选规定,全国已评出特级教师近万名.多年 来,特级教师们忠于职守,勤勤恳恳,甘于奉献,起到了模范作用;勤于钻 研,勇于创新,严谨治学,精益求精,起到了学术带头作用;通过讲示范课, 观摩课,研究课等方式培训提高青年教师,起到了指导示范作用;主动关心 学校工作,为领导出谋划策,起到了参谋咨询作用.为我国基础教育事业发 展与改革, 为中小学教师队伍建设做出了重要贡献. 人们赞扬特级教师是 "师 德的表率,育人的模范,教学的专家." 《中国教育改革和发展纲要》提出: "建设一支具有良好政治业务素质, 结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计."课堂教 学,是提高中小学教育质量的重要环节,也是全面提高教师素质的重要环节. 编写好符合教材要求和学生特点的教案,有针对性有计划性地实施课堂讲 授,提高学生的学习兴趣,调动他们学习的主观能动性,是非常重要的.特 级教师在这方面进行了很多宝贵的探索,积累了丰富的经验,他们的很多优 秀教案,读起来就像读优秀的文学作品,给人以艺术享受.教案还是对教师 进行考核评估的一项重要内容,在教师队伍管理中也有其不可低估的作用. 为了总结,交流,推广特级教师科学的教学方法和先进的教学经验,帮 助广大初中,小学教师,特别是在少数民族地区,农村和边远落后地区任教 的教师提高课堂教学质量,促进广大青年教师和即将走上教师岗位的青年学 生,尽快掌握科学的课堂教学方法,国家教委人事司,民族地区教育司组织 了马芯兰等全国十多位优秀的特级教师编写了《中国特级教师教案精选》, 供培训提高在职教师和师范院校学生使用.这套丛书是这些优秀的特级教师 们多年探索的经验结晶.结合教学方法的设计,运用,表现出对教材科学的 处理和分析.体现了清晰的教学步骤,方法,内容,具有科学性,生动性, 实用性,可操作性,使读者容易掌握和借鉴.而且每位作者在教案后面写出 了自己编写教案的设想和经过多年教学实践检验,证明效果显著的体验.为 配合这套丛书的学习,还组织他们摄制了《中国特级教师教学示范》录像片. 这是总结,交流特级教师经验方面的非常有意义的工作,也是落实《中国教 育改革和发展纲要》,《中华人民共和国教育法》,《中华人民共和国教师 法》中对教师培训要求的具体措施.愿广大中小学教师结合自己任教的学科, 学习特级教师的先进经验不断探索,提高自己的教育教学水平,像这些优秀 特级教师一样成为师德的表率,育人的模范,教学的专家. 柳 斌 1995 年 4 月
编者前言 近年来,在小学教师队伍中,有很多年轻人活跃在语文研究课,公开课, 竞赛课的舞台上,他们自身的素质较高,无论听,说,读,写,还是驾驭课 堂等方面的能力,都在逐渐走向成熟,令人欣喜,深感后生可畏,事业有望. 为了帮助广大青年教师更好地钻研语文教案,更快地提高课堂教学水 平,我们邀请了北京市一些卓有成绩的特级教师编写了这本教案集,目的是 将他们多年的教学经验,结晶,奉献给青年教师们,以使其少走弯路,尽快 成长为一名优秀的语文教师. 小学语文教学重在发展学生的思维,提高阅读能力,这就取决于教师阅 读教学的水平."千里之行,始于足下",没有教师对教材的深入理解和符 合知识结构以及学生认知规律的教学方法,一切均属枉然.因此,本书不仅 兼顾不同年级,不同文体,不同教学内容,更侧重于对教材理解的深度,广 度,对教法选择的灵活,恰当,以及教学意图的明确落实,力求实用,避免 空泛. 此外,本书紧靠九年义务教学大纲,课目兼顾各套教材,本着不求多而 求精的原则编写的,力求在教学思想,教学要求,知识范围等方面都与教材 保持一致,因此,它的适应性更广泛. 读者用心求之,细心体味,定能有所获,诚望得到广大教师的厚爱.
中国特级教师教案精选 小学语文分册(4-6 年级)
课文 田忌赛马 北京宣师一附小 特级教师 张惠雯 一,教材分析 本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛 马时转败为胜的故事.说明不论做什么事都要细致观察,认真思考,采用恰 当的方法,才能取胜. 课文是按照故事情节发展的顺序,可分成三段: 第一段(一,二节)初赛失败.写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败 了.这一段重点讲了比赛的规则和方法,以及田忌三场都失败的原因.本段 中写"每个等级的马都比田忌的强",这说明彼强我弱.可是比赛的时候却 是"上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马".所以田忌都失 败了."各自"是各人自己的意思,这个词说明各人自己给马分等级,决定 出场顺序,田忌如能认真分析马力的情况,扬长避短,变劣势为优势,就可 能取胜.田忌只凭马力,不用智谋,赛法不当,所以失败了. 第二段(第三节至"那就来吧.")孙膑献策.主要写田忌在孙膑指点 下决定再战,齐威王应战.这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作, 神态. 第三段(从"一声锣响"至最后再赛胜利.)写孙膑帮助田忌用调换出 场顺序的办法战胜了齐威王,点明孙膑以智谋取胜.第一场用下等马对齐威 王的上等马,输了.第二场用上等马对齐威王的中等马,赢了.第三场用中 等马对齐威王的下等马,又赢了.结果是田忌两胜一负,赢了齐威王.使学 生懂得,第二次赛马方法,可以把赛马的力量对比转为彼弱我强,其余的方 法均对田忌不利.从而让学生明白孙膑善于动脑和惊人的智慧.为课文末句 "还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜"所包含的深刻 含义的理解奠定基础. 课文以"赛马"为线索,具体记叙了比赛的过程.在结尾处画龙点睛地 说明了比赛胜利的原因. 重点语言的咀嚼品味: (一)描写田忌情绪的语言: 1.垂头丧气——低着头,很失望的神情.在课文中是写田忌失败后情绪 颓丧,缺乏信心比赛的神情. 2.描写田忌情绪的三句话: 【第一句】 "想不到你也来挖苦我!"是写田忌一败涂地的情绪,认为好朋友孙膑 也看不起他. 【第二句】 "你是说另换几匹马吗 "是写田忌只看到马力的强弱,没有认识到比 赛方法的重要. 【第三句】 "那还不是照样输!"是写田忌没有信心,缺乏主动进攻的精神. (二)描写孙膑神态的四句话:

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