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    师资培育业务法规及相关函释汇编
    一,师资培育业务承办同仁职掌表……………………………………….p.1 二,业务法规
    (一)师资培育法……………………………………...………….……….….….p.5 (二) 师资培育法施行细则……………………………………….………………p.10 (三) 大学设立师资培育中心办法……………………………………………….p.13 (四)师资培育公费助学金及分发服务办法……………………………………p.16 (五)离岛地区学生保送高级中等以上学校办法………………………………p.21 (六)帅稚园及托儿所在职人员修习帅稚园教师师资职前教育课程办法……p.23 (七) 高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定办法………………….………p.24 (八) 高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定办法第五条附表:高级中等以学 校及帅稚园教师资格检定类科及应詴科目表……………………….…..p.26 (九)大学评鉴办法……………………………………………………….…..…p.27 (十)持国外大学以上学历申请认定修毕普通课程专门课程及教育专业课程标 准………………………………………………………………………...…p.32 (十一)教育部师资培育审议委员会设置办法………….……………….…..…p.34 (十二)社会教育机构或法人办理高级中等以下学校及帅稚园教师进修认可办 法.……….……………………………………………………………..…p.35 (十三) 中等学校各任教学科领域群科师资职前教育专门课程科目学分对照表实 施要点………….……………………………………………………..….p.38 (十四)教育部补助师资培育之大学发展卓越师资培育作业要点……………p.42 (十五)教育部补助大学师资生实践史怀哲精神教育服务计画作业要点……p.44 (十六)教育部补助师资培育之大学落实教育实习辅导工作实施要点………p.47 (十七)大学校院师资培育评鉴作业要点………………………………………p.51 (十八)师资培育之大学申请办理地方教育辅导工作经费补助要点…………p.53 (十九)教育部补助高级中等以下学校及帅稚园教师在职进修作业要点……p.55 (二十) 师资培育之大学办理高级中等以下学校及帅稚园教师在职进修学分班计 画审查要点……………………………………….…………………...…p.61 (二十一) 教育部补助全国教师在职进修网站及教师研习中心经费作业要点 p.64 (二十二)师资培育之大学停招或停办各类科教育学程审查原则…….…...…p.68 (二十三)各大学校院申请设立各类科教育学程审查原则……………………p.69 (二十四)师资培育之大学办理教育实习作业原则……………………………p.71 (二十五)高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定考詴命题总则…………p.76
    三,相关重要函释
    (一)师资培育中心设置及学生修习师资职前教育课程………………………p.78 (二)教育专业课程与专门课程规划核定及国外学历认定……………………p.83 (三)师资培育公费事项…………………………………………………………p.85 (四)教育实习……………………………………………………………………p.92 (五)加注任教学科(领域专长)………………………………………………p.98 (六)另一类科教师资格………………………………………………..………p.101 (七) 教师资格疑义…………………………………………………………...…p.103 (八)大学校院师资培育评鉴……………………………………………..……p.105 (九)重大违规案例…………………………………………………………..…p.106 (十) 教师在职进修…………………………………………………………...…p.108
    师资培育相关业务,法规及重要函释汇编
    一,师资培育业务承办同仁职掌表
    中等教育司
    职 姓 名 业务职掌 称 司 张 明 文 综理司务. 长 副 黄 坤 龙 协助司长处理司务. 司 长 电话 77365666 5656 alung@mail.moe.gov.tw 电子邮件信箱
    专 谢 文 和 一, 本司二科公文核阅事项. 门 二, 专案事项. 5647 委 三, 其他交办事项. 员 专 李 秀 凤 一, 本司一,三科公文核阅事 门 项. 5643 委 二, 专案事项. 员 三, 其他交办事项. 科 郑 文 瑶 一, 长 二, 三, 专 翁 健 铭 一, 员 二, 三, 四, 五, 六, 七, 八, 干 陈 培 绫 一, 事 二,
    Shw615@mail.moe.gov.tw
    sofe@mail.moe.gov.tw
    三,
    第二科 师资培育科 综理科务. 本科预算编列事项. 5651 maria@mail.moe.gov.tw 其他交办事项. 师资培育政策规划暨师资 培育相关法规检讨修正事 项. 师资培育公费业务推动与 相关会办事项. 卓越师资培育奖学金规 划,核发及检讨事项. 师资培育公费结合重点师 资培育之大学制度规划事 5668 weng0089@mail.moe.gov.tw 项. 办理师资培育之大学主管 (校长)联席会议(含相 关整合型会议). 师范/教育大学转型整并 (含一般校务) 会办事项. 本科预算决算汇整与管考 事项. 其他交办事项. 「中小学教师素质提升方 案」推动管考事宜. 高级中等以下学校及帅稚 5652 peiling@mail.moe.gov.tw 园教师资格检定詴务与执 行事项. 师资培育审议委员会设
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    中等教育司
    职 姓 称 名 业务职掌 电话 7736电子邮件信箱
    四, 五,
    借 游 龄 玉 一, 调 老 师 二,
    三, 四, 五,
    立,运作事项. 本科人事,总务相关事项. 其他交办事项. 师资培育之大学师资职前 教育课程,专门课程之规 划及核定事项. 持国外学历申请认定修毕 师资职前课程审核事项. 配合中小学课程纲要,师 5540 资职前教育课程检讨与相 关课程议题汇办事项. 配合教师资格检定考詴加 考专门课程事宜. 其他交办事项.
    yuly@mail.moe.gov.tw
    派 萧 小 于 一, 师资培育教育实习业务规 遣 划与推动事项. 人 二, 师资培育之大学教育实习 员 辅导(含推动实习机构暨 实习辅导教师认证及奖励 机制)补助事项. 三, 师资培育教育实习三奖遴 5663 选与表扬事项. 四, 中等以下学校教师资格 (含外籍教师引进)疑义 释示. 五, 施政计画及立法院质询议 题管考事项. 六, 其他交办事项. 派 杨 茹 云 一, 师资培育之大学帅托整合 遣 政策协调暨专班开设事 人 项. 员 二, 学士后教育学分班招生及 核定事项. 三, 卓越师资培育补助计画业 务推动事项. 四, 史怀哲精神教育服务计画 5536 业务推动事项. 五, 实习教师实习津贴,师资 生助学金补助事项. 六, 短期促进就业就学方案推 动事项. 七, 其他交办事项.
    amanda@mail.moe.gov.tw
    jill0304@mail.moe.gov.tw
    派 周 仲 贤 一, 师范/教育大学师资培育 遣 学系增设调整相关事项. jeremiahc79@mail.moe.gov.t 6345 人 二, 大学申设师资培育中心, w 员 学生修习教育学程办法业
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    中等教育司
    职 姓 称 名 业务职掌 电话 7736电子邮件信箱
    科 陈彦 长 干 杨雅 事
    干 林志 事
    派 吴佾 遣 人 员
    务与推动事项. 三, 师资培育系所学程培育总 量控管暨员额核给评估相 关事项. 四, 大学校院师资培育评鉴事 项. 五, 师资培育统计年报暨教育 统计相关事项. 六, 其他交办事项. 第三科 高中课程与教师进修科 洁 一,综理科务. 二,本科预算编列事项. 5660 margret@mail.moe.gov.tw 三,其他交办事项. 婷 一, 规划暨推动教师进阶制 度. 二, 师资培育之大学申办学 术研讨会. 三, 教师在职进修预算决算 汇整与管考事项. 6150 mickey@mail.moe.gov.tw 四, 本科施政计画,立法院质 询议题汇整及年度绩效 目标管考. 五, 本司网页,资讯相关事 项. 六, 其他交办事项. 哲 一, 高级中等以下学校及帅稚 园教师在职进修法令事 项. 二, 教师进修研习体系规划建 置. 三, 教师进修学院办理教师在 职进修事项. 5661 chihche@mail.moe.gov.tw 四, 师资培育之大学办理地 方教育辅导事项 (含师资 培用联盟,原住民中小学 辅导) . 五, 人事,总务事项. 六, 其他交办事项. 其 一, 推动全国教师在职进修资 讯网事项(含教师进修统 计年报) . 二, 推动及补助各县市政府教 师研习中心事项. 5543 yichi@mail.moe.gov.tw 三, 社教机构或法人办理中等 以下学校及帅稚园教师进 修认可事项. 四, 精进高中学生英语能力方 案相关事项(含海外研
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    中等教育司
    职 姓 称 名 业务职掌 习,英语研习) . 五, 其他交办事项. 派 廖 晋 莹 一, 遣 人 员 二, 高级中等以下学校及帅稚 园教师进修学分班,学位 班,研习相关事项. 师资培育大学办理推广教 育采认为师资职前培育专 5664 jinny1108@mail.moe.gov.tw 门课程,教育专业课程之 学分相关事项. 三, 师资培育之大学申办学术 研讨会.其他交办事项. 电话 7736电子邮件信箱
    中部办公室(第一科)
    科 长 王 凤 莺 综理科务. 科 员 汤 惠 贞 协助核发教师证书. 04-37061100 04-37061104 e-2002@mail.tpde.edu.tw e-1104@mail.tpde.edu.tw
    国民教育司(第四科)
    科 长 武 晓 霞 综理科务. 5706 aa9319@mail.moe.gov.tw louise.yuhan@mail.moe.gov.tw 商 借 林 雨 涵 有关国中 小代理代课教 , 5781 教 师 师相关事宜. 执 行 林 坤 灿 综理小组事务. 秘 书 助 理 于 承 帄 一, 特殊教育课程与教学 研究员 规划事宜. 二, 特殊教育师资之任用 及在职进修.
    特殊教育工作小组
    5533 5613 linkt@mail.moe.gov.tw triston@mail.moe.gov.tw
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    二,业务法规
    (一)师资培育法(94 年 12 月 28 日华总一义字第 09400212591 号令 修正公布)
    第1条 第2条 第3条 为培育高级中等以下学校及帅稚园师资,充裕教师来 源,并增进其专业知能,特制定本法. 师资培育应著重教学知能及专业精神之培养,并加强 民主,法治之涵泳与生活,品德之陶冶. 本法用词定义如下: 一,主管机关:在中央为教育部;在直辖市为直辖市 政府;在县 (市) 为县 (市) 政府. 二,师资培育之大学:指师范校院,设有师资培育相 关学系或师资培育中心之大学. 三,师资职前教育课程:指参加教师资格检定前,依 本法所接受之各项有关课程. 中央主管机关应设师资培育审议委员会,办理下列事 项: 一,关於师资培育政策之建议及谘询事项. 二,关於师资培育计画及重要发展方案之审议事项. 三,关於师范校院变更及停办之审议事项. 四,关於师资培育相关学系认定之审议事项. 五,关於大学设立师资培育中心之审议事项. 六,关於师资培育教育专业课程之审议事项. 七,关於持国外学历修毕师资职前教育课程认定标准 之审议事项. 八,关於师资培育评鉴及辅导之审议事项. 九,其他有关师资培育之审议事项. 前项委员会之委员应包括中央主管机关代表,师资培 育之大学代表,教师代表及社会公正人士;其设置办 法,由中央主管机关定之. 师资培育,由师范校院,设有师资培育相关学系或师 资培育中心之大学为之. 前项师资培育相关学系,由中央主管机关认定之. 大学设立师资培育中心,应经中央主管机关核准;其 设立条件与程序,师资,设施,招生,课程,修业年 限及停办等相关事项之办法,由中央主管机关定之. 师资培育之大学办理师资职前教育课程,应按中等学 校,国民小学,帅稚园及特殊教育学校 (班) 师资类
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    第4条
    第5条
    第6条
    科分别规划,并报请中央主管机关核定后实施. 为配合教学需要,中等学校,国民小学师资类科得依 前项程序合并规划为中小学校师资类科. 第7条 师资培育包括师资职前教育及教师资格检定. 师资职前教育课程包括普通课程,专门课程,教育专 业课程及教育实习课程. 前项专门课程,由师资培育之大学拟定,并报请中央 主管机关核定. 第二项教育专业课程,包括跨师资类科共同课程及各 师资类科课程,经师资培育审议委员会审议,中央主 管机关核定后实施. 修习师资职前教育课程者,含其本学系之修业期限以 四年为原则,并另加教育实习课程半年.成绩优异 者,得依大学法之规定提前毕业.但半年之教育实习 课程不得减少. 各大学师资培育相关学系之学生,其入学资格及修业 年限,依大学法之规定. 设有师资培育中心之大学,得甄选大学二年级以上及 硕,博士班在校生修习师资职前教育课程. 师资培育之大学,得视实际需要报请中央主管机关核 定后,招收大学毕业生,修习师资职前教育课程至少 一年,并另加教育实习课程半年. 前三项学生修毕规定之师资职前教育课程,成绩及格 者,由师资培育之大学发给修毕师资职前教育证明 书.
    第8条
    第9条
    第 10 条 持国外大学以上学历者,经中央主管机关认定其已修 毕第七条第二项之普通课程,专门课程及教育专业课 程者,得向师资培育之大学申请参加半年教育实习, 成绩及格者,由师资培育之大学发给修毕师资职前教 育证明书. 前项认定标准,由中央主管机关定之. 第 11 条 大学毕业依第九条第四项或前条第一项规定取得修 毕师资职前教育证明书者,参加教师资格检定通过 后,由中央主管机关发给教师证书. 前项教师资格检定之资格,报名程序,应检附之文件 资料,应缴纳之费用,检定方式,时间,录取标准及 其他应遵行事项之办法,由中央主管机关定之.
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    已取得第六条其中一类科合格教师证书,修毕另一类 科师资职前教育课程之普通课程,专门课程及教育专 业课程,并取得证明书者,由中央主管机关发给该类 科教师证书,免依规定修习教育实习课程及参加教师 资格检定. 第 12 条 中央主管机关办理教师资格检定,应设教师资格检定 委员会.必要时,得委托学校或有关机关 (构) 办理. 第 13 条 师资培育以自费为主,兼采公费及助学金方式实施, 公费生毕业后,应至偏远或特殊地区学校服务. 公费与助学金之数额,公费生之公费受领年限,应订 定契约之内容,应履行及其应遵循事项之义务,违反 义务之处理,分发服务之办法,由中央主管机关定之. 第 14 条 取得教师证书欲从事教职者,除公费生应依前条规定 分发外,应参加与其所取得资格相符之学校或帅稚园 办理之教师公开甄选. 第 15 条 师资培育之大学应有实习就业辅导单位,办理教育实 习,辅导毕业生就业及地方教育辅导工作. 前项地方教育辅导工作,应结合各级主管机关,教师 进修机构及学校或帅稚园共同办理之. 第 16 条 高级中等以下学校,帅稚园及特殊教育学校 (班) 应 配合师资培育之大学办理全时教育实习.主管机关应 督导办理教育实习相关事宜,并给予必要之经费与协 助. 第 17 条 师资培育之大学得设立与其培育之师资类科相同之 附设实验学校,帅稚园或特殊教育学校 (班) ,以供 教育实习,实验及研究. 第 18 条 师资培育之大学,向学生收取费用之项目,用途及数 额,不得逾中央主管机关之规定,并应报经中央主管 机关核定后实施. 第 19 条 主管机关得依下列方式,提供高级中等以下学校及帅 稚园教师进修: 一,单独或联合设立教师进修机构. 二,协调或委托师资培育之大学开设各类型教师进修 课程. 三,经中央主管机关认可之社会教育机构或法人开办 各种教师进修课程. 前项第二款师资培育之大学得设专责单位,办理教师
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    在职进修. 第一项第三款之认可办法,由中央主管机关定之. 第 20 条 中华民国八十三年二月九日本法修正生效前,依师范 教育法考入师范校院肄业之学生,其教师资格之取得 与分发,仍适用修正生效前之规定. 本法修正施行前已修毕师资培育课程者,其教师资格 之取得,自本法修正施行之日起六年内,得适用本法 修正施行前之规定.但符合中华民国九十年六月二十 九日修正生效之高级中等以下学校及帅稚园教师资 格检定及教育实习办法第三十二条,第三十三条规定 者,自本法修正施行之日起二年内,得适用原办法之 规定. 本法 修 正施 行前 已 修习 而 尚未 修毕 师 资培 育 课程 者,其教师资格之取得,得依第八条及第十一条规定 办理,或自本法修正施行之日起十年内,得适用本法 修正施行前之规定.但符合中华民国九十年六月二十 九日修正生效之高级中等以下学校及帅稚园教师资 格检定及教育实习办法第三十二条,第三十三条规定 者,自本法修正施行之日起六年内,得适用原办法之 规定. 第 21 条 八十九学年度以前修习大学二年制在职进修专班师 资职前教育课程之代理教师,初检合格取得实习教师 证书者,得依中华民国九十年六月二十九日修正生效 之高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定及教育 实习办法第三十二条,第三十三条规定,并得自本法 修正施行之日起四年内,适用原办法之规定. 依中小学兼任代课及代理教师聘任办法聘任之代课 及代理教师,符合下列各款规定者,得免依规定修习 教育实习课程,於参加教师资格检定通过后,由中央 主管机关发给该类科教师证书: 一,最近七年内任教一学年以上或每年连续任教三个 月以上累计满一年.前开年资以同一师资类科为限. 二,大学毕业,修毕与前款同一师资类科师资职前教 育课程之普通课程,专门课程及教育专业课程,并取 得证明书. 三,经服务学校出具具备教学实习,导师 (级务) 实 习,行政实习及研习活动专业知能之证明文件. 前项规定之适用,自本法修正施行之日起至中华民国
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    九十六年七月三十一日止. 第 22 条 取得合格偏远或特殊地区教师证书,并继续担任教职 者,由中央主管机关协调师资培育之大学,於本法修 正施行后三年内专案办理教育专业课程,提供其进修 机会. 前项合格偏远或特殊地区修毕规定之教育专业课程 者,得报请主管机关换发一般地区教师证书,免参加 资格检定及参加教育实习. 取得合格偏远或特殊地区教师证书并担任教职累积 五年以上者,不用修习第一项所指称的教育专业课 程,亦得报请主管机关换发一般地区教师证书,免参 加资格检定及参加教育实习. 第 23 条 本法 修 正施 行前 进 用之 现 职高 级 中 等 学校 护 理教 师,具有大学毕业学历且持有中央主管机关发给之护 理教师证书,并继续担任教职者,由中央主管机关协 调师资培育之大学,於本法修正施行后六年内,专案 办理师资职前教育课程,提供其进修机会. 前项护理教师修毕规定之师资职前教育课程,得以任 教年资二年折抵教育实习,并得适用本法修正施行前 之规定,取得合格教师证书. 本法修正施行前进用之现职大专校院护理教师,具有 大学毕业学历且持有中央主管机关发给之护理教师 证书,并继续担任教职者,准用前二项之规定. 第 24 条 本法修正施行前,已从事帅稚园或托儿所工作并继续 任职之人员,由中央主管机关就其担任教师应具备之 资格,应修课程,招生等相关事项之办法另定之. 第 25 条 本法施行细则,由中央主管机关定之. 第 26 条 本法自公布日施行. 本法修正条文施行日期,由行政院以命令定之.
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    (二)师资培育法施行细则(98 年 8 月 26 日台参字第 0980134212C 号令修正发布)
    第1条 第2条 本细则依师资培育法 (以下简称本法) 第二十五条规 定订定之. 师资培育之大学依本法第六条第二项规定合并规划之 中小学校师资类科,其教育专业课程,教育实习课程 之修习及教师资格检定之实施方式与内容,经师资培 育审议委员会审议通过后,由中央主管机关定之. 本法第七条第二项规定用词定义如下: 一,普通课程:学生应修习之共同课程. 二,专门课程:为培育教师任教学科,领域专长之专 门知能课程. 三,教育专业课程:为培育教师依师资类科所需教育 知能之教育学分课程. 四,教育实习课程:为培育教师之教学实习,导师 (级 务) 实习,行政实习,研习活动之半年全时教育实习课 程. 前项第三款教育专业课程及第四款教育实习课程,合 称教育学程. 依本法第八条,第九条第一项至第三项规定修习师资 职前教育课程之学生,符合下列情形之一,始得参加 半年之教育实习课程: 一,依大学法之规定,取得毕业资格,并修毕普通课 程,专门课程及教育专业课程者. 二,取得学士学位之硕,博士班在校生,於修毕普通 课程,专门课程及教育专业课程且修毕硕,博士毕业 应修学分者. 三,大学毕业后,依本法第九条第三项规定修毕普通 课程,专门课程及教育专业课程者. 本法第八条,第九条第三项及第十条第一项所定半年 教育实习,以每年八月至翌年一月或二月至七月为起 讫期间;其日期,由各师资培育之大学定之. 依本法第八条,第九条第一项及第二项规定修习师资 职前教育课程之学生,依大学法之规定,取得毕业资 格者,得不继续修习师资职前教育课程,先行毕业. 本法第九条第三项所定师资培育之大学招收大学毕业 生,修习师资职前教育课程者,称为学士后教育学分
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    第3条
    第4条
    第5条
    第6条
    班. 前二项已修毕普通课程,专门课程及教育专业课程, 未参加教育实习课程者,得自行向师资培育之大学申 请参加半年教育实习课程,成绩及格者,由该师资培 育之大学发给修毕师资职前教育证明书. 第7条 已取得本法第六条中等学校类科合格教师证书,并依 本法第十一条第三项规定修毕中等学校阶段其他任教 学科,领域专门课程者,由师资培育之大学发给任教 专门课程认定证明书及专门课程学分表,并造具名册 报请中央主管机关发给该类科教师证书. 国民小学合格教师修毕国民小学阶段任教领域专门课 程者,得准用前项规定办理. 特殊教育中等学校及国民小学教育阶段合格教师,得 准用前二项规定办理. 本法第十三条第一项所定偏远或特殊地区学校,由各 级主管机关自行认定. 本法第十五条第一项所定实习就业辅导单位,应给予 毕业生适当辅导,并建立就业资讯,谘询及毕业生就 业资料. 中央主管机关得协调师资培育之大学共同划定辅导 区,办理地方教育辅导工作.
    第8条 第9条
    第 10 条 师资培育之大学应遴选办理教育实习课程之高级中等 以下学校,帅稚园及特殊教育学校 (班) (以下简称教 育实习机构) ,共同会商签订实习契约后,依本法第十 六条规定配合办理全时教育实习. 第 11 条 师资培育之大学为实施教育实习课程,应订定实施规 定,其内容包括下列事项: 一,师资培育之大学实习指导教师,教育实习机构及 其实习辅导教师之遴选原则. 二,实习辅导方式,实习指导教师指导实习学生人数, 实习辅导教师辅导实习学生人数,实习计画内容,教 育实习事项,实习评量项目与方式及实习时间. 三,学生实习时每周教学时间,权利义务及实习契约. 四,教育实习成绩评量不及格之处理方式. 五,其他实施教育实习课程相关事项. 教育实习成绩之评量,应包括教学演示成绩,由师资 培育之大学及教育实习机构共同评定,其比率各占百
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    分之五十. 第 12 条 师资培育之大学办理半年之教育实习课程,得依本法 第十八条规定,向学生收取相当於四学分之教育实习 辅导费. 第 13 条 师资培育之大学依本法第十九条第二项所设教师在职 进修专责单位办理之各项进修,其授予学位或发给学 分证明书,除依本法相关规定外,并依大学法及学位 授予法相关规定办理. 第 14 条 本细则自中华民国九十二年八月一日施行. 本细则修正条文,自发布日施行.
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    ( 三 ) 大 学 设 立 师 资 培 育 中 心 办 法 (92 年 8 月 1 日 台 参 字 第 0920116243A 号令修正发布)
    第 1 条 本办法依师资培育法 (以下简称本法) 第五条第三项 规定订定之. 第 2 条 各大学依其发展特色及师资培育需要,并符合下列规 定者,得填具申请书,并检具证明文件,向中央主管 机关申请,经师资培育审议委员会审议通过后,核准 设立师资培育中心: 一,教师员额:应置五名以上与任教学科专长相符之 专任教师;其员额得由学校现有员额调配运用. 二,图书设备:应有教育类图书一千种,教育专业期 刊二十种以上及教学,研究用之必需仪器设备. 三,规划开设之各类科教育学程课程内容应符合第三 条规定. 第 3 条 前条第三款所定各类科教育学程课程,其内容如下: 一,中等学校师资类科:包括教育基础课程,教育方 法学课程,教材教法,教学实习及半年教育实习课程. 二,国民小学,帅稚园及中小学校师资类科:包括教 学基本学科课程,教育基础课程,教育方法学课程, 教材教法,教学实习及半年教育实习课程. 三,特殊教育学校 (班) 师资类科:包括一般教育专业 课程,特殊教育共同专业课程,特殊教育各类组专业 课程及半年教育实习课程. 第 4 条 各大学经核准设立之师资培育中心者,其组织及运作 等相关规定,应於学校组织规程定之. 第 5 条 设有师资培育中心之大学开设各类科教育学程之教育 专业课程应修学分数,规定如下: 一,中等学校:至少二十六学分. 二,国民小学:至少四十学分. 三,帅稚园:至少二十六学分. 四,特殊教育学校 (班) :至少四十学分. 五,中小学校:至少五十学分. 各类科教育学程,应依本法第七条第四项规定核定之 教育专业课程科目及学分数规划实施;每学期修习教 育专业课程学分数之上限及修业期程等相关规定,由 各校拟订,报中央主管机关核定. 第 6 条 设有师资培育中心之大学开设经中央主管机关核定之
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    各类科教育学程,其科目及学分数之变更,应报中央 主管机关核定. 第 7 条 设有师资培育中心之大学招收修习各类科教育学程学 生名额,应报中央主管机关核定;其每班以五十人为 原则,学生名册及相关资料,应由学校妥善保存. 第 8 条 设有师资培育中心之大学於洽定中等学校,国民小 学,帅稚园,特殊教育学校 (班) 或其他教育机构供其 学生实习时, 应经各该管教育实习机构主管机关同意. 第 9 条 大学各学系二年级以上及硕士,博士班学生在校期间 经甄詴合格者,得修习教育学程. 前项甄詴程序由各校订定,报中央主管机关备查. 学生修习各师资类科教育学程之教育专业课程科目及 其学分数,包括其主修,辅修系 (所) 外加修之科目及 学分. 学生修习教育学程之科目及学分, 应缴交规定之费用.
    第 10 条
    学生修习教育学程,未在规定修业期限内,修满应修 学分者,得申请延长修业年限一年至二年;其延长之 年限,应并入大学法及其施行细则所定延长修业年限 内计算. 前项未於规定修业年限内修满师资培育课程之学生, 其已修之教育专业科目及学分,於修读学士后教育学 分班时,得依就读学校规定办理抵免. 原住民籍学生参加教育学程甄詴,得按一般录取标准 降低总分百分之二十五,其名额采外加方式,每班最 多三人.考詴成绩未经降低录取分数已达一般录取标 准者,不占上开外加名额. 学生修毕规定之师资职前教育课程,且成绩考核及格 者,由各校发给该类科师资职前教育课程证明书. 设有师资培育中心之大学办理师资培育事项,其办理 不善,违反本法或有关法令或设立许可条件者,经提 师资培育审议委员会审议,得视情节为下列处分: 一,限期改善. 二,减班. 三,停止招生并限期改善一至三年. 四,停办. 依前项第三款规定限期改善届期未改善者,得继续停 止招生.
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    第 11 条
    第 12 条 第 13 条
    第 14 条 第 15 条
    本办法所定之书件格式,由中央主管机关定之. 本办法自中华民国九十二年八月一日施行.
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    (四) 师资培育公费助学金及分发服务办法(99 年 3 月 19 日台参字第 0990036914C 号令修正发布)
    第1条 第2条 本办法依师资培育法 (以下简称本法) 第十三条第 二项规定订定之. 本办法所称公费生,系指依本法第十三条第一项规 定,享有师资培育公费待遇,毕业后应至偏远或特 殊地区学校服务之学生. 中央主管机关为充裕偏远或特殊地区,不足类科或 国家政策需求师资目的,规划公费生培育. 直辖市,县(市)主管机关应提报公费生培育之缺 额,类别,经中央主管机关调整后核定之. 公费生培育名额经中央主管机关核定后,分配至各 师资培育之大学. 各师资培育之大学依中央主管机关核定公费生名额 公开办理招生或校内甄选,其录取方式,名额,公 费受领年限,所享权利,应履行及其应遵循事项之 义务,违反义务之处理及分发服务相关规定,应於 招生简章或甄选实施规定中定之. 各师资培育之大学办理公费生培育应落实该类科教 师专业标准及服务精神之培养,并与提报缺额,类 别之直辖市,县 (市)主管机关建立合作辅导机制. 前项合作辅导机制,应包括共同规划师资职前教育 课程,遴选教育实习机构及订定辅导实施计画. 师范校院及设有师资培育相关学系之大学公费生受 领公费年限为四年,依本法第八条规定另加教育实 习课程半年期间,无公费待遇,亦不计入服务年数. 但修业年限为四年以上之学系或学生成绩优异依大 学法第二十三条第二项规定得准提前毕业者,其受 领公费之年数,应配合该学系或学生之修业年限延 长或缩短之. 设有师资培育中心之大学公费生受领公费年限,自 开始修习师资职前教育课程起至修毕师资职前教育 课程止为二年,依本法第八条规定另加教育实习半 年期间,无公费待遇,亦不计入服务年数.但修习 师资职前教育课程年限为二年以上之学系或学生成 绩优异依大学法第二十三条第二项规定得准提前毕 业者,其受领公费之年数,应配合该学系或学生修
    第3条
    第4条
    第5条
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    习师资职前教育课程年限延长或缩短之,至多以三 年为限. 第6条 公费项目包含学杂费,书籍费,制服费,生活津贴, 教育实习参观等费用;其支付基准由中央主管机关 拟订,报行政院核定. 公费生於受领公费前,应与分发就读之师资培育之 大学签订行政契约书. 前项契约书应记载学生姓名,系级,受领公费开始 年月,受领公费年限,分发服务年限,违反约定丧 失接受公费与分发之权利,偿还公费之条件与核计 基准,自愿接受执行之约定,保证人对公费生公费 赔偿负连带责任,签约日期等事项. 师资培育之大学应将公费生名册,契约书及相关文 件妥善保存. 公费生肄业期间有下列情形之一者,应终止公费待 遇,并丧失接受分发之权利: 一,学业总帄均成绩,连续二学期未达班级排名前 百分之三十.但成绩达八十分以上者,不在此限. 二,德育操行成绩,任一学期未达八十分,或曾受 记过以上处分. 三,毕业前未取得符合欧洲语言学习,教学,评量 共同参考架构(Common European Framework of Reference for Languages: learning,teaching,assessment)A2 级以上英语相关考 詴检定及格证书. 四,每学年义务辅导学习弱势,经济弱势或区域弱 势学生课业,未达七十二小时. 公费生有下列情形之一者,应终止公费待遇,偿还 已受领之全部公费,并丧失接受分发之权利: 一,肄业期间,因转学,转系而丧失公费生资格或 放弃公费,被勒令退学,开除学籍或无故不就学. 二,因重大事故或疾病以外之其他理由办理休学, 致丧失公费生资格. 三 受领公费期满一年内未修毕师资职前教育课程. , 四,取得修毕师资职前教育证明书后二年内,未依 规定取得教师证书.但具有兵役义务者,其期限得 配合役期延长之.
    第7条
    第7条 之一
    第8条
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    五,取得合格教师证书经通知分发报到,逾期不报 到致撤销分发. 公费生分发任教后,未依规定年限连续服务期满, 应偿还未服务年月数之公费. 前项未服务年月数不满一月者,以一月计. 第9条 公费生肄业期间或分发服务期限届满前死亡或有下 列情形之一者,免偿还已受领之公费: 一,因重大疾病或事故办理休学或不能继续完成学 业. 二 因重大疾病或事故致有前条第一项第三款情形. , 三 因重大疾病或事故致有前条第一项第四款情形. , 四,服务义务期间,因重大疾病或事故,被认定不 适任教职,经报该管主管机关核定免除公费服务义 务. 前条及前项所称重大疾病或事故,於肄业期间或已 修毕师资职前课程尚未取得合格教师证书之公费 生,由各师资培育之大学认定之;於取得合格教师 证书分发任教之公费合格教师,由服务学校报请该 管主管机关认定之.
    第 10 条 公费生之缺额,得由各师资培育之大学订定有关规 定,由同一学系之自费生递补,受领公费自递补日 起至修毕师资职前教育课程为止. 第 11 条 各师资培育之大学於公费生取得教师证书后,应造 具公费合格教师名册,报中央主管机关备查. 中央主管机关应按直辖市,县(市)主管机关依第 三条第二项规定提报之师资缺额,办理公费生分 发,各直辖市,县(市)主管机关不得拒绝. 前项以外经中央主管机关依第三条第二项规定调整 之公费生培育名额,应协调直辖市,县(市)主管 机关或分发学校同意后,办理公费生分发. 各直辖市,县(市)主管机关接获公费生分发名额 后,应参据各校教师需求名额,学生成绩及志愿等, 以公开,公帄,公正方式分发至学校服务, 并以一次为限. 第 12 条 下列人员应优先办理专案分发: 一,金门,马祖,澎湖,离岛地区及原住民籍保送 生,分发原保送县 (市) 政府,再由原保送县 (市)
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    政府分发保送地区学校服务. 二,领有身心障碍手册之公费合格教师取得偏远或 特殊地区公立或已立案私立学校同意聘任之证明 者. 三,具兵役义务者於取得教师证书后,除经兵役主 管机关核准缓徵并於当年度完成分发者外,余由中 央主管机关列册候用,俟服完兵役后依规定统一办 理专案分发. 第 13 条 分发任教之公费合格教师应按分发通知规定期限向 该管主管机关,学校报到.但因特殊情形,报经主 管主管机关核准者,得延期办理报到. 第 14 条 公费合格教师之分发任教,依教师法第十一条第一 项及其施行细则第十条规定,免经学校教师评审委 员会审查. 第 15 条 公费生取得教师证书后,其最低服务年限以在校受 领公费之年数为准,不满一年者以一年计.但有重 大疾病或事故者,得办理展延服务,其期间至多为 二年,并以一次为限. 前项所定重大疾病或事故,由服务学校报该管主管 机关认定. 第 16 条 公费生分发后於义务服务期间,不得申请异动,调 职.但中央主管机关基於业务需要,得经原分发服 务学校及该管主管机关同意调任其他偏远或特殊地 区学校续履行服务义务. 原分发服务学校之主管机关应将异动情形通知其原 就读学校继续列管. 第 17 条 各师资培育之大学,为鼓励家境清寒或成绩优异之 自费生,应设立师资培育助学金;其数额,由中央 主管机关定之. 前项助学金,公立学校,由各大学校院自行编列预 算支应;私立学校,由中央主管机关按年度编列预 算酌予补助. 第一项师资培育助学金审查及受领之规定,由各师 资培育之大学定之. 第 18 条 本法修正施行前已入学师范校院,设有教育院,系, 所及教育学程之大学校院之公费生仍适用入学时原 规定.
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    第 18 条 本办法中华民国九十九年八月一日修正施行前已入 之一 学之公费生,仍适用修正施行前之规定. 第 19 条 本办法自中华民国九十二年八月一日施行. 本办法九十九年三月十九日修正发布之条文,自九 十九年八月一日施行.
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    (五)离岛地区学生保送高级中等以上学校办法(98 年 10 月 14 日台 参字第 0980167320C 号令修正发布)
    第1条 第2条 本办法依离岛建设条例第十七条第二项规定订定 之. 本办法所称离岛地区,包括澎湖县,金门县 (含乌 丘乡) ,连江县,台东县绿岛乡,兰屿乡及屏东县 琉球乡. 本办法适用对象,指离岛地区内国民中学或其附设 补习学校,高级中等学校,五年制,二年制专科学 校或其附设进修学校之应届毕业学生. 前项学生申请保送,应设籍离岛地区至少九年,并 应符合下列之规定: 一,申请保送高级中等学校或五年制专科学校者, 应於离岛地区接受并完成国民中小学或其附设 补习学校之教育. 二,申请保送大学校院者,应於离岛地区接受并完 成国民中学或其附设补习学校及高级中等学 校,五年制,二年制专科学校或其附设进修学 校之教育. 前项第二款之规定,於未设置高级中等学校,五年 制,二年制专科学校或其附设进修学校之离岛地 区,得以就读该离岛乡所属县之高级中等学校,五 年制,二年制专科学校或其附设进修学校代之. 申请保送设籍时间以户籍誊本登记者为准. 离岛地区学生申请保送高级中等以上学校之类别如 下: 一,国民中学及附设补习学校应届毕业生,以申请 保送县境内高级中等学校为限,或得申请保送 五年制专科学校. 二,高级中等学校,五年制及二年制专科学校及其 附设进修学校应届毕业生,得申请保送大学校 院. 离岛地区所属县政府为地方建设需要,应订定各阶 段别,类 (科) 别人才培养保送计画,保送名额,於 每年八月三十一日前分别报请拟保送学校之该管教 育行政机关核定. 离岛地区学生合於本办法及招生简章规定者,由就
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    第3条
    第4条
    第5条
    第6条
    读学校汇整保送申请表,保证书,自愿书,家长 (或 监护人) 同意书,全户户籍誊本正本及历年成绩单 等文件,於每年十二月三十一日前造具名册,报请 主管教育行政机关核转各拟保送学校之主管教育行 政机关. 前项保送名册,经该主管教育行政机关审查后,送 请拟保送学校办理甄詴. 第7条 高级中等以上学校受理各离岛地区学生申请保送事 宜,应设立保送甄詴委员会或纳入招生委员会办 理,必要时得设立联合保送甄詴委员会办理甄詴作 业. 办理招生作业时,应将甄詴时间,地点,资格,录 取名额及类科别,成绩计算标准,保送学生权利义 务等事项明订於招生简章. 离岛地区学生申请保送,经甄詴未达录取标准者, 保送甄詴委员会得不足额录取;经公告录取后,参 加其他方式入学者,取消其甄詴保送之资格. 高级中等以上学校办理本项保送,其招生名额采外 加方式,不占各级主管教育行政机关原核定各校 (系,科) 招生名额.
    第8条
    第9条
    第 10 条 依本办法申请保送升学之离岛地区学生,依学校规 定注册入学后,不得申请转校 (系,科) .但有特殊 情况,报经原保送之地方政府同意者,不在此限. 第 11 条 依本办法申请保送升学之离岛地区学生,经发现其 有假冒户籍或资格不符者,应撤销其保送入学资格. 第 12 条 本办法施行前已入学高级中等学校,五年制,二年 制专科学校或其附设进修学校学生,其保送甄詴, 得依本办法或本办法施行前之规定办理. 第 13 条 本办法自中华民国九十二年一月一日施行. 中华民国九十八年十月十四日修正条文,自发布日 施行.
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    (六) 帅稚园及托儿所在职人员修习帅稚园教师师资职前教育课程办 法(92 年 8 月 1 日台参字第 0920116241B 号令发布)
    第 1 条 本办法依师资培育法(以下简称本法)第二十四条规定订定之. 第 2 条 本法第二十四条所称已从事帅稚园或托儿所 (以下简称帅托 机构)工作并继续任职之人员,应符合下列资格: 一,本办法施行前已在立案之帅托机构实际从事教学或保育 工作,并继续任职至本办法施行后仍在职者. 二,按月支领专任人员待遇,具备足资证明文件者. 前项人员数 应依帅托机构向所在地主管机关所报立案班级数 , 之法定员额计算. 第 3 条 前条第一项人员(以下简称帅托机构在职人员),符合下列各款 规定之一者,由师资培育之大学开设帅稚园师资职前教育课 程之教育专业课程及全时教育实习(以下简称帅教专班),提供 其进修机会: 一,具大学毕业学历. 二,具专科学校或高级中等学校毕业学历,取得大学学籍, 并於大学修毕三十二个普通课程学分. 第 4 条 师资培育之大学办理前条所定帅教专班之招生,应拟订相关 规定,报中央主管机关核定后,载明於简章;其招生应以公 开考詴方式为之. 第 5 条 帅托机构在职人员修习帅教专班,应依本法第七条规定,修 毕至少二十六个帅教专业课程学分及半年之全时教育实习. 前项人员在专科及大学阶段修习之相关科目,得抵免前项所 定帅教专业课程学分.但至多以抵免六学分为限. 帅托机构在职人员修习帅教专班之年限,不得少於二年. 第 6 条 帅托机构在职人员修毕帅教专班者,由师资培育之大学发给 修毕师资职前教育证明书. 第 7 条 帅托机构在职人员取得修毕师资职前教育证明书及大学毕业 学历者,依本法第十一条规定,参加教师资格检定通过后, 由中央主管机关发给教师证书. 第 8 条 本办法自中华民国九十二年八月一日施行.
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    (七)高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定办法(94 年 10 月 3 日台参字第 0940133794C 号令修正发布)
    第1条 第2条 第3条 本办法依师资培育法 (以下简称本法) 第十一条第二项 及教师法第八条规定订定之. 高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定,以笔詴 (以 下简称本考詴) 行之.每年以办理一次为原则. 中华民国国民修毕师资培育之大学规定之师资职前教育 课程,取得修毕师资职前教育证明书者,得依证明书所 载之类科别,报名参加本考詴. 本考詴报名程序,报名费用,考詴日期,考詴地点,成 绩通知,复查成绩等相关事项,应载明於报名简章,由 中央主管机关或中央主管机关依本法第十二条规定委托 之学校或有关机关 (构) ,於本考詴举行二个月前公告 之. 本考詴类科及应詴科目,依附表之规定,其有变更时, 应由中央主管机关於本考詴举行六个月前公告之. 应考人於报名时,应缴下列费件: 一,报名表. 二,最近三个月二吋正面脱帽半身彩色照片. 三,报名费. 四,国民身分证影本. 五,修毕师资职前教育证明书影本. 六,大学以上学位证书影本. 考詴前发现应考人有下列各款情事之一者,撤销其应考 资格.考詴时发现者,予以扣考.考詴后榜示前发现者, 不予录取.考詴及格后发现者,撤销其考詴及格资格, 已发给教师证书者,撤销其教师证书;其涉及刑事责任 者,移送检察机关办理: 一,冒名顶替. 二,伪造或变造应考证件. 三,自始不具备应考资格. 四,以诈术或其他不正当方法,使考詴发生不正确之结 果. 本考詴各类科各应詴科目以一百分为满分,其符合下列 各款规定者为及格: 一,应詴科目总成绩帄均满六十分. 二,应詴科目不得有二科成绩均未满五十分.
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    第4条
    第5条 第6条
    第7条
    第8条
    三,应詴科目不得有一科成绩为零分. 缺考之科目,以零分计算. 考詴结果经中央主管机关所设教师资格检定委员会审查 及格者,由中央主管机关发给教师证书. 第9条 领有身心障碍手册之应考者,考詴时得依其需要调整施 测方式.
    第 10 条 本办法未规定事项,准用一般考詴法规之规定. 第 11 条 本办法自中华民国九十二年八月一日施行.
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    (八)高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定办法第五条附表:高 级中等以学校及帅稚园教师资格检定类科及应詴科目表(94 年 10 月 3 日台参字第 0940133794C 号令修正发布)
    应詴科目 检定类科 一 二 三 四 国语文能力测验 教育原理 帅儿 帅稚园 (含国文,作文, 与制度 发展与辅导 课程与教学 阅读,国音等基本 ( 「教育原理」含 (含帅儿生理,语 ( 含帅 儿教 育课 程 能力.) 教育心理学,教育 言,认知,社会, 理论,课程设计,教 帅稚园 社会学,教育哲学 人格,情绪,道德 学原理与设计,教学 等; 「教育制度」 等领域之发展,保 环境规划,教学评量 含 与 本 教 育 阶 段 育与辅导等.) 等.) 相关制度,法令与 政策.) 国语文能力测验 教育原理 特殊教育学生评 特殊教育 (含国文,作文, 与制度 量与辅导 课程与教学 阅读,国音等基本 ( 「教育原理」含 (含评量策略,评 ( 含特 殊教 育课 程 能力.) 教育心理学,教育 量工具,结果解释 发展与设计,教学原 特殊教育 社会学,教育哲学 与应用,特教学生 理与设计,教学环境 学校 (班) 等; 「教育制度」 鉴定与安置,各类 规划,个别化教育计 含 与 本 教 育 阶 段 特 教 学 生 身 心 特 画,教学评量等.) 相关制度,法令与 质,辅导,相关专 政策.) 业服务,家庭支援 等.) 国语文能力测验 教育原理 儿童 国民小学 (含国文,作文, 与制度 发展与辅导 课程与教学 阅读,国音等基本 ( 「教育原理」含 ( 「儿童发展」含 ( 含国 民小 学课 程 能力.) 教育心理学,教育 生理, 认知,语 发展与设计,教学原 社会学,教育哲学 言,社会,道德, 理 与设 计, 班 级 经 等; 「教育制度」 人格,情绪; 「儿 营,教学评量等.) 国民小学 含 与 本 教 育 阶 段 童辅导」含主要谘 相关制度,法令与 商 理 论 或 学 派 , 政策.) 辅导伦理,团体辅 导,学习辅导, 儿 童适应问题诊断 与个案研究,心理 与教育测验.) 国语文能力测验 教育原理 青少年 中等学校 (含国文,作文, 与制度 发展与辅导 课程与教学 阅读,国音等基本 ( 「教育原理」含 ( 「青少年发展」 ( 含中 等学 校课 程 能力.) 教育心理学,教育 含生理, 认知, 发展与设计,教学原 社会学,教育哲学 社 会 , 道 德 , 人 理 与设 计, 班级 经 等; 「教育制度」 格,情绪; 「青少 营,教学评量等.) 含 与 本 教 育 阶 段 年辅导」含主要谘 中等学校 相关制度,法令与 商理论或学派,辅 政策.) 导伦理,团体辅 导,学习辅导,行 为辅导,生涯辅 导,青少年适应问 题诊断与个案研 究,心理与教育测 验.)
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    (九)大学评鉴办法(98 年 8 月 5 日台参字第 0980129470C 号令修正 发布)
    第1条 本办法依大学法第五条第二项及私立学校法第五十七条 第六项 规定订定之. 第2条 为建立完善之大学评鉴制度,教育部(以下简称本部)应规划下 列大学评鉴事务: 一,研究我国大学评鉴制度. 二,搜集分析国外大学评鉴相关资讯. 三,协助大学申请各类学门国际认证. 四,发展建立国内外专业评鉴机构资格指标. 五,建立国内大学评鉴之人才库及资料库. 六,提供大学评鉴相关人员之培训课程. 七,其他与评鉴制度相关之事项. 前项评鉴事务之规划,必要时得委由本部与大学共同成立之财团 法人高等教育评鉴中心基金会(以下简称评鉴中心)为之,并由 评鉴中心拟订工作计画报本部核定. 第3条 大学评鉴之类别如下: 一,校务评鉴:对教务,学生事务,总务,图书,资讯,人事及 会计等事务进行全校整体性之评鉴. 二,院,系,所及学位学程评鉴:对院,系,所及学位学程之课 程设计,教师教学,学生学习,专业表现,图仪设备,行政 管理及办理成效等项目进行之评鉴. 三,学门评鉴:对特定领域之院,系,所或学程,就研究,教学 及服务成效进行之评鉴. 四,专案评鉴:基於特定目的或需求进行之评鉴. 前项第一款及第二款之评鉴,每四年至七年应办理一次; 第三款及第四款之评鉴,得依需要办理之. 第4条 为办理大学评鉴,本部应自行组成评鉴委员会或委托学术团体或 专业评鉴机构定期为之. 前项所定学术团体或专业评鉴机构,应符合下列条件: 一,经核准立案之全国性学术团体或经核准立案且设立宗旨与大 学教育相关之全国性民间团体或专业机构. 二,有专业客观之评鉴实施计画,包括足够之评鉴领域专家学 者,完善之评鉴委员遴选与培训制度,足够之专(兼)任行
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    政人员及健全之组织及会计制度. 第5条 各大学应接受本部或本部委托之学术团体或专业评鉴机构定期 办理之大学评鉴.但符合下列条件之一者,得向本部申请免接受 评鉴: 一,已建立完善自我评鉴制度,其自我评鉴结果经本部认 定通 过者. 二,已经本部认可之其他国内外专业评鉴机构评鉴通过者. 大学依前项但书第一款规定申请认定者,其自我评鉴之实施,应 符合下列规定: 一,已订定自我评鉴相关办法,落实执行,及依据评鉴结果建立 持续改善机制并有具体成效. 二,定期针对自我评鉴工作之规划,实施及考核进行检讨改善. 三,自我评鉴所定之评鉴项目确实反映校务经营之成效或院系所 及学位学程,学门之教育品质. 四,已设置自我评鉴指导委员会,统筹规划全校自我评鉴相关事 宜,且校外委员应占委员总数一定比率以上. 五,自我评鉴之实施包括内部评鉴及外部评鉴二个阶段. 六,校务外部评鉴委员应由对高等教育行政具研究或实务经验之 资深教授,及对大学事务熟稔之业界代表组成;院系所及学 位学程,学门外部评鉴应由具高等教育教学经验之教师,及 专业领域之业界代表组成. 七,最近一次完成自我评鉴年度至申请年度在三年以内. 本部为办理第一项但书第一款之认定,应组成认定小组为之,其 认定之程序及基准,由本部定之;为办理第一项但书第二款之认 可,应组成认可小组为之,其认可之程序及基准,由本部定之, 经本部认可之国内外专业评鉴机构,应由本部公告其名称. 第6条 本部或由本部委托之学术团体或专业评鉴机构,应依下列原则及 程序办理大学评鉴工作: 一,组成评鉴委员会,统筹整体评鉴事宜. 二,各类评鉴应於评鉴办理一年前通知受评鉴大学.但学门评鉴 及专案评鉴,不在此限. 三,各类评鉴应编订评鉴实施计画,除专案评鉴外,应於办理评 鉴六个月前公告. 四,前款评鉴实施计画内容应包括评鉴项目,基准(指标),程序, 结果,申,申诉与评鉴委员资格,讲习,伦理,回避及其
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    他相关事项,经评鉴委员会通过及本部核定后,由本部或本 部委托之学术团体或专业评鉴机构公告之. 五,办理评鉴明会,针对评鉴计画之实施,向受评鉴大学详细 明. 六,筹组评鉴小组,接受评鉴委员会之督导,执行评鉴事务. 七,於当年度该次所有大学评鉴结束后四个月内完成评鉴报告初 稿,送受评鉴大学. 八,对评鉴报告初稿不服之受评鉴大学,应於收到报告初稿二星 期内,向本部或本部委托之学术团体或专业评鉴机构提出申 ;申有理由时,本部或本部委托之学术团体或专业评鉴 机构应修正评鉴报告初稿;申无理由时,维持评鉴报告初 稿,并完成评鉴报告书及评鉴结果. 九,本部或本部委托之学术团体或专业评鉴机构应公布评鉴结 果,并将评鉴报告书送受评鉴大学. 十,对评鉴结果不服之受评鉴大学,应於结果公布一个月内,向 本部或本部委托之学术团体或专业评鉴机构提出申诉;申诉 有理由时,本部或本部委托之学术团体或专业评鉴机构应修 正评鉴结果或重新办理评鉴,最终之评鉴结果另行公告之. 十一,针对受评鉴大学之申,申诉意,应制定公正客观之处 理机制. 十二,依评鉴类别性质及目的之不同,订定评鉴结果之处理方 式,并订定追踪评鉴及再接受评鉴机制,定期办理之. 十三,评鉴委员及参与评鉴相关人员自评鉴工作所获取之各 项 资讯,应负保密义务,不得公开. 第7条 本部得对受托办理大学评鉴之学术团体或专业评鉴机构之规 划,设计,实施及结果报告等进行后设评鉴;其评鉴结果,得作 为本部遴选委托办理大学评鉴之依据. 第8条 受评鉴大学对评鉴结果所列缺失事项,应依规定期限积极改进, 并纳入校务规划;对未能改进事项,应提出明.改进结果列为 下次评鉴之项目. 本部得以评鉴结果作为核定调整大学发展规模,学杂费及经费奖 励,补助之参据. 前项所称调整大学发展规模,包括增设及调整院,系,所,学位 学程,组,班,调整招生名额,入学方式及名额分配等事项. 第9条 受评鉴大学经评鉴为办理完善,绩效卓著者,应符合下列条件之
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    ㄧ: 一,非属技职校院者,本办法中华民国98年8月5日修正施行后, 最近一次大学校务评鉴通过,且最近一次接受大学系所评 鉴,其受评系,所,学位学程均为通过. 二,属技职校院者,本办法中华民国98年8月5日修正施行后,最 近一次技专校院综合评鉴行政类日夜间部评鉴成绩均达一 等(或通过),且专业类评鉴之受评系,所,学位学程最近一 次评鉴成绩均达一等(或通过);技术学院改名科技大学者, 并应以改名后之受评成绩为依据. 三,大学对校务项目及所有系,所,学位学程,已分别建立自我 评鉴制度,自我评鉴结果业经本部认定通过,或业经本部认 可之其他国内外专业评鉴机构评鉴通过,在有效期限内. 第10条 私立大学符合前条规定者,除依法予以奖励外,其办理下列事 项,於本部规定之期限内检附相关资料文件,报本部核定后, 得不受相关法令规定之限制: 项目 不受法令限制范围 增设系,所,学 增设硕士班无顸经本部专案审查.但涉及政府相关部 位学程,组,班 门订有人力培育总量管制及涉及医之类科仍应送本 部审查. 招生之系,所, 一,可扩增既有之总量规模.但当学年度可扩增名额不得 学位学程,组, 超过前一学年度核定招生名额之百分之三. 班及人数 入学 ; 二,得於总量规模内调整日,夜间学制学士班,硕士班及 方 式 及 其 名 额 博士班招生名额. 之分配 三,学士班(包括附设专科部),硕士班及博士班甄选入 学(甄詴)名额得超过招生名额百分之四十. 遴聘校长 专任 , 一,大学得自订遴聘校长及专任教师年龄上限规定,专任 教师之年龄 教师并得兼任学校行政职务.但校长及专任教师年龄 上限,不得超过七十五岁. 二,聘任逾六十五岁之专任教师,聘期不得逾五年,再续 聘亦同. 三,放宽后聘任之专任教师及校长在聘期中年龄届满七十 五岁,视为聘期届满. 向 学 生 收 取 费 得办理学杂费自主计画,学杂费收费基准调整幅度上 用之项目 用途 限得放宽为基本调幅之二倍,并於四年内自主调整其 , 及数额 学杂费收费基准.但顸为符合专科以上学校学杂费收 取办法规定之大学. 第11条 本部依前条规定为核定之处分时,应就大学申请免受法令限制
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    之事项,载明其不受限制之期限及范围. 本部於必要时,得对大学办理前条各项规定事项之成效,进行 专案评鉴或考核,并以评鉴或考核结果作为变更或废止原核定 处分之参考. 第12条 私立大学办理第十条规定事项,有下列情形之一者,本部得变 更或废止原核定处分: 一,违反相关法令.但依本办法规定不受限制范围者,不在此 限. 二,未依第十条核定计画执行. 三,办理不善,影响学生受教权. 本部知有前项情形之虞者,应自知悉之日起进行查证,并应於 二个月内完成查证,必要时,得延长一次,最长不得逾二个月. 第13条 本部办理前条查证时,得视其况依下列方式为之: 一,函请私立大学书面明,答辩,并提出相关文件资料. 二,得不经事先通知,到校查访,大学不得规避,妨碍或拒绝. 三,访谈该校学生,家长,教职员工或相关人员,并作成书面 纪录,交受访人签名确认. 四,请求相关机关职务协助. 五,其他适当方式. 第14条 私立大学经本部依第十二条第一项规定,变更或废止原核定处 分时,已招收之学生,为维护学生受教权,得维持至学生毕 业为止. 第15条 私立大学经本部依第十二条第一项规定,变更或废止原核定处 分时,其依第十条规定聘任之校长,专任教师,应自变更或废 止原核定处分下达之学年度结束之次日起解聘,其符合退休或 资遣条件者,应办理退休或资遣. 第16条 本办法自发布日施行.
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    (十) 持国外大学以上学历申请认定修毕普通课程专门课程及教育专 业课程标准(98 年 7 月 21 日台参字第 0980116559C 号令修正发 布)
    第 1 条 本标准依师资培育法第十条第二项规定订定之. 第 2 条 持国外大学以上学历依本标准规定申请认定修毕普通课程,专 门课程及教育专业课程前,应先由中央主管机关办理国外学历 之采认. 前项国外学历之采认,准用大学办理国外学历采认办法第三条 至第十二条之规定. 持国外大学以上学历依本标准规定申请认定修毕普通课程,专 门课程及教育专业课程者,得检具符合应修科目及学分规定之 国内课程学分合并申请认定. 第 3 条 中央主管机关为办理持国外大学以上学历者修毕普通课程,专 门课程及教育专业课程之认定事宜,应成立认定小组. 前项认定事项之初审,由中央主管机关委托师资培育之大学成 立审查小组办理. 第 4 条 申请人应於每年一月或七月填具申请表及审查表,并检具相关 文件资料,向中央主管机关委托办理初审之师资培育之大学提 出申请. 前项文件资料有伪造,变造,登载不实或报告有抄袭,剽窃等 情事者,经认定小组审议确定,除不再受理其申请外,有违法 事实者,应依各该有关法规办理之. 第一项之申请,应缴交审查费;其费额由中央主管机关定之. 申请人以同一国外大学以上学历及相关资料申请认定同一师资 类科教育专业课程或同一任教专门课程学分时,应同时提出申 请,并以一次为限;所申请认定之师资类科,并以一种为限. 第 5 条 审查小组办理初审之方式如下: 一,普通课程:由审查小组依申请人修读之大学所订定要求学 生修习之共同课程办理初审. 二,专门课程及教育专业课程:由审查小组分别送设有该教育 阶段别,科 (类) 别,领域专长别师资培育之大学助理教 授以上之学者三人初审. 前项审查基准规定如下: 一,依申请人国外修习教育专业课程入学日之国内当时教育专 业课程与专门课程应修科目及学分规定审查之. 二,申请人修习之各科目学分数高於或等於规定之学分数时, 采计该科目规定之学分数. 三,申请人修习之各科目学分数低於规定之学分数时,不予采
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    计该科目之学分数. 四,申请人提出申请认定之科目得多科并同采认单科,不得单 科重复采认多科. 五,非属取得学历所附成绩证明(单)登载之课程,不予采认. 审查小组依前项规定办理初审后,应将初审结果提报认定小组 审议后,由中央主管机关认定之,并以书面通知申请人认定结 果;认定通过者,得向师资培育之大学申请参加半年教育实习, 成绩及格者,由该师资培育之大学发给修毕师资职前教育证明 书. 前三项初审及审议,均采书面审查方式办理. 第 6 条 以远距教学方式修习之专门课程,不得超过认定学分之三分之 一,教育专业课程不得超过认定学分之十分之一. 第 7 条 申请人有下列各款情形之一者,由中央主管机关委托办理初审 之师资培育之大学为不受理之决定: 一,国外学历采认不通过. 二,持国内非依大学法,私立学校法等相关规定立案学校之学 历及学分. 三,普通课程非大学所订定要求学生修习之共同课程. 四,申请认定之类科,非国内学校现有之任教类科. 五,所填列学科与申请采认之专门课程及教育专业课程科目明 显不符. 六,申请表所填列学分数不足专门课程及教育专业课程规定之 学分数. 七,资料不完备,经审查小组通知於发文之日起十日内补正, 届期未补正. 第 8 条 依本标准规定申请认定,经认定小组审议结果,仅缺分科 (分 领域) 教材教法及教学实习学分者,得向师资培育之大学申请 以随班附读方式补修学分,修毕后由接受补修之师资培育之大 学辅导参加半年教育实习,成绩及格者,由该师资培育之大学 发给修毕师资职前教育证明书. 第 9 条 本标准自发布日施行.
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    (十一) 教育部师资培育审议委员会设置办法(92 年 7 月 24 日台参字 第 0920108839A 号令发布)
    第1条 第2条 本办法依师资培育法第四条第二项规定订定之. 教育部师资培育审议委员会 (以下简称本会) 之任务如下: 一,关於师资培育政策之建议及谘询事项. 二,关於师资培育计画及重要发展方案之审议事项. 三,关於师范校院变更及停办之审议事项. 四,关於师资培育相关学系认定之审议事项. 五,关於大学设立师资培育中心之审议事项. 六,关於师资培育教育专业课程之审议事项. 七,关於持国外学历修毕师资职前教育课程认定标准之审议 事项. 八,关於师资培育评鉴及辅导之审议事项. 九,其他有关师资培育之审议事项. 本会为利推动前项审议事项,必要时得设专案小组进行研究 或研拟意,提出会议讨论. 本会置委员二十一人至二十七人,其中一人为主任委员,由 部长指派次长一人兼任,其余委员由部长就中央主管机关代 表,师资培育之大学代表,教师代表及社会公正人士中聘兼 之. 本会委员任期二年,期满得续聘之.但代表机关出任者,应 随其本职进退. 第一项委员出缺时,应予补聘,其任期至原委员任期届满之 日为止. 本会置执行秘书一人,由部长指派主管业务司长兼任,承主 任委员之命,综理会务;所需工作人员,由本部业务相关人 员调派或调兼之. 本会每三个月举行会议一次,必要时得召开临时会议,由主 任委员召集并担任主席,主任委员不能出席时,由主任委员 指派或委员互推一人担任主席. 本会之决议,以过半数委员之出席,出席委员过半数之同意 行之. 本会委员应亲自出席会议.但由机关代表兼任之委员未能亲 自出席时,得指派代表出席,并参与会议发言及表决. 本会委员均为无给职.但非由本机关代表担任之委员,得依 规定支给出席费或交通费. 本办法自中华民国九十二年八月一日施行.
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    第3条
    第4条
    第5条
    第6条 第7条
    (十二) 社会教育机构或法人办理高级中等以下学校及帅稚园教师进 修认可办法(98 年 5 月 7 日教育部台参字第 0980071133C 号令修正发布)
    第 1 条 本办法依师资培育法第十九条第三项规定订定之. 本办法所称社会教育机构,指各级政府,私人或团体依社会教 育法设立之国立,市立,县(市)立,乡(镇,市,区)立及 第2条 私立社会教育机构. 本办法所称法人,指依民法或其他法律成立之法人. 社会教育机构或法人开办各种高级中等以下学校及帅稚园教 师进修课程,应申请认可.但下列机关(构)免经申请认可, 为当然认可之教师进修机关 (构) ,其办理各种教师进修课程, 依本办法之规定: 一,私立学校法中华民国九十六年十二月十八日修正施行前已 第3条 设立之财团法人私立学校,或修正施行后设立之学校财团法 人. 二,各级政府设立之社会教育机构. 三,中央机关或地方政府捐助或捐赠超过百分之五十之法人. 四,依教师法成立之各级教师组织已办理法人登记者. 社会教育机构或法人开办之各种教师进修课程,包括教学与训 第 4 条 辅,课程与教材发展,教学评鉴,教育行政,教育研究及其他 增进教师专业知能之相关课程. 社会教育机构或法人开办各种教师进修课程之师资,应具备下 列资格之一: 第5条 一,依法取得各级学校及帅稚园合格教师证书者. 二,具有与课程内容相关及实务经验之专业人员. 社会教育机构或法人申请认可,应於每年二月,六月或十月填 具申请表,并检附下列文件,向立案或主事务所所在地之直辖 市,县(市)主管机关(以下简称初审机关)申请核转中央主 管机关认可: 第 6 条 一,社会教育机构立案证书或法人资格证明文件影本一份. 二,代表人身分证明文件影本一份. 三,预定年度办理教师进修课程计画书,其内容应包括办理教 师进修课程名称及课程大纲. 四 教学场地为借用或租赁者 借用或租赁协议书之证明文件. , , 初审机关应於每年三月,七月或十一月检附初审合格之社会教 第 7 条 育机构或法人名册及其计画书等资料,连同审查意表送中央 主管机关审核.
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    中央主管机关为审核认可社会教育机构或法人开办各种教师 进修课程,得成立社会教育机构或法人办理高级中等以下学校 及帅稚园教师进修认可委员会,并得组成审查小组,办理审查 第8条 事宜. 前项认可委员会及审查小组之组成及作业规定,由中央主管机 关定之. 申请认可开办各种教师进修课程之社会教育机构或法人经审 查合格者,由中央主管机关发给认可文件;其有效期限为三 第 9 条 年,期满应重新申请认可. 前项经认可之社会教育机构或法人,於有效期限内得依规定自 行调整课程计画内容,送中央主管机关备查. 社会教育机构或法人开办各种教师进修课程,应将开办教师进 修课程之计画书,课程名称与内容简介,师资,招生对象,上 课起讫日期,上课时间与地点,教材讲义,教学方式,研习时 第 10 条 数及自我评核方式等学习资讯上网公告,以供查询. 前项自我评核方式,应包括参加该班次学员之意问卷调查, 其比重占评核之百分之五十,并於课程结束后一个月内上网公 告自我评核结果. 社会教育机构或法人开办教师进修课程,其教学场地之建筑安 第 11 条 全,防火避难设施及消防设备等,应依各目的事业主管机关之 相关法规办理. 社会教育机构或法人办理教师进修课程,於教师完成进修课程 后,发给教师研习时数证明书. 第 12 条 前项规定,於高级中等以下学校校长及帅稚园园长进修,准用 之. 中央主管机关得视实际需要,派员或会同初审机关相关人员了 第 13 条 解或抽查社会教育机构或法人办理各种教师进修课程之执行 况,该社会教育机构或法人应提供相关资料. 认可之社会教育机构或法人有下列情事之一者,经查证属实, 由中央主管机关废止其认可,并公告之: 一,办理各种教师进修课程与本办法规定课程范围,师资资 格,招生对象及教学场地之条件不符者. 第 14 条 二,各种教师进修课程之自我评核结果有伪造或不实者. 三,有具体事实足以认定领有第十二条证明书之学员未实际参 加该教师进修课程者. 前项经废止认可之社会教育机构或法人,三年内不得重行申请 认可. 第 15 条 本办法所定书,表格式,由中央主管机关定之.
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    第 16 条
    本办法自中华民国九十二年八月一日施行. 本办法修正条文,自发布日施行.
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    (十三) 中等学校各任教学科领域群科师资职前教育专门课程科目学 分对照表实施要点(98 年 3 月 5 日台中(二)字第 0980024785C 号令修正发布)
    一,教育部(以下简称本部)为执行师资培育法第七条第三项规定,特订定 本要点. 二,中等学校各 任 教 学 科 (领 域,群 科 )师资职前教育专门课程分为国民 中学学习领域主修专长,高级中等学校共同学科及高级中等学校职业 群科等三种专门课程. 前项国民中学学习领域主修专长,适用於国民中学之学习领域主修专 长;高级中等学校共同学科,适用於各类型高级中等学校之共同学科; 高级中等学校职业群科,适用於职业学校各群科,综合高级中学各学程. 三,各师资培育之大学(以下简称各大学)拟订中等学校师资职前教育专门 课程,应依本部订定之「国民中学九年一贯课程学习领域任教专门科 目认定参考原则及内涵」 ,中 等 学 校 各 任 教 学 科 (领 域 , 群 科 )师 资 职 前 教 育 专 门 课 程 科 目 及 学 分 对 照 表 (如 附 表 一,以 下 简 称 本 对 照 表 )及 本要点规划办理,并报本部核定后实施. 本要点九十六年五月三日实施前各大学已经本部核定之师资 职前教育专门课程得继续办理,毋顸再报本部核定.但新增 或修正科目表者,仍应报本部重新核定. 四,各大学规划中等学校师资职前教育专门课程报本部审核前,应了解现 行中等学校课程纲要之各任教学科(领域,群科)教材大纲及能力指标 内容,开设之专门课程应具备适切之广度及深度. 规划高级中等学校职业群科师资职前教育专门课程应注重实习科目任 教知能之培养. 五,各大学新增中等学校师资职前教育专门课程之任教学科(领域别,群科 别),其名称应与中等学校之学科(领域别,群科别)名称相符. 中等学校任教学科(领域别,群科别)教师证书登记名称(含国民中学各 领域内之主修专长名称)应比对中等学校之学科(领域别,群科别)名 称办理. 六,各大学拟订中等学校师资职前教育专门课程之原则如下: (一) 师资培育类科规划以学校发展特色之专业领域为核心,俾落实 师资培育优质多元,专业参与制度.已核定之各科专门课程,应 於年度招生前评估师资供需,适时调整招生名额,以回应师资现 场需求,避免依核定类别学科普遍招生.
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    (二)规划师资职前教育专门课程之单位为本对照表列适合培育之相关 学系所(含辅系). (三) 甄选师资培育学生为本对照表列适合培育之相关学系所(含辅系). 七,各大学拟订中等学校师资职前教育专门课程之科目及学分数,应符合 下列原则: (一)各任教学科(领域,群科)科目及学分对照表未列举之其他相关学 系所(含辅系)及相似科目,各大学可於规划明书中叙明,并经 本部审查后核定. (二)分科/分领域教材教法及分科/分领域教学实习应列入教育专业课 程科目,不得列为专门课程科目,且应依师资生拟登记任教学科 (领域,群科)分别授课. (三)专门课程科目与教育专业课程科目名称以不得相同或相似为原 则,并不得重复采计学分. (四)专门课程之学分数分为规划总学分数及要求总学分数二种.规划 总学分数,指各大学规划供学生之修习总学分数;要求总学分数, 指学生必顸修毕之最低学分数. (五)专门课程规划总学分数以四十五学分至六十学分为原则.专门课 程要求总学分数应包括必备科目及选备科目二种,各任教学科(领 域,群科)因属性不同,所要求总学分数,必备学分数,选备学分 数不得低於本对照表规定之学分数. (六)专门课程应配合中等学校课程之各任教学科(领域,群科)课程内 容规划,各科目之采计学分数以二学分至六学分为原则,不得超 过六学分,超过者,以六学分计入要求总学分数.但实修学分应 列在专门课程学分表内. (七)中等学校各任教学科师资职前教育专门课程得依中等学校师资职 前教育专门课程得合并阶段规划培育之任教学科一览表(如附表 二)之规定,合并阶段规划培育,於教师证书并列登记拟任教学 科;其规划专门课程内容应符合「国民中学九年一贯课程学习领 域任教专门科目认定参考原则及内涵」及本对 照 表 之 规 定 . 八,师资职前教育专门课程之采认及抵免,应符合下列规定: (一) 「修习中等学校各任教学科(领域,群科)师资职前教育专门课程科 目及学分成绩单」应由经本部核定设立之大学相关系所开具.
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    (二)各大学采认师资生於他校修习专门课程科目及学分原则如下: 1.本校已有经本部核定培育之类科,且有开授相同学科/领域教材 教法,学科/领域教学实习,教育实习等课程. 2.经查验师资生所提「修习中等学校各任教学科(领域,群科)师资 职前教育专门课程科目及学分成绩证明」确为本部核定设立之 大学相关学系所开具,且认定符合任教学科专门课程专业知能. 3.师资职前教育课程之采认,抵免学分之期限及比率,依各校学则 规定办理. 4.推广教育学分拟采认为师资职前培育专门课程 教育专业课程科 , 目及学分,取得修毕师资职前教育课程证明者,以年度事前报 本部核定开办之师资职前教育课程,班别为限. 九,各大学新增或修正专门课程,应以每一中等学校任教学科(领域,群科) 为单位,拟订中等学校师资职前教育专门课程,并经学校教务会议审 查通过后,检附师资职前教育专门课程规划明书一式五份(含电子档) 报本部核定;其内容项目如下: (一)课程规划概要: 1.师资培育类别(国民中学学习领域主修专长,高级中等学校共同 学科,高级中等学校职业群科). 2.参加规划人员(每一相关系所师资至少二名). 3.培育任教学科(领域,群科)名称. 4.相应之培育任教学科(领域,群科)教材教法及教学实习. 5.教育专业课程科目及学分表. 6.负责培育任教学科(领域,群科)之相关系所(含主要规划系所,开 课相关系所等). 7.相关系所现行之必(选)修科目表. 8.学校内部审查程序明. 9.已核定办理之专门课程科目及学分一览表有修正者 应附修正理 , 由,修正之专门课程拟订明,修正对照表及本部原核定文件. 10.提供学校已经本部核定(或陈报中)之各任教学科专门课程一览 表. 11.其他明事项. (二)专门课程科目及学分一览表,含各科目大纲及现行中等学校课程 纲要内容之教材大纲或能力指标之对照明. (三)专门课程科目及学分实施要点:应符合师资培育法,各学校学则
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    相关规定及师资培育之大学审核与采认师资职前教育课程科目及 学分数作业规定,并包括专门科目及学分一览表适用对象,适用 起始时间及学校,学生,教师应注意事项,全校共同事项统一规 定等;其得附注於专门科目及学分一览表后. (四)自主检核表. 十,师资职前教育专门课程科目及学分一览表报本部核定后,各大学应於 该表注明本部核定日期及文号后,分送相关单位,并公告於学校网站.
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    (十四)教育部补助师资培育之大学发展卓越师资培育作业要点(97 年 11 月 12 日台中(二)字第 0970220765C 号令修正发布)
    一,目的: 教育部(以下简称本部)为协助师资培育之大学发展卓越师资培育, 透过竞争性的奖励机制,以促进师资培育之素质及效能的提升,特订定本 要点. 二,补助对象: (一) 师范大学,教育大学及师范学院转型之大学. (二) 前款以外经师资培育评鉴获一等之师资培育之大学. 三,补助方式及项目: (一) 补助经费,应符合培育卓越师资之规划,并专款专用. (二) 补助经费含经常门(不含人事费,内部场地使用费及行政管理 费)及资本门,其重点项目如下: 1.教师创造力提升及创新教学计画. 2.因应少子化,高龄化趋势之师资培育作法:如鼓励招收硕士以上学生 修习教育学程,国际化等. 3.重要议题纳入师资培育之策进作为:如生命教育,人权教育,性别帄 等教育,本土教育,海洋教育等. 4.其他卓越师资培育计画:如推动实习辅导学校认证,实习辅导教师认 证及训练等. (三) 经费补助额度依本部年度经费编列情形,就申请计画之审查结果核定 及公告之. 四,申请及审查作业: (一) 计画申请:采竞争性申请方式办理,各校应於规定期程内配合前点第 二款所定重点项目提报计画(以二项为限) ,并核实填报下列表件及检 附完整相关资料,送本部提出申请: 1.计画书:包含精要版(含次目以下附件,以十页为限)及详细版. 2.经费汇整表(如附件一) . 3.经费需求表-资本门(如附件二) . 4.经费需求表-经常门(如附件三) . (二) 计画审查: 各校所报经费补助案,由本部聘请学者专家组成审查小组,根据各校 所提计画进行书面审查,必要时得安排申请学校进行简要报告,审查 结果采等第制,补助总名额以五校以内为度,依审查结果核定补助与 否及额度. (三) 审查基准如下: 1.计画之可行性:包含提升教学品质之具体创新作法及发展特色等 占百 , 分之二十.
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    2.内容之完整性:包含推动模式及相关配套措施等,占百分之二十. 3.成果之效性:含预期成效指标及评估考核机制等,占百分之二十. 4.资源之符应性:包含资源之运用及整合性等,占百分之十五. 5.经费之合理性:应含学校配合款,占百分之十五. 6.其他:占百分之十. (四) 审查作业以每年四月三十日前完成为原则. 五,经费请款及核结: (一) 请款:各校应於收到本部核定公文后,备文检据报本部请款. (二) 核结:各校应於每年十二月十五日前检附收支结算表及成果报告(含 实施成果,执行成效指标,完善评估及考核机制等)报本部办理核结. 相关支出凭证及验收纪录应自行留存学校,以备审计部查核. (三) 经费请拨,支用,核销结报及结余款,应依教育部补助及委办经费核 拨结报作业要点之规定办理. (四) 受补助学校应依审查通过之项目及数量办理,不得中途调整变更. 六,补助成效考核: (一) 本部每年得对获补助学校进行绩效评估,其属延续性计画者,必要时 得安排学校进行成果明,以为后续年度是否继续补助及核定补助额 度之参据. (二) 各校以本部补助资本门经费购置发展卓越师资培育所需之各项仪器 设备,应依教育部补助及委办经费核拨结报作业要点规定,自制「教育部 补助师资培育设备」字样标签,黏贴於所购设备,注明设备编号及补助年 度,列册纳入校产管理;其办理不实者,补助款应予以追缴.
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    (十五) 教育部补助大学师资生实践史怀哲精神教育服务计画作业要 点(97 年 12 月 10 日台中(二)字第 0970241860C 号令发布)
    一,依据: 教育部(以下简称本部)为推动「大学师资生实践史怀哲精神教育服务 计画」(以下简称本服务计画),特订定本要点. 二,目的: 鼓励师资生实践史怀哲关怀弱势,专业服务之精神,以发挥教育大爱. 三,补助对象: 参与本服务计画之师资培育之大学. 四,实施方式: (一)服务期间:本服务计画以暑期为推动重点,服务总时数以达一百二 十小时为原则;如有特殊规划,应并案叙明,其计画期程至迟应於 每年九月三十日前完成. (二)服务内容: 1.兼顾「偏乡弱势」与「都会弱势」 . 2.以进行国中,国小弱势学生(包括原住民,清寒子女,外籍配偶子 女,偏远或特殊地区学生及都会弱势学生)之课业辅导为主,涵盖 品德,生活及生涯规划辅导,并应与政府其他类似活动适度区隔. 3.实施课程:各校申请计画内容应考量地区资源,条件及服务对象性 质需要;其属国中者,得以国文科,英语科,数学科,自然科及社 会科等科目进行规划;其属国小者,得以语文,数学,自然,音乐 及资讯等科目进行规划. 4.申请学校於规划教育服务内容时,应先行与拟前往服务之学校沟通 联系,评估活动需求及特殊需要,并将实践史怀哲精 神之教育情操 融入服务计画中. 5.服务师资生与受服务国中,国小学生之人数比例,由各校视参与学 生及被服务对象性质弹性订定. 6.实施地点:国中,国小学校内或视需要於师资培育之大学校内公开 场所. (三)服务范围及对象: 1.服务范围:由各大学优先考量学校地缘,学生意愿等择定弱势学校, 或参酌教育优先区,偏远,高山,离岛与特殊地区及都会弱势地区 学校,建立服务之策略联盟. 2.服务对象:本服务计画以师资培育之大学及受服务之国中,国小形 成长期策略联盟为目标,甄选师资生服务弱势族群.受辅学生以具 有下列学习成就低落之公立国中,国小学生为优先: (1)原住民学生. (2)身心障碍学生.
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    (3)外籍,大陆及港澳配偶子女. (4)低收入,中低收入学生及免纳所得税之农工渔民子弟. (5)其他经学校认定学习成就低落之学生. (四)受补助学校不得以任何名目向参加本服务计画之国中,国小学生收 取任何费用. 五,补助原则及项目: (一)本部补助服务师资生及其指导老师之教育训练,行前训练,帄安保 险费,餐费,教材教具,交通费,住宿费及杂支费用(杂支包括纸 张,影印,邮电费及茶水费等支出,最高补助业务费总额之百分之 五) . (二)视计画需要补助受服务国中,国小学生之教材,文具,交通或食宿 等费用. (三)所提服务计画已获本部其他活动经费补助者,不得重复申请. 六,申请及审查作业: (一)申请学校应依下列事项拟具申请计画,备函报本部办理: 1.教育服务计画申请名称. 2.计画缘由(包括拟服务学校需求评估) . 3.计画目标. 4.参与机关单位. 5.服务计画负责人,专业辅导教师或指导教授. 6.服务师资生预估人数. 7.服务对象及人数. 8.服务计画内容:含实施时间,地点,活动流程,实施方式,预期效 等. 9.全案补助计画项目经费申请表(如附件) . 10.其它文件. (二)本部依申请学校计画内容进行书面审查,视本部经费预算核给补助 经费,并将审查结果以函通知各申请学校. 七,经费请拨及核结: (一)经费动支程序: 申请服务计画经本部审核通过后,申请学校应於本部核定文到一周 内,备文检附领据函报本部办理经费请拨事宜,并应依核定之服务 计画确实执行.因故变更,延期或取消者,应事先报本部核可;因 可归责於申请学校之因素而取消活动者,应将补助款全额缴回. (二)经费核结作业: 申请学校应於活动办理结束后一个月内,将活动经费收支结算表连 同成果报告报本部办理核结. (三)其他:
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    经费请拨,支用与核销结报及结余款之相关规定,应依本部补助及 委办经费核拨结报作业要点之规定办理. 八,补助成效考核: 申请学校於计画执行结束后,应将服务成果报告(包括服务师资生名 单及相关成果资料)送本部核结,服务成效列为次年度补助经费审核 参据. 九,其他事项: (一)申请学校於办理本服务计画前应积极进行校内外活动宣导,俾使更 多师资生投入并参与;各式文宣,场地布置或活动手册,得将本部 列为「指导单位」 . (二)本服务计画执行结束后,申请学校应举行检讨会,了解师资生服务 绩效,并将具体建议并同成果报告送本部,作为后续推动本服务计 画之参据. (三)参与本教育服务之大学师资生确实完成本服务计画期程达一百一十 二小时以上,并提出教育服务档案者,经学校认可后,得向本部申 请核发「大学师资生实践史怀哲精神教育服务计画服务证明」 ,并由 学校举办服务绩优团队或个人公开表扬.
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    (十六) 教育部补助师资培育之大学落实教育实习辅导工作实施要点 (98 年 7 月 28 日台中 (二) 字第 0980117583C 号令修正发布)
    一, 依据 教育部(以下简称本部)为协助师资培育之大学办理教育实习辅 : 导,依师资培育法第十六条规定,特订定本要点. 二, 目的: (一) 协助师资培育之大学落实教育实习辅导工作. (二) 紧密结合师资培育之大学,教育实习机构及实习学生三联关系. (三) 辅导师资培育之大学遴选优质教育实习机构,建构完善实习环境. 三, 补助对象: 师资培育之大学(以下简称各校) . 四, 补助原则及基准: (一) 共同原则: 1. 采部分补助方式办理. 2. 各校应提出申请各项计画经费相对应之自筹款支应,并不得低於本 部核定总计画额度之百分之十. 3. 依中央对直辖市及县(市)政府补助办法第九条及本部对直辖市及 县市政府计画型补助款处理原则第三点规定,本部对直辖市政府所 属学校之计画型补助款上限不得逾计画总额之百分之五十,学校并 应依申请(核定)补助额度提出相对之配合款.学校配合款未依原计画 预算支出或提供者,本部得酌情删减下一年度之补助经费. (二) 补助内容: 1.办理半年制及一年制教育实习辅导工作: (1) 办理半年制教育实习辅导工作,申请经费不得与依师资培育法 施行细则第十二条规定向实习学生收取之教育实习辅导费,重 复支用. (2) 补助基准: ① 实习学生(教师)总数不足五十人之大学,补助新台币五万 元. ② 实习学生(教师)总数五十人至一百人之大学,补助新台币 十万元. ③ 实习学生(教师)总数一百零一人至三百人之大学,补助新 台币十五万元. ④ 实习学生(教师)总数三百零一人至五百人之大学,补助新 台币二十万元. ⑤ 实习学生(教师)总数五百零一人以上之大学,补助新台币 二十五万元. ⑥ 实习学生及实习教师人数应合并计算. (3) 支用项目:
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    2.
    ① 编印并上网公告培育阶段类别(中等学校,国民小学,特殊 教育及帅稚园)实习指导教师手册,实习辅导教师手册,实 习学生(教师)手册. ② 编印教育实习辅导工作简讯,通讯或刊物. ③ 办理实习学生 (教师) 职前讲习,返校座谈 (每月至少一次) , 研习或研讨活动(主题包含各项教学知能研习)及谘询服务. ④ 实习指导教师钟点费. ⑤ 办理与教育实习相关业界之合作参访及习活动等. ⑥ 办理校内实习学生服务弱势中小学生之各项活动作为. ⑦ 办理激励校内实习学生(教师)之各项活动作为. ⑧ 其他提升教育实习品质作为. 补助优质教育实习机构: (1) 补助基准: ① 实习学生(教师)总数不足五十人之大学,得申请补助一所优 质教育实习机构. ② 实习学生(教师)总数五十人至一百人之大学,得申请补助二 所优质教育实习机构. ③ 实习学生(教师)总数一百零一人至三百人之大学,得申请补 助三所优质教育实习机构. ④ 实习学生(教师)总数三百零一人至五百人之大学,得申请补 助四所优质教育实习机构. ⑤ 实习学生(教师)总数五百零一人以上之大学,得申请补助五 所优质教育实习机构. ⑥ 实习学生及实习教师人数应合并计算. (2) 支用项目: ①经常门经费: a. 实习辅导教师进行教育实习之相关津贴或减授钟点费用 (本项经费应占申请总经费总额至少百分之五十) . b. 办理实习辅导教师实习辅导相关知能研习活动. c. 推动优质实习辅导教师培训活动. d. 办理其他提升实习学生(教师)实习品质作为. ② 资本门经费 教育实习机构办理实习辅导相关教学及行政设施 : 费用. (3) 本经费连续补助二年,每一所优质教育实习机构补助新台币二 十五万元(包括经常门二十万元,资本门五万元) ,次年经考核 通过者,补助新台币十五万元(全数为经常门) . (4) 教育实习机构仅得申请参与一所师资培育之大学推荐,除叙明 特殊理由并经本部核准者外,本部补助以一次为限.
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    五, 申请及审查作业: (一) 办理半年制及一年制教育实习辅导工作: 1. 申请期间:每年一月三十一日前依本部公告之申请期限提出申 请,逾期不予受理. 2. 申请程序:各校检附申请文件,备文报本部审查. 3. 申请文件: (1) 实施计画: a. 计画依据. b. 计画目标. c. 辅导对象. d. 办理期间. e. 实施项目及内容. f. 自我管考机制. g. 预期效. h. 经费运用简要明(包括已检核并注明已符合第四点规 定未重复支用教育实习辅导费) . (2) 经费明细表. (3) 实习学生(教师)人数统计表. 4. 审查期限:每年三月三十一日前. 5. 审查方式:由本部依补助基准及各校所拟实施计画,经费明细表 等资料进行审查. (二) 补助优质教育实习机构: 1. 申请期间:前一年八月三十一日前依本部公告之申请期限提出申 请,逾期不予受理. 2. 申请程序:由各校参酌遴选参考指标(如附表一)办理遴选,填 具申请文件,备文报本部审查. 3. 申请文件: (1) 实施计画: a. 大学遴荐优质教育实习机构申请表(每遴选一校,提报 一份,如附表二) . b. 大学遴荐优质教育实习机构整体经费运用规划明(如 附表三) . (2) 经费明细表. (3) 实习学生(教师)人数统计表. 4. 审查期限:前一年十月三十一日. 5. 审查方式:由本部依补助基准及各校所拟实施计画,经费需求明 细表等资料进行审查. 六, 经费请拨及核销:
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    (一) 经费请拨:各校所拟之年度实施计画及经费需求,经本部核定 后,应依核定之金额,备文检据报本部请款. (二) 经费核销(结) 1. 依本部补助及委办经费核拨结报作业要点,本部及所属机关学校 办理各类会议,训练讲习与研讨会相关管理措施及改进方案等规 定办理,如有使用补助经费购买之财产,应纳入财产管理系统, 并应贴妥「○○年度○○○○○○○○计画经费补助」字样之标签,图书 期刊等得以盖印戳章代替.财产之使用年限及报废应依相关规定 办理,并将相关资料登录备查. 2. 本补助经费,应专款专用,并依核定计画内容执行. 3. 办理半年制及一年制教育实习辅导工作:各校应於每年十一月三 十日前检送成果报告及经费收支结算表各一份报本部核销. 4. 补助优质教育实习机构:各校应於每年七月三十一日前检送成果 报告及经费收支结算表各一份报本部核销. 七, 补助成效考核: (一) 办理半年制及一年制教育实习辅导工作: 1. 各校应对应实施计画,将办理各项活动情形(如附表四) ,巡回辅 导情形(如附表五) ,并同整体效评估及编印之相关资料,汇编 为成果报告,报本部备查. 2. 本部依各校所报之成果报告及经费收支结算表,评定各校办理成 效,并列入下年度补助之参考. (二) 补助优质教育实习机构:本经费连续补助二年,各校应对应实施 计画,将整体执行情形,效评估,得续领次年之推荐教育实习 机构名册等资料,汇编为年度成果报告,报本部审查,必要时得 由本部组成审查小组实地考评,如有提报不实或审查未通过情 形,本部得停止次年补助.
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    (十七)大学校院师资培育评鉴作业要点(98 年 3 月 9 日台中(三)字 第 0980033584C 号令修正发布)
    一,教育部(以下简称本部)为执行大学评鉴办法及师资培育法第四条第 一项第八款之规定,特订定本要点. 二,师资培育之大学办理师资培育,由本部依大学评鉴办法及本要点规定 评鉴之. 三,师资培育评鉴依下列之对象及方式办理: (一)师范校院(含教育大学)及师资培育相关学系之评鉴,其方式与对 象,由本部视实际需要规划办理之. (二)师资培育中心之评鉴方式,以实地评鉴并每年办理一次为原则,其 对象如下: 1. 师资类科新设满一年者. 2. 师资类科前一年经评鉴等级未达一等者. 3. 师资类科超过四年未接受评鉴者. 4. 经本部师资培育审议委员会审议通过应评鉴者. 5. 自行申请评鉴者. 四,师资培育评鉴包括下列项目: (一)教育目标及发展特色. (二)行政组织,定位与运作. (三)学生遴选及辅导. (四)图仪设备,经费,空间等资源运用. (五)教师员额,师资素质及研发成果. (六)课程与教学规划及实施. (七)教育实习及就业辅导. (八)地方教育辅导或教师在职进修之推广. 前项各款评鉴项目,得配合实际需要调整之. 五,师资培育评鉴由本部或本部委托学术团体或专业评鉴机构办理,有关 实地评鉴应於六个月前公告受评对象. 六,本部得视实际需要,依据大学评鉴办法第六条规定作业程序之全部或 一部,依其性质委托(任)下列机构办理: (一)具有足够之专(兼)任行政人员及健全会计制度之全国性教育研究 机构,已立案之全国性文教财团法人或社团法人. (二)经本部评鉴评定成绩为一等或曾评定为特优,优,且办理评鉴当年 度未列为评鉴对象之国内公私立大学校院. 七,评鉴成绩以一百分为满分,其等级分为下列三等: (一)一等:八十五分以上者. (二)二等:七十五分以上,未达八十五分者. (三)三等:未达七十五分者.
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    有关评鉴委员之组成及遴聘依据大学评鉴办法第三条及第六条规定 办理,各受评学校评鉴成绩,由评鉴委员讨论后议决之. 八,本评鉴所需经费,由本部相关经费支应.
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    (十八)师资培育之大学申请办理地方教育辅导工作经费补助要点 (98 年 10 月 9 日台中(三)字第 0980162059C 号令修正发布)
    一,目的: 教育部(以下简称本部)为协助各师资培育之大学加强推动地方 教育辅导,以提升师资培育及地方教育品质,并落实师资培育法第十 五条第二项及其施行细则第九条第二项规定,特订定本要点. 二,补助对象: (一) 师范大学:指国立台湾师范大学,国立彰化师范大学及国立高雄 师范大学. (二) 教育大学及师范学院转型之大学:指国立台北教育大学,国立新 竹教育大学,国立台中教育大学,国立嘉义大学,国立台南大学, 国立屏东教育大学,国立台东大学,国立东华大学及台北市立教 育大学. (三) 除前二款外,近六年教育学程评鉴曾获优等以上或师资培育中心 评鉴获一等之师资培育之大学. 三,办理地方教育辅导工作实施项目,范围,方式及相关配合单位如附表, 师资培育之大学应依所列项目,落实地方教育辅导工作. 四,补助原则及项目: (一)补助原则: 1.由符合第二点规定之师资培育之大学依其教育专业及本身特色邀 集邻近师资培育之大学,直辖市,县(市)政府,高级中等以下 学校,帅稚园及教师进修机构共同会商,依学程类别规划地方教 育辅导工作实施计画(格式如附件一) 办理地方教育辅导活动规划 , 一览表(附件一之一)及本部补助地方教育辅导项目经费申请表(附 件二). 2.本要点采部分补助,直辖市政府主管学校依中央对直辖市及县 (市)政府补助办法规定明列配合款,余各校配合款为本部补助 金额之三分之一,本部应依计画内容充实度,资源符应性及与邻 近师资培育之大学,直辖市,县(市)政府,高级中等以下学校, 帅稚园及教师进修机构合作程度等进行审查. 3.审查结果及补助额度如下: (1)评定为一等者,补助计画金额三分之二.但设有地方教育辅 导功能专责单位者,得全额补助申请金额. (2)评定为二等者,补助计画金额二分之一. (3)评定为三等者,补助计画金额三分之一. (4)未办理到校实地辅导及评分未满七十分者,不予补助.
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    (二)补助项目:依本部补助及委办经费编列基准表及会计相关规定办 理. 五,申请及审查作业: (一)申请作业:各师资培育之大学应邀集相关单位召开地方教育辅导 实施计画会议,并於每年一月三十一日前检具地方教育辅导实施 计画书,办理地方教育辅导活动规划一览表及本部补助地方教育 辅导项目经费申请表向本部申请,逾期不予受理. (二)申请文件:地方教育辅导实施计画书:内容应包括计画依据,目 的,执行单位(如为近六年教育学程评鉴曾获优等以上,师资培育 中心评鉴获一等之师资培育之大学,应注明年度及学程类别),计 画期程,辅导主题,工作项目,办理方式,辅导人员,参加对象, 人数,办理地方教育辅导活动规划内容及活动一览表,支援事项 及单位,预期效,经费申请表(包括自筹款),联络人姓名,电 话,传真电话及承办单位网址等. (三)审查作业:由本部依各师资培育之大学拟定之地方教育辅导工作 实施计画,地方教育辅导活动规划情形,经费申请表等资料,依 补助原则审查,核定地方教育辅导补助经费额度. 六,经费请拨,核销(结)及注意事项: (一)请拨:受补助者应依本部核定公函,於文送达十四日内,备文掣 据向本部请款. (二)核结:依本部补助及委办经费核拨结报作业要点规定办理,并检 附办理成效汇整表(附件三),成果报告,并同本部补助委办经费 收支结算表(附件四)向本部办理核结. (三)注意事项: 1.经费请拨,支用,核结应依本部补助及委办经费核拨结报作业要 点规定办理. 2.各校规划活动结余款,实施校务基金学校得纳入校务基金,非属 校务基金学校应按补助比例缴回;如有未办理事项之经费,一律 缴回. 七,补助成效考核: (一)受补助者於依本要点所定之实施项目执行完毕后,应填送办理成 效汇整表及成果报告送本部核结,其实施成效作为下年度补助经 费之参考. (二)地方教育辅导活动所研发各项典范教学示例及教材教法,应依著 作权法相关规定,充分保护智慧财产权,并制成论文集或辅导手 册,以光碟多媒体妥善保存,以利推广及运用.
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    (十九) 教育部补助高级中等以下学校及帅稚园教师在职进修作业要 点(98 年 12 月 11 日台中(三)字第 0980195906C 号令修正 发布)
    一,目的: 教育部(以下简称本部) 为落实中小学课程革新,提高教师专业 素养,增进教育品质,厚植国家竞争力,特订定本要点. 二,补助对象: (一)师资培育大学. (二)直辖市,县(市)政府(以下简称地方政府) . 三,开班班别及招生对象: (一)领域教学学分班: 1,具备与拟进修领域相符任教资格之国民中学合格在职专任教 师. 2,具备与拟进修领域相符之国民中学合格教师证书,且聘期为 三个月以上之在职代理,代课或兼任教师. (二)第二专长学分班: 1,高级中等学校,国民中学合格在职专任教师. 2,具合格教师证书,且聘期为三个月以上之高级中等学校,国 民中学之在职代理,代课或兼任教师. (三)专长增能学分班: 1,高级中等以下学校及帅稚园合格在职专任教师. 2,具高级中等以下学校及帅稚园合格教师证书,且聘期为三个 月以上之在职代理,代课或兼任教师. 3,於高级中等以下学校及帅稚园任教,且聘期为三个月以上, 并符合就业服务法规定资格之该科外籍之在职教师. (四)教学深耕学分班: 1,高级中等学校,国民中,小学合格在职专任教师. 2,具高级中等学校,国民中,小学合格教师证书,且聘期为三 个月以上之在职代理,代课或兼任教师. (五)英语研习: 1,公立或已立案之私立高级中等以下学校与帅稚园编制内按月 支领待遇及依法取得教师资格之合格在职专任教师. 2,具高级中等以下学校及帅稚园合格教师证书,且聘期为三个 月以上之在职代理,代课或兼任教师. 四,开班原则: (一)师资培育大学及地方政府得申请开设之班别规定如下: 班别 领域教 第二专长 专长增能 教 学 深 英语研习 办理单位别 学学分 学分班 学分班 耕学分 班
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    班 师资培育 大学 地方政府 ◎ ◎ ◎
    班 ◎ ◎
    ◎
    备注:◎为得申请开班者. (二)共同原则: 1,课程设计应兼具理论与实务,以增进教师教学能力.高级中 等学校,国民中,小学教师进修班别,应请具经验之高级中 等学校,国民中,小学之校长,主任或教师等,共同规划课 程,并协同教学. 2,办理时间以寒暑假,夜间或周末实施为原则.但有特殊因素, 得由师资培育大学配合地方政府规划,於帄常教学日之共同 进修时段办理之. 3,开课地点以於师资培育大学内办理为原则.但得考量多数学 员交通之方便性,由地方政府及师资培育大学,依校外教学 相关规定,配合教师进修需求选定之(如教师任职学校,县 (市)教师研习中心等) . 4,每班以招收二十五名至五十名学员为原则.但有特殊因素顸 调整招生名额者,得於申请时叙明原因,报本部核定. 5,各办理之师资培育之大学应於活动期间按研习相关评量规 准,考核教师学习成效. 6,各进修班次申请案经本部核定后,核定开班之师资培育大学, 应於开班十四日前,上网公告活动及报名相关资讯. (三) 领域教学学分班:以该师资培育大学所规划之专门科目对照表中 各领域核心课程及同领域其他主修专长科目应修下限学分为 主,并以社会,综合活动,艺术与人文,自然与生活科技,健康 与体育等跨主修专长之学习领域,为优先办理项目. (四) 第二专长学分班:应依本部核定该师资培育大学之专门科目及学 分一览表办理,并以高级中学教师公民与社会,艺术生活,生 命教育及生涯规划等类科为优先办理项目. (五)专长增能学分班: 1,应就不同教育阶段及类科分别规划. 2,课程之研拟应依教师专业标准,就不同教师生涯发展阶段缜 密规划. 3,课程内容以本部年度调查与规划之学科,领域或议题等,为 优先办理项目.
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    (六)教学深耕学分班: 1,以基础领域学科之教学为主.高级中等学校,国民中学以国 语文,英语,数学,社会及自然与生活科技等领域/学科为 优先办理项目;国民小学以国语文,数学,健康与体育及艺 术与人文领域为重点项目,并视特殊地区考量增列英语进修 课程. 2,课程得依本部规划之共同参考课程办理,或依地区特性,教 师需求等因素加以调整及规划. (七)英语研习活动: 1,各级主管教育行政机关依辖区内教师需求开设进修班次.高 中职部分,除台北市及高雄市分别由其主管教育行政机关委 请师资培育之大学开设班次外,余由本部(中部办公室)负 责委请师资培育之大学开班;国民中小学及帅稚园部分,由 各地方主管教育行政机关自行调配开班. 2,由各地方主管教育行政机关委请师资培育之大学或由师资培 育之大学自行办理之高级中等以下学校及帅稚园教师英语研 习活动类别以增进教师英语知能为主,辅以教师需求开设, 例如英语会话班,英语写作班,英语科教学网页制作班等. 3,参加进修教师经办理单位考核合格者,由所属主管教育行政 机关依规定核实采计研习时数. 五,办理方式: (一)领域教学学分班,第二专长学分班,专长增能学分班及英语研习 活动: 1,由地方政府单独或共同委请师资培育大学办理,或由师资培 育大学视教师需求向本部提出开班申请. 2,地方政府单独或共同委请师资培育大学办理者,该地方政府 辖区内之师资培育大学无拟开班所需专长之教师,得委请其 他地方政府辖区之师资培育大学聘请授课教师至本辖区开 课. (二)教学深耕学分班: 1,师资培育大学应与地方政府密切合作,共同规划教师进修计 画. 2,地方政府得依辖区内高级中等学校,国民中小学学生学习 况,现有资源分配情形,规划优先参与之学校名单,以分批 调(选)派教师参加,或培训种子教师,於种子教师进修完 成后,回校办理推广研习之方式办理. 3,地方政府应考量视导区,交通便利,进修需求等因素,协同 辖区内学校及师资培育大学,规划共同进修时段及进修地点.
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    4,地方政府间得视实际需要,与其他地方政府共同办理,由其 中一方召集,统筹协调开班事宜;辖区内之师资培育大学未 具有拟开班所需师资者,得委请其他辖区内之师资培育大学 办理,聘请授课教师至本辖区授课. 5,地方政府辖区内无师资培育大学,师资培育大学未开设相关 学程,邻近师资培育大学无意愿办理或确有困难无法委托师 资培育大学办理者,得由地方政府向本部提报研习计画,以 核给研习时数方式办理. 六,补助原则及基准: (一)补助方式: 1,师资培育大学:全额补助. 2,地方政府或直辖市及县(市)政府所属之师资培育大学:采 部分补助,依中央对直辖市及县(市)政府补助办法办理. (二)补助基准: 1,学分班开班费以每二学分之班别补助新台币十万元为原则 (一 学分及三学分之班别,按二学分新台币十万元之比例补助) ; 英语研习,每班补助之额度以新台币十万元为原则,开课未 满二十五人之班级,按二十五人等比例补助. 2,交通费,住宿费原则上不予补助.但有特殊情况(如偏远, 离岛地区) ,并确有需求者,得於申请时叙明原因,依下列基 准及实际出席况报本部核定: (1)委请其他辖区之师资培育大学,聘请授课教师至本辖区开 课,除开班费外,并依国内出差旅费报支要点之规定核实 报支,补助授课教师交通费(不含住宿). (2)离岛地区进修教师需至台湾本岛上课者,除开班费外,依 实际需要及国内出差旅费报支要点之规定核实报支,补助 交通费,住宿费. (3)偏远地区教进修师(花莲及台东地区)依实际需要及国内 出差旅费报支要点之规定核实报支,补助交通费. (4)交通费均以自强号列车票价为上限.但有特殊情况者(如 搭乘第一班交通工具未及上第一堂课程),得同意改搭高 铁. 3,非於本机关或辖区内机关场地办理之班次,酌予补助场地费. 4,本要点未规定之补助项目,依本部补助及委办计画经费编列 基准表,国内出差旅费报支要点及会计相关规定办理. 七,申请及审查: (一)学分班申请期间: 1,每年一月一日至六月三十日开设之班次,应於前一年九月一
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    日至九月三十日提出申请,逾期者不予受理. 2,每年七月一日至十二月三十一日开设之班次,应於当年三月 一日至三月三十一日提出申请,逾期者不予受理. 3,因专案需求由本部协调开设之班别,不受前二目申请时间规 定之限制. (二)英语研习申请期间: 各级主管教育行政机关应於每年二月十五日至三月十五日将委 办学校名单汇送本部;受委办或自行办理之师资培育大学应於每 年三月十五日至四月十五日送本部审理. (三)申请程序: 1,各地方政府及师资培育大学应就每一开设之班次严谨规划, 并依每一开设之班次检具开班申请实施计画(如附件一)及 经费申请表(如附件二)一式三份,报本部审查. 2,地方政府委请师资培育大学办理之班次,师资培育大学应先 将实施计画报该地方政府同意后,再报本部审查. (四)审查方式:本部於各梯次进修班别收件日截止后,统一审查.为 审核各地方政府及师资培育大学申请计画 得组成专案小组进行 , 审查,并依审查结果核定补助班别及经费. (五)审查原则: 1,计画内容特色及效. 2,计画之可行性. 3,申请经费之合理性. 4,历年执行成效及行政配合情形. (六) 本部就申请单位拟定之实施计画及经费申请表等资料,依前点所 定之补助基准及前款审查原则审查后 核定其开设班别及补助经 , 费额度,并函知受补助单位备文检据向本部请款. 八,经费请拨及核销: (一)有关经费请拨(如附件三),支用,核销结报及结余款,依本部补 助及委办经费核拨结报作业要点办理(可至本部会计处/资料下 载/本部补助及委办经费核拨结报作业要点下载). (二)各校应於活动结束一个月内,检附成果报告,成果摘要表,收支 结算表送本部核结. (三)受补助单位收到本部核定补助之公文后,应於开班前将开班讯息 登录至教师在职进修中心资讯网,供各界查询(网址: http://inservice.edu.tw/) . 九,补助成效考核: (一) 受补助单位应於该年度 「领域教学学分班」 , 「第二专长学分班」 , 「专长增能学分班」「教学深耕学分班」及「英语研习班」各项 ,
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    班别结束前七日,进行「办理教师在职进修学分(研习)班意 调查表」之问卷调查,并於所开设班别结束后七日内,将「办理 教师在职进修学分(研习)班意调查表」 (如附件四)及「教 师在职进修学分(研习)班意调查汇整表」 (如附件五)报本 部. (二)受补助单位应将办理各班次名称,参加学员名册(含成绩) ,各 班次活动过程 (如课程内容,大纲或上课讲义,学员出缺勤纪录, 协同教学之具体实施过程,活动照片等) ,具体效及成果等资 料,汇编为成果报告,并将办理班次一览表(如附件六)置於成果 报告首页,报本部备查. (三)受补助单位应於成果报告中详列进修(研习)班别对於提升教师 教学能力之成效,并与预期效做评估比较,未达预期效者, 应分析相关原因. (四)本部得视实际需要,访视各教师在职进修学分(研习)班办理情 形,以考核办理成效.
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    (二十) 师资培育之大学办理高级中等以下学校及帅稚园教师在职进 修学分班计画审查要点(98 年 11 月 24 日台中(三)字第 0980198574C 号令修正发布)
    一,教育部(以下简称本部)为提供教师多元进修管道,加强教师教育专 业课程及专门课程之教学知能,并作为规范各师资培育之大学办理高 级中等以下学校及帅稚园教师在职进修(以下简称教师在职进修)学 分班之依据,特订定本要点. 二,师资培育之大学办理教师在职进修学分班,应在本校师资职前教育课 程阶段,类科别及现有各系,所学术相关领域内规划. 三,教师在职进修学分班各班次,招生计画及各项证明书均应冠以「教师 在职进修学分班」字样. 四,教师在职进修学分班各班次所授课程,至少应有三分之一以上由本校 专任教师授课为原则. 五,办理教师在职进修学分班之师资培育之大学应有足供教学之图书,仪 器及设备. 六,教师在职进修学分班之招生对象: (一)公立或已立案之私立中等学校,国民小学,帅稚园及特殊教育学 校(班)编制内按月支领待遇之校(园)长及依法取得教师资 格之在职专任教师. (二)具合格教师证书,且聘期为三个月以上之代理,代课或兼任在职 教师. 由本部协调师资培育之大学开设之教师在职进修学分班,得另定招生对 象,不受前项规定之限制. 七,教师在职进修学分班各班次办理招生,除接受各级主管教育行政机关 委办之班次外,应符合公帄,公正,公开原则. 八,各校应考量师资,课程及教学品质,审慎规划各学分班次招生人数, 每班以不超过五十人为原则. 九,教师在职进修学分班各班次修读学分及开班限制如下: (一)学士程度学分班学员,每学期或每一暑假至多以修读十五学分为 原则;硕士程度学分班学员,每学期或每一暑假至多以修读十学 分为原则;博士程度学分班学员,每学期或每一暑期至多以修读 六学分为原则. (二)师资培育之大学办理教师第二专门科目学分班,其课程规划应依 本部核定各师资培育之大学之专门科目一览表办理,并研订整体 计画. (三)每一学分至少顸修读十八小时,并不得以密集授课或与其他推广 育教育班次并班等方式进行,以维持开班品质;实习或实验课程, 学分之计算由师资培育之大学自定之.
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    (四)办理教师在职进修学分班之师资培育之大学应订定招生对象,成 绩考核及学分授与等相关规定. (五)有关修读学分之采认与抵免相关事宜,由各师资培育之大学依各 校学则等相关规定本权责核处. 十,师资培育之大学办理教师在职进修以利用寒假,暑假,夜间,周末或 其他特定时间实施为原则. 十一,教师在职进修学分班上课地点得采校内及校外教学.校外教学场地 以洽借高级中等以上学校或公务机关(构)现有检查合格场地为原 则,并应检附借用协议书报本部备查;其他校外教学场地应检具建 管,消防与卫生检查合格等相关证明及设置计画,报本部核准. 十二,师资培育之大学办理教师在职进修学分班之经费,以自给自足为原 则,经费之收支,均应依学校会计作业程序办理. 十三,师资培育之大学办理教师在职进修学分班次应於开班一个月前将开 设班次名称,招生对象,招考方式,上课时间,上课地点及收费标 准登录於学校网站,供各界查询. 十四,各校研提开班计画与报本部核定及备查程序如下: (一)师资培育之大学办理拟采认为师资职前培育专门课程,教育专业 课程科目及学分之教师在职进修学分班,应依本要点规定审查各 班次开班计画表(如附件一)后,研提各班次开班计画表及相关课 程计画(如附件二) ,依下列期程报本部核定: 1.每年一月一日至六月三十日开设之班次,应於前一年九月一日至 九月三十日提出申请,逾期不予受理. 2.每年七月一日至十二月三十一日开设之班次,应於当年三月一日 至三月三十一日提出申请,逾期不予受理. 3.由本部协调开设之专案需求班别,不受前二目申请期程规定之限 制. 4.师资培育之大学於每学年度结束后二个月内,应将该学年度办理 学分班实际开班情形(如附件三),成果报告(含各班次名称,参 加学员名册,各班次活动过程,具体效及相关成果资料) ,教师 在职进修学分班意调查表(如附件四)及意调查汇整表(如 附件五)报本部备查. (二)师资培育之大学办理非采认为师资职前培育专门课程,教育专业 课程科目及学分之教师在职进修学分班,应依本要点规定审查各 班次开班计画表,妥存审查纪录,留校备查,并於每学年度结束 后二个月内,将该学年度办理学分班实际开班情形,成果报告, 教师在职进修学分班意调查表及意调查汇整表报本部备查. 十五,本部得视需要访视各校办理情形,办理不善或不符规定者,应限期 改善,仍未改善者,应提请本部师资培育审议委员会审议,决定该
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    班次停招一年或停办. 十六,各师资培育之大学办理之推广教育学分拟采认为师资职前培育专门 课程,教育专业课程科目及学分,以年度事前报本部核定者始得采 认,其申请程序,依本要点规定办理.
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    (二十一) 教育部补助全国教师在职进修网站及教师研习中心经费作 业要点(98 年 7 月 6 日台中(三)字第 0980086783C 号令发布)
    一,依据:师资培育素质提升方案. 二,目的:教育部(以下简称本部)为推动教师专业发展,强化教师专业 知能,以提升整体教学成效,特订定本要点. 三,补助对象: (一)直辖市,县(市)政府(以下简称县市)所属教师研习中心. (二)负责全国教师在职进修网站之师资培育大学. 四,应配合办理事项: (一)县市所属教师研习中心: 1,编列教师进修研习活动年度预算事项. 2,规划并积极推动教师进修各类研习活动. 3,提供教师进修资讯等相关谘询服务. 4,参与全国教师在职进修资讯网相关运作及应配合办理事项. 5,建置网路学习功能,以利教师自我学习及偏远教师进修. 6,配合本部推动教师专业发展相关政策之执行. (二)负责全国教师在职进修网站: 1,推动网站相关之网路管理,应用,系统维护,资讯服务相关建置及 技术等业务. 2,规划整体网站运作畅通,使用流量统计分析,使用情形问卷调查等, 以提升网站使用品质及服务. 3,办理网站宣导,技术教育训练等活动,建置资源分享区等单元项目, 编撰电子报. 4,配合执行各项教师专业发展政策业务,例如规划调查教师在职进修 需求等. 5,每半年召集主持会议及汇整全国教师在职进修统计相关报表. 6,协助县市落实教师进修时数,课程资讯通报及每月教师在职进修统 计相关报表等有关业务. 7,提供服务全国有关单位使用网站所需之业务处理及技术谘询. 8,建置网路学习功能,以利教师自我学习及偏远教师进修. 9,其它应配合办理事项. 五,补助原则: (一)补助方式:全额补助.但直辖市政府依本部对直辖市及县市政府计 画型补助款处理原则办理. (二)县市所属教师研习中心: 1,基本补助项目:以补助教师研习中心推动教师在职进修活动所需之 软硬体设备为原则,其项目如下: (1)教学设备汰换更新. (2)电脑软硬体设备及网路设施. (3)教学图书(包括有声图书) ,教学媒体之充实. (4)视听设备.
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    (5)空间改善. (6)其他亟需之行政设备. 2,补助基准:依本要点补助县市之额度以新台币四十万元为原则,并 参考下列指标酌予增减: (1)县市教师人数. (2)县市自编预算数. (3)县市提报之计画内容及需求项目之迫切性,发展性及合宜性. (4)上一年度补助经费执行情形. (5)教师专业发展等相关政策执行情形. 3,竞争性需求补助:为鼓励县市积极办理教师进修,符合下列资格, 得列入优先补助对象: (1)前一年该县市教师帄均进修时数为全国前五名. (2)该县市教师进修时数满十八小时之比例. (二)负责全国教师在职进修网站: 1,补助范围: (1)维运网站相关资讯服务措施,或需建置相关电脑,网路设备之 软硬体. (2)办理网站宣导,研讨,技术教育训练及相关会议等活动. (3)提供县市及各级学校,教师等相关单位谘询服务及使用者相关 疑义信箱回覆. (4) 办理网站每月电子报 教师在职进修统计年报及相关报表编撰. , (5)配合本部规划及执行各项教师进修政策业务所需,例如办理教 师在职进修需求之问卷调查,座谈会等. 2,补助项目:依本部补助及委办经费核拨结报作业要点及相关规定办 理. 六,申请作业: (一)县市所属教师研习中心: 1,县市应於前一年十二月三十日前,依本要点提出工作计画(如附件 一),经费申请表(如附件二),所属教师研习中心该年度拟办理教师 进修活动一览表及现有空间地点及拟采购设备放置地点之配置帄 面图,向本部提出申请,逾期不予补助. 2,县市申请教师研习中心所需设备经费项目时,应同时提报逐年申请 之采购项目,如需更新设备,应提报汰旧设备之使用年限及购置年 份. 3,县市所属教师研习中心地点如有异动,应於提出工作计画时,明 异动原因及座落地点,并将往年本部已补助之设备项目列财产清册 移交.县市辖区内设立二个以上教师研习中心者,应於提出工作计 画时明各中心之座落地点. (二)负责全国教师在职进修网站:应於前一年十一月三十日前,依本要 点提出工作计画,经费需求明细表及年度工作执行成效报告书,向 本部提出申请.
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    七,审查方式: (一)县市所属教师研习中心:由本部统一办理审查并核定补助额度及需 求项目之优先顺序. (二)负责全国教师在职进修网站:由本部依补助范围,工作计画及经费 需求明细表等相关资料进行审查. (三)本部於审查时,得依需要聘请专家协助及实地访视. 八,经费请拨及核销: (一)县市所属教师研习中心: 1,依中央对直辖市及县(市)政府补助办法第十八条规定,纳入地方 年度预算,并依本部补助及委办经费核拨结报作业要点第五点规 定,於请款时出具纳入预算证明. 2,应於核定补助额度及项目内,依政府采购法等相关法规办理采购, 并於每年四月三十日前检附招标,采购契约文件,采购明细表,采 购项目配置帄面图及等额领据报本部请款. 3,县市应於经费执行完毕后,检送成果报告一式二份,验收纪录影本 及收支结算表各一份等相关资料报本部结案;其原始凭证应予留 存,俾备审计单位查核. (二)负责全国教师在职进修网站: 1,本补助经费执行完毕后,应检送采购明细表,收支结算表各一份及 成果报告一式二份,报本部结案,相关支出凭证及验收纪录应予留 存,俾备审计单位查核. 2,工作计画执行中,本部得随时派员查核进度及帐目,执行不实者, 应限期改善,并得收回已核拨之经费. 3,本补助涉及采购事宜,应依政府采购法及其相关规定办理. (三)经费请拨,支用,核销结报,依本部补助及委办经费核拨结报作业 要点规定办理. 九,补助成效考核: (一)县市所属教师研习中心: 1,县市应依规定期限执行完毕,并於规定期限内检送成果报告(包括 验收纪录影本及黏贴本部专案补助标签之采购设备照片). 2,本部补助县市所属教师研习中心之设备,县市应列财产清册,妥善 管理. 3,县市应周密进行各项前置规划作业后,提出工作计画向本部申请; 其工作计画经审查通过者,应依审查通过之项目及数量办理,避免 中途调整变更,致影响计画执行成效.县市执行绩效列入下年度核 发相关补助经费之参考. 4,县市应确实将办理各类教师进修登录至全国教师在职进修资讯网. (二)负责全国教师在职进修网站: 1,受补助单位应将各项活动办理过程等汇编为成果报告.成果报告及 相关配合事项作为本部往后年度经费补助之考核依据. 2,办理不善或不符规定者,应限期改善;届期未改善者,应依访视结
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    果研提具体改进措施报本部明. 3,依本要点补助所产生之讲义,教材或软体,授权本部及其所属机关 在教育利用范围内以无偿重制,改作及利用. (三)工作计画执行期间应依本部要求提供各阶段工作进度及成果等资 料,作为追踪考核;本部并得视实际需要,派员实地参与进行了解 或评鉴. (四)经本部考核优良之单位,得颁发奖或函请其主管机关奖励相关人 员. 十,其他应行注意事项: (一)县市提报之「教师研习中心所需设备经费申请表」 ,应经主管教育 行政机关首长核章. (二)县市所属教师研习中心采购之设备,应自行编列维修经费.
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    (二十二)师资培育之大学停招或停办各类科教育学程审查原则(98 年 9 月 4 日台中(二)字第 0980146211C 号令发布)
    一, 教育部(以下简称本部)为维护停招或停办各类科教育学程之师资培 育之大学(以下简称停招或停办学校)教师及学生等人员权 规范停 , 招或停办学校配合办理事项,特订定本原则. 二, 本原则所称停招或停办学校 指师资培育之大学有下列情形之一者: , (一) 评估校内未来发展与教学资源后决定停止招生或停止办理,并经校 务会议决议通过者. (二) 经本部大学校院师资培育评鉴列为三等或未通过者. 三, 停招或停办学校应依审查作业流程图规定时程,拟具详细停招或停 办之师生安置计画(以下简称师生安置计画)报本部审核 师资培育之 . 大学停招或停办各类科教育学程审查作业流程图如附件. 四, 师生安置计画应包括下列项目: (一) (二) (三) (四) (五) (六) (七) 停招或停办师资类科教育学程之缘由. 停招或停办前校内现有修习师资职前教育课程学生(以下简称师 资生)之情形(包括师资生一览表). 停招或停办后,师资职前教育课程之课程开设规划. 停招或停办后,现有师资生之修课安排,教育实习及就业辅导等 办理事宜. 停招或停办后,师资培育行政业务之处置措施. 停招或停办后,原教育学程专任教师及行政人力之处置措施. 师生安置计画提送校务会议通过之决议纪录.
    五, 本部受理停招或停办学校函报之师生安置计画,经审查符合前点要 件后,应提送本部师资培育审议委员会审议;若有项目不符者,得函 请停招或停办学校修正后再行报本部. 六, 第二点第一款之主动申请停招或停办学校,所报师生安置计画应经 本部师资培育审议委员会审议通过,并经本部函审议结果后,始得 办理停招或停办事宜. 第二点第二款因评鉴结果致停招或停办学校,应於评鉴结果公告后 提报师生安置计画,经本部师资培育审议委员会审议通过后,办理停 招或停办事宜. 七, 停招或停办学校应落实所报师生安置计画,本部必要时得结合大学 校院师资培育评鉴及校务评鉴予以追踪督导;如有未落实师生安置计 画而影响相关人员权情事,本部得视情节予以行政惩处.
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    (二十三)各大学校院申请设立各类科教育学程审查原则(93 年 11 月 5 日台中(二)字第 0930137808 号令修正发布)
    一,教育部为执行大学设立师资培育中心办法第六条所定设有师资培育中 心之大学开设各类科教育学程之核定事宜,特订定本原则. 二,各类科教育学程之设立目的,以培育高级中等学校,国民中学(以下 简称中等学校) ,国民小学,帅稚园,特殊教育等师资为目的,各大 学校院(以下简称各校)开设各类科教育学程应考量本身特色及其教 学类科别,现有系所,教学设施与申请培育之师资类科相关程度以及 师资供需,以符合师资培育之需求. 三,各校申请设立各类科教育学程,其办理师资职前教育课程,应按中等 学校,国民小学,帅稚园及特殊教育学校(班)师资类科分别规划. 为配合教学需要,中等学校,国民小学师资类科得合并规划为中小学 校师资类科. 前项中小学校师资类科教育学程,应已有中等学校教师教育学程及国 民小学教育学程之大学校院方得申请. 四,各校申请计画书应载明下列事项并检附相关资料,作为审查之参考依 据: (一)招生对象,甄詴方式与录取标准等事项. (二)学校设立情形,现有学院,系,所及学生人数,教师人数,师生 比,校舍建筑面积等相关资料. (三)开设课程,师资,教学设备,空间,日间部招生班级数(含人数) 及办学评鉴结果等相关资料. 五,各校招生对象限於各学系二年级以上及硕,博士班在校生,其在校期 间经甄詴合格者. 前项经甄詴合格之在校生,得修习各类科教育学程;各校招生对象应 配合师资培育之类科别办理. 六,各校招收修习教育学程之学生数,每班以四十五人为限. 七,各校之图书,仪器,设备应符合下列规定: (一) 各校设立各类科教育学程应有教育类图书一千种,教育专业期刊 二十种以上,及教学,研究用之必需仪器设备. (二)拟增购之图书,仪器,设备,应有详实可行之计画. 八,各校规划开设之各类科教育学程课程内容应符合下列规定,并将最新 之教育改革内容纳入课程: (一)中等学校师资类科:包括教育基础课程,教育方法学课程,教材 教法,教学实习及半年教育实习课程. (二) 国民小学,帅稚园及中小学校师资类科:包括教学基本学科课程, 教育基础课程,教育方法学课程,教材教法,教学实习及半年教 育实习课程.
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    (三)特殊教育学校(班)师资类科:包括一般教育专业课程,特殊教 育共同专业课程,特殊教育各类组专业课程及半年教育实习课 程. 各类科教育学程之教育专业课程应修科目及学分数,应符合大学设立 师资培育中心办法第五条等相关规定. 各校各类科教育学程授课内容及时间,应符合所培育师资之需求及层 次性. 九,各校为办理各类科教育学程,得设专责单位;各类科教育学程之师资, 应符合下列规定: (一) 应置五名以上与任教学科专长相符之专任教师;其员额得由学校 现有员额调配运用. (二)拟聘之师资计画应确实可行. (三) 师资除应考量因应开设课程所聘人员外,应具有相关领域博士学 位或副教授以上资格,且有相当之学术或实务之研究成果. (四)开课之师资应与其专长配合. 十,各校申请开设各类科教育学程,应配合所开设之类科别,洽定中等学 校,国民小学,帅稚园,特殊教育学校(班)提供学生教育实习,并 经各该教育实习机构主管教育行政机关同意,於申请计画书中规划教 育实习计画,以为审查之参考依据. 十一,各校申请设立各类科教育学程,应检附申请计画书及相关资料报教 育部(以下简称本部)审议,其审查程序如下: (一) 由本部送请学者专家五人进行专业审查 审查等第分极力推荐(五 , 分),推荐 (三分),勉予推荐(一分)及不推荐(不予计分)等四 级. (二) 得分帄均达三点二分以上者,方得提本部师资培育审议委员会审 议.
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    (二十四)师资培育之大学办理教育实习作业原则(94 年 9 月 7 日台 中(二)字第 0940122572 号函颁)
    壹,总则 一,教育部为提升师资培育半年教育实习课程之品质,增进实习辅导之效 能,特订定本原则. 二,实习辅导之目的在提升下列知能: (一)了解班级教学情境,演练教学知能. (二)了解教育对象,演练班级经营管理知能. (三)习并参与学校行政工作,了解学校运作. (四)体认教师职责与角色,培养专业精神. 三,本原则用词定义如下: (一)教育实习机构:指经师资培育之大学遴选供教育实习之高级中等 以下学校及帅稚园,特殊教育学校(班). (二)开设师资培育课程单位:指师资培育之大学开设教育专业课程之 单位. (三)办理教育实习业务单位:指师资培育之大学负责教育实习业务之 单位. (四)实习指导教师:指师资培育之大学教师受聘指导实习学生者. (五)实习辅导教师:指教育实习机构教师,由教育实习机构向师资培 育之大学推荐,辅导实习学生之教师. 四,各师资培育之大学为审议教育实习相关议题,得成立相关小组,其任 务由各师资培育之大学自定. 前项相关小组,得置主任委员一人,由校长,副校长或一级主管兼任, 幕僚作业由教育实习业务单位负责,委员包括相关行政单位代表,相 关院系所主管.必要时得邀请主管机关及教育实习机构代表列席. 前项成员,得视实际需要调整之. 五,实习学生实习期间为半年,以每年八月一日起至翌年一月三十一日 止,或二月一日起至七月三十一日止. 六,实习学生参加半年之教育实习课程期间,得比照参加政府机关主办之 训练,申请延期徵集入营. 实习学生中途因故停止实习 师资培育之大学应辅导其尽速通知户籍所 , 在地直辖市(县)市政 府役政单位. 七,实习学生实习事项及比重如下: (一) 实习学生参与教育实习课程事项包括教学实习,导师(级务)实 习,行政实习,研习活动.以教学实习及导师(级务)实习为主, 行政实习及研习活动为辅. (二) 教学实习以占百分之四十,导师(级务)实习占百分之三十,行
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    政实习占百分之二十,研习活动占百分之十为原则. 贰,实习学生之资格及审核 八,各师资培育之大学应订定教育实习课程申请与审查实习资格之规定. 九,非应届毕结业生申请半年教育实习课程者,应自觅师资培育之大学办 理教育实习课程. 参,师资培育之大学实习辅导 十,师资培育之大学实习辅导方式如下: (一) 到校辅导:由师资培育之大学实习指导教师前往教育实习机构指 导. (二) 研习活动:由师资培育之大学,办理返校座谈或研习活动,并以每 个月一次为原则. (三) 通讯辅导:由师资培育之大学编辑教育实习辅导刊物,寄发实习学 生参阅. (四) 谘询辅导:由师资培育之大学设置专线电话,网路等,提供实习谘 询服务. 十一,各师资培育之大学应遴选具有能力且有意愿之实习指导教师指导实 习学生. 实习指导教师具有在中等学校,国民小学,帅稚园,特殊教育学校 (班)或其他教育机构一年以上之教学经验者,得优先遴选. 十二,实习指导教师职责如下: (一) 指导实习学生拟订教育实习计画. (二) 转达实习学生之意予师资培育之大学及教育实习机构. (三) 对每位实习学生进行到校辅导至少一次. (四) 主持或参与实习学生返校座谈. (五) 评阅实习学生之作业及报告. (六) 评阅实习学生之教育实习档案. (七) 评定实习学生之实习成绩. (八) 其他有关实习学生之辅导事项. 十三,各师资培育之大学实习指导教师,每人指导实习学生人数以十八人 为原则,并得酌计授课时数一小时至三小时.前往实习机构辅导 时,师资培育之大学应酌支给差旅费. 前开酌计授课时数采内含或外加,由各师资培育之大学自定. 肆,教育实习机构之遴定及职责 十四,主管机关应於每年十月三十一日前提供所属机构适宜实习及愿意提 供实习机会之机构名单,上网站公告. 教育实习机构之条件如下: (一) 地理位置便於师资培育之大学辅导者. (二) 行政组织健全,软硬体设施齐备,足以提供充分教育实习环境者.
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    (三) 该校曾获主管机关校务评鉴评定优良者. (四) 经师资培育之大学主动推荐者. 十五,实习辅导教师应具有合格教师资格.但新增类科或稀少性类科无足 够合格师资可供遴选者,不在此限. 十六,实习辅导教师由教育实习机构遴选,荐送师资培育之大学;实习辅 导教师应具备下列条件: (一) 有能力辅导实习学生者. (二) 有意愿辅导实习学生者. (三) 具有教学三年以上之经验者.但如有特殊情形,经教育实习机构主 动推荐者,不在此限. 十七,每一实习辅导教师以辅导一位实习学生为原则,并得视需要实施团 体辅导. 十八,为顺利推展实习辅导工作,教育实习机构应成立实习辅导小组,拟 定教育实习机构教育实习辅导计画,推动相关实习辅导工作. 十九,主管机关应就下列教育实习有关事项予以督导,协助及经费补助: (一)公告教育实习机构名单. (二)督导所辖教育实习机构订定实习计画. (三)协助所辖师资培育之大学遴选优良实习辅导教师. (四)给予所辖教育实习机构必要之经费补助. (五)安排所属之国民教育辅导团协助各种形式之教育实习辅导. (六)派员访视所辖实习辅导机构办理教育实习情形. 二十,教育实习机构对实习学生辅导计画周延,符合师资培育实习相关规 定,辅导绩效良 好者,主管机关得依前点第六款访视结果核实给予该机构首长及实 习辅导小组相关人 员奖励. 伍,实习辅导教师职责及奖励 二十一,实习辅导教师职责如下: (一)辅导实习学生拟订教育实习计画. (二)辅导实习学生从事教学实习及导师(级务)实习. (三)协调提供实习学生行政实习及研习活动. (四)辅导实习学生心理调适问题. (五)评阅实习学生之作业或报告. (六)评量实习学生之教学演示及综合表现成绩. (七)对实习学生有关之其他协助及辅导. (八)参与师资培育之大学及主管机关办理之相关活动. 二十二,教育实习机构得减少实习辅导教师每周授课节数一节至二节. 二十三,师资培育之大学得发给实习辅导教师聘书或感谢.
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    二十四,任实习辅导教师满半年以上,辅导绩效良好,有具体事实者,师 资培育之大学及主管机关得依相关规定给予奖励. 陆,实习学生之职责 二十五,实习学生应全时参与师资培育之大学及教育实习机构规划之教学 实习,导师(级务)实习,行政实习及研习等活动. 二十六,实习学生应於实习开始一个月内,与实习辅导教师及实习指导教 师研商后,拟定实习计画,包括教育实习机构概况,实习目标, 实习活动,预定进度及评量事宜,以作为辅导及评量之依据. 二十七,实习学生之教学实习,应以循序渐进为原则.开学后第一周至第 三周以习为主,第四周起实习学生每周教学实习时间如下: (一) 中等学校:不得超过编制内合格专任教师基本授课时数之二分之一. (二)国民小学:不得超过十二节. (三)帅稚园:不得超过十二小时. (四)特殊教育学校(班)或其他教育机构:依前三款之规定办理. 二十八,中等学校教学实习涵盖主修专长之学习领域;国民小学教学实习 涵盖七大学习领域;帅稚园教学实习涵盖六大课程领域;特殊教 育教学实习涵盖不同学习领域. 二十九,实习学生应参加师资培育之大学及教育实习机构安排之座谈或研 习;参加座谈或研习者给予公假. 三十,实习学生应於实习期间缴交师资培育之大学规定之实习作业或报 告,并於期末整理成个人实 习档案,缴交实习指导教师及实习辅导教师评阅. 三十一,实习学生得依相关规定参加学生帄安保险. 三十二,实习学生之各项实习活动应有专任教师在场指导. 实习学生不得从事下列事项: (一)独任交通导护. (二)单独带学生参加校外活动. (三)代理导师职务. (四)兼任与实习无关之工作. 三十三,实习学生应於规定期限内向实习机构报到.除因重大疾病或不可 归责於己之事由外,应在同一教育实习机构实习半年. 柒,实习成绩评量及请假规定 三十四,实习学生实习成绩评量,由师资培育之大学及教育实习机构共同 评定之,采百分法,以六十分为及格.师资培育之大学实习指导 教师评量占百分之五十,教育实习机构评量占百分之五十. 三十五,师资培育之大学及教育实习机构对实习学生之评量项目及比例如 下: (一)教学实习(含至少一次教学演示)成绩占实习总成绩百分之四十.
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    (二)导师(级务)实习成绩占实习总成绩百分之三十. (三)行政实习成绩占实习总成绩百分之二十. (四)研习活动成绩占实习总成绩百分之十. 三十六,实习学生於实习期间表现良好者,教育实习机构得给予奖. 三十七,实习学生半年实习期间请假日数如下: (一)事假:三个上班日. (二)病假:七个上班日(连续二日以上之病假应检附医生证明). (三)婚假:十个上班日. (四)娩假:参考教师请假相关规定,依不同情形给假. (五)流产假:参考教师请假相关规定,依不同情形给假. (五)丧假:参考教师请假相关规定,依不同情形给假. 三十八,实习学生全勤者,其成绩得酌予加分.请假日数超过十个上班日 者,其实习成绩不得超过八十分;请假日数超过二十个上班日 者,其实习成绩不得超过七十分. 三十九,实习学生请假八小时以一日计算,应请而未请假者,以双倍计算. 请假超过四十个上班日者(娩假超过四十五个上班日者) ,应停 止教育实习且不得申请退费. 前 2 项停止教育实习学生重新参加教育实习者,得自行向师资培 育之大学重新申请教育实习及缴费. 四十,实习学生实习成绩不及格者,得重新申请教育实习及缴费.但在原 教育实习机构重新实习者,以一次为限.
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    (二十五)高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定考詴命题总则 (96 年 4 月 27 日高级中等以下学校及帅稚园教师资格检 定委员会第 20 次会议通过)
    一, 为综理高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定考詴之命题工作, 确保命题品质,特订定本总则. 二, 检定考詴分为帅稚园,特殊教育学校(班) ,国民小学及中等学校四 类科. 三, 各类科应詴科目共四科,包括共同科目二科,专业科目二科,应詴 科目名称及命题范围如下: (一)共同科目: 1. 国语文能力测验:含国文,作文,阅读,国音等基本能力. 2. 教育原理与制度: 「教育原理」 含教育心理学,教育社会学, 教育哲学等; 「教育制度」含与本教育阶段相关制度,法令 与政策. (二)专业科目: 1.帅稚园: (1)帅儿发展与辅导:含帅儿生理,语言,认知,社会, 人格,情绪,道德等领域之发展,保育与辅导等. (2)帅稚园课程与教学:含帅儿教育课程理论,课程设 计,教学原理与设计,教学环境规划,教学评量等. 2.特殊教育学校(班) : (1) 特殊教育学生评量与辅导:含评量策略,评量工具, 结果解释与应用,特教学生鉴定与安置,各类特教 学生身心特质,辅导,相关专业服务,家庭支援等. (2)特殊教育课程与教学:含特殊教育课程发展与设 计,教学原理与设计,教学环境规划,个别化教育 计画,教学评量等. 3.国民小学: (1)儿童发展与辅导: 「儿童发展」含生理,认知,语 言,社会,道德,人格,情绪; 「儿童辅导」含主 要谘商理论或学派,辅导伦理,团体辅导,学习辅 导,儿童适应问题诊断与个案研究,心理与教育测 验. (2)国民小学课程与教学:含国民小学课程发展与设 计,教学原理与设计,班级经营,教学评量等.
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    四, 五,
    六, 七, 八, 九, 十,
    4.中等学校: (1)青少年发展与辅导: 「青少年发展」含生理,认知, 社会,道德,人格, 情绪; 「青少年辅导」含主要 谘商理论或学派,辅导伦理,团体辅导,学习辅导, 行为辅导,生涯辅导,青少年适应问题诊断与个案 研究,心理与教育测验. (2)中等学校课程与教学:含中等学校课程发展与设 计,教学原理与设计,班级经营,教学评量等. 考詴题型:考詴题型为选择题及问答题二大类型,其中国语文能力 测验应含作文 各科詴题研发小组应依考詴时间与应詴科目之不同,订定各科命题 内容及题 型比例,并配合课程改革,适时将课程纲要纳入各科命题 内涵与范围. 各应詴科目以一百分为满分.命题如为选择题型时,应为四选一之 单选题,答错不倒扣. 考詴时间除国语文能力测验为一百分钟外,其余各科目时间皆为八 十分钟. 题库之命题委员拟定詴题,应亲自为之,并严守秘密. 考詴命题之组题委员如有本人配偶,三亲等内之血亲或姻亲应考 时,应行 回避. 本总则经「高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定委员会」审查 通过后实施.
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    三,相关重要函释
    注:本汇编相关函释之释示部分,以摘要方式呈现,详细函文内容请原函纸本.
    (一)师资培育中心设置及学生修习师资职前教育课程
    1.师资生因学籍异动转学修习师资职前教育课程事宜 (1)发文日期与字号:96 年 7 月 26 日台中(二)字第 0960115366 号函 (2)释示: A.师资生因学籍异动转学修习师资职前教育课程,需经由转出学校和转入 学校两校之同意,并确认两校均有经本部核定培育相同之类别及学科. B.经转出后转出学校不得再办理师资生缺额递补,且转学之师资生继续修 习师资职前教育课程应由转入学校辅导. 2.师范/教育大学及设有师资培育相关学系之大学,得本自主权责决定是否 设立师资培育中心 (1)发文日期与字号:97 年 3 月 28 日台中(二)字第 0970048313 号函 (2)释示: A.师范/教育大学及设有师资培育相关学系之大学如仍设立师资培育中 心,有关「大学设立师资培育中心办法」第 2 条第 1 项第 1 款之教师员 额规定,得与校内师资培育相关学系采合聘方式办理. B.前开师资培育相关学系系指业经本部核定师资生人数之教育相关系所. 3.大一学生得否参加教育学程甄选事宜 (1)发文日期与字号:97 年 4 月 23 日台中(二)字第 0970063413 号函 (2)释示: A.师资培育之大学办理教育学程甄选时,各学系一年级学生如符合学校订 定之甄选基本资格,得参加教育学程甄选. B.惟依大学设立师资培育中心办法第 9 条第 1 项之规定 「大学各学系二年 : 级以上及硕士,博士班学生在校期间经甄詴合格者,得修习教育学程」 , 爰学校应於甄选简章或相关规定中明确订定,各学系学生如於一年级下 学期通过教育学程甄选,而未能於当年度具备大学二年级之在校生身分 者,应取消其录取资格,并办理后续之备取生递补事宜. 4.师资培育之大学办理师资生跨校修习师资职前教育课程原则 (1)发文日期与字号:97 年 7 月 9 日台中(二)字第 0970126827 号函 (2)释示: 为确保师资培育品质 建立学生跨校修习师资职前教育课程之原则性规 , 范,请各师资培育之大学於相同教育阶段及类群科别之前提下,依下列原 则办理:
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    A.学生跨校修习师资职前教育课程之机制,应依师资培育及相关法规规 定,经原校及他校同意并纳入学校师资生修习课程相关规定. B.学生跨校修习师资职前教育课程之采认,抵免学分期限,比例等事项, 依各校学则与相关规定办理. C.学生跨校修习之师资职前教育课程,应由原校办理修习,采认,抵免等 事宜. D.跨校修习师资职前教育课程之师资生名额属原校名额,纳入本部核定师 资生名额总量内. 5.非师资生在校期间修习师资职前教育课程并采计学分,及师资职前教育 课程修业年限 (1)发文日期与字号:98 年 1 月 15 日台中(二)字第 0980002778 号函及 98 年 3 月 18 日台中(二)字第 0980044840 号函 (2)释示: A.教育学程修业年限应至少二年,另加半年全时教育实习. B.各师资培育之大学非师资生在校期间修习该校所开师资职前教育课程, 学校得依学则及相关规定采计学分,渠等学生经甄詴通过为师资生后, 得申请学分抵免,抵免学分数以各类师资培育学程专业科目应修学分数 之四分之一为上限,其教育学程修业年限自经甄詴通过后起算应逾一年 以上,另加半年全时之教育实习. C.各校应请针对修业年限,非师资生修习师资职前教育课程之规划及其学 分采计与抵免等项,就教育学程修习相关规定,进行通盘检视修正报部. 6.师资培育学系外加师资生名额原则 (1)发文日期与字号:98 年 4 月 1 日台中(二)字第 0980052518 号函 (2)释示: A.依特殊教育法及本部 98 年 3 月 6 日台中(二)字第 0980030650 号函(谅达) 意旨,96 至 98 学年度身心障碍学生经由 「身心障碍学生升学大专校院甄 詴」之升学管道,外加名额录取各师资培育之大学师资培育学系外加师 资生名额,同意外加,纳入各校 98 学年度师资培育学系师资生核定名额 计算. B.依原住民族教育法意旨,保障原住民籍学生修习师资职前教育课程权 ,原住民籍学生经 96 至 98 学年度各项升学管道外加名额录取师资培 育学系外加师资生名额,亦同意外加,纳入各校 98 学年度师资培育学系 师资生核定名额计算. C.前揭身心障碍学生与原住民籍学生修习师资职前教育课程,请落实辅导 以维护学习品质;尔后如有前开特殊身分学生外加师资生名额情形,应 於各该学年度备齐相关证明文件专案报部,惟次学年度如无此类情形仍
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    应回归原核定名额办理. D.其他特殊身分学生(如侨生,退伍军人,政府派赴国外工作人员子女与 境外优秀科学人才子女等)系非保障弱势相关法令规定范围,不予同意 外加师资生名额. 7.有关各师资培育之大学当学年度应届毕业之师资生如录取其他师资培育 大学之硕,博士班,其拟继续修习师资职前教育课程办理原则 (1)发文日期与字号:98 年 7 月 7 日台中(二)字第 0980111905 号函,98 年 12 月 30 日台中(二)字第 0980228454 号函 (2)释示: A.依本部 98 年 12 月 15 日师资培育审议委员会第 73 次会议决议办理,并 补充明本部 98 年 7 月 7 日台中(二)字第 0980111905 号函意旨. B.各师资培育之大学当学年度应届毕业师资生如考取本校或他校之硕,博 士班,其拟继续修习师资职前教育课程者,应依录取学校学则及教育学 程甄选,修习与学分采计等相关规定办理. C.惟各校如顾及学生权并经审慎评估后,同意本校或他校应届毕业师资 生考取本校硕,博士班,移转资格继续修习师资职前教育课程,应纳入 本校学则及教育学程甄选,修习与学分采计等相关规定据以办理施行. D.前揭师资生移转资格继续修习师资职前教育课程,顸确认转出与转入两 校同意,及两校均有经本部核定培育相同之类别与学科,转出学校不得 再办理师资生缺额递补,并应由转入学校妥为辅导师资生修课. 8.有关大学设立师资培育中心第 9 条第 4 项之立法原意及师资生修习教育 学程科目是否需另外缴费,如需缴费则数额多寡可否由各师资培育大学 自主决定 (1)发文日期与字号:98 年 7 月 9 日台中(二)字第 0980118860 号函 (2)释示: A.本部尊重各师资培育之大学自主决定学生修习教育学程收费事宜. B.各校收费应依以下明办理: (A)依师资培育法施行细则第 12 条及大学设立师资培育中心办法第 9 条第 3 项与第 4 项规定,学生修习各师资类科教育学程之科目及学分数,包 含教育实习课程,应缴交规定之费用. (B)依大学法第 35 条第 1 项及大学法施行细则第 25 条第 2 项规定,各师资 培育之大学向学生收取修习教育学程科目及学分数(包含教育实习课 程)费用,纳入校内学生修习学分相关收费基准整体规范,惟其收费之 项目与用途,不得违反本部 97 年 9 月 2 日台参字第 0970167294C 号令 发布之专科以上学校向学生收取费用办法. C.本部 84 年 9 月 15 日台(84)师字第 045581 号函(谅达)有关大学校院学生
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    修习教育学程之收费规范一节,因所依据之大学校院教育学程师资及设 立标准及大学及独立学院各学系设置辅系办法已分别经修正与废止在 案,爰应停止适用. 9.有关学生修习师资职前教育课程资格 (1)发文日期与字号:99 年 4 月 30 日台中(二)字第 0990072199 号函 (2)释示: A.依师资培育法第 5 条,第 6 条第 1 项,第 9 条第 1 项与第 2 项规定,及 大学设立师资培育中心办法第 7 条与第 9 条第 1 项规定,各师资培育之 大学(以下简称各校)应按中等学校,国民小学,帅稚园及特殊教育学校(班) 师资类科分别规划办理师资职前教育课程,并应依上开规定办理相关事 宜. B.依本部 96 年 8 月 7 日台中(二)字第 0960121039 号函意旨,各校就大学 法本学术自主开放学生修习师资培育学系(如双主修与辅修等)之师资职 前教育课程学分,渠等如未取得师资生资格,其修习学分一概不予采认 为师资职前教育课程. C.另依本部 98 年 3 月 18 日台中(二)字第 0980044840 号函意旨,各校非师 资生在校期间按学校教育学程修习相关规定,修习就读学校所开师资职 前教育课程学分,经甄詴通过为师资生后得申请学分抵免,抵免学分数 以各类科师资培育学程专业科目应修学分数之四分之一为上限. D.综上,各校应按前揭师资类科分别规划办理师资职前教育课程,学生欲 完成修习或采认某一类科师资职前教育课程学分,应经甄选通过取得各 该类科师资生资格.爰为避免误解引起争议,前揭事项务请依规定办理 且向学生妥善宣导明. 10.有关各师资培育之大学校内侨生,港澳学生与外国学生(不含陆生)修习 师资职前教育课程事项 (1)发文日期与字号:99 年 7 月 14 日台中(二)字第 0990120828 号函 (2)释示: A.依据本部 99 年 7 月 1 日师资培育审议委员会第 75 次委员会议决议办理 . B.各校在学侨生,港澳学生与外国学生(不含陆生)得依校内规定,等同一 般生参加甄选且於通过后以纳入师资培育名额方式修习师资职前教育课 程(含半年全时教育实习课程),修毕规定之课程且成绩及格者,由学校发 给修毕师资职前教育证明书. C.惟依教师法施行细则及高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定办法等 相关法规规定,渠等人员若未取得我国国民身分证,不得参加教师资格 检定以取得我国教师证书,其未来返回侨居地或原籍地教师资格之取 得,悉依当地教师资格取得之规定办理,并请向学生妥善宣导明.
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    D.至依师资培育法第 8 条规定,渠等人员毕业后确需另参加半年全时教育 实习课程者,有关其居留延期事宜,应依相关法令规定及本部 99 年 1 月 27 日台侨字第 0990013555B 号函(谅达)意旨办理.
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    (二)教育专业课程与专门课程规划核定及国外学历认定
    1.依类别,学科分别规划与修习 (1)发文日期与字号:95 年 12 月 12 日台中(二)字第 0950186898 号函 (2)释示: A.依师资培育法 6 条第 1 项规定, 「类科」系指「类别」 (含阶段别,组别) 及「学科」 (含领域专长) . B.依类别学科落实「教材教法」「教学实习」及「教育实习」课程. , 2.师资职前教育课程,报部核定 (1)发文日期与字号:97 年 4 月 8 日台中(二)字第 0970051706B 号函 (2)释示: A.依师资培育法第 6 条第 1 项规定: 「师资培育大学办理师资职前教育课 程,应按中等学校,国民小学,帅稚园及特殊教育学校(班)师资类科 分别规划,并报请中央主管机关核定后实施.」 B.请依上开规定完成报部核定程序. 3. 落实核发修毕师资职前教育证明书 (1)发文日期与字号:98 年 2 月 26 日台中(二)字第 0980028647 号函,98 年 4 月 14 日台中(二)字第 0980060676B 号函,98 年 6 月 2 日台中(二)字第 0980092232 号函 (2)释示: A.依师资培育法第 6 条及第 7 条第 2,3 项规定,师资职前教育课程-教育 专业课程,专门课程需报请中央主管机关核定后实施. B.未经本部核定之教育专业课程,专门课程,不得开据相关证明书. C.倘属国外学历(分)采认事宜,请依「大学办理国外学历采认办法」等 规定查验及认定师资生之大学学历. 4. 各学科(领域,群科)师资职前教育专门课程依法完成报部「核定」程序 (1)发文日期与字号:98 年 10 月 29 日台中(二)字第 0980185063 号函,99 年 5 月 21 日台中(二)字第 0990087242 号函 (2)释示: A.依师资培育法第 7 条第 3 项规定,师资职前教育课程专门课程需报请中 央主管机关核定后实施. B.未经本部核定之专门课程请於 98 学年度结束前完成送部核定以符法制 . C.依据本部 97 年 3 月 7 日修正发布 「中等学校各任教学科领域群科师资职 前教育专门课程科目及学分对照表实施要点」第 3,4 点规定略以:各大 学规划中等学校师资职前教育专门课程,应了解现行中等学校课程纲 要.请各校严谨对应课程纲要,检视校内相关专门课程内涵,倘有新增
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    或修正科目表者,应报本部重新核定.
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    (三)师资培育公费事项
    1.有关「澎湖金门及马祖地区学生保送高级中等以上学校办法」第 3 条第 2 项第 2 款规定事项,攸关离岛学生权 (1)发文日期与字号:94 年 1 月 10 日台中(二)字第 0930171895 号函 (2)释示: 依「澎湖金门及马祖地区学生保送高级中等以上学校办法」第 3 条第 2 项 第 2 款规定申请保送学生应设籍离岛地区至少 9 年:申请保送大学校院 者,应於离岛地区接受并完成国民中学或其附设补习学校及高级中等学 校,五年制,二年制专科学校或其附设进修学校之教育.另依同条第 2 项 规定,未设置高级中等学校,五年制,二年制专科学校或其附设进修学校 之离岛地区,得以就读该离岛乡所属县之高级中等学校,五年制,二年制 专科学校或其附设进修学校代之.其立法意旨在於避免未真正在离岛成长 之学生藉此办法取得升学优势,而妨碍本法真正欲保障在离岛成长者之升 学机会,因此若应届毕业生於所属该县接受完整及完成国民中学或高级中 等学校教育,其权自当予以保障,而於受教过程中因故转学至台湾本岛 其他县市就读依段时间后,再转回县内就读者,不符本办法立法意旨. 2.公费生於教育实习课程期间放弃公费生资格,得否依「师资培育公费助 学金及分发服务办法」第 10 条规定由同一学系之自费生递补 (1)发文日期与字号:96 年 2 月 12 日台中(二)字第 0960017841 号函 (2)释示: A. 师资培育公费助学金及分发服务办法」 10 条规定: 「 第 「公费生之缺额, 得由各师资培育之大学订定有关规定,由同一学系之自费生递补,受领 公费自递补日起至修毕师资职前教育课程为止.」 ,爰师资培育之大学倘 订有相关规定,可依上开规定办理同一学系自费生递补作业. B.本案各校倘订有相关规定,请检附其规定并叙明原公费生之处理方式, 再行报部. 3.公费合格教师分发后於义务服务期间得否申请异动,调职 (1)发文日期与字号:96 年 3 月 22 日台中(二)字第 0960032488 号函 (2)释示: A.师资培育公费生制度系为保障偏远或特殊地区学校学子受教权,提供 稳定及优质之师资来源,此为研订师资培育公费相关法规之立法精神, 先予叙明. B. 92 年 7 月 31 日后入学之公费合格教师 是否得於同一分发服务县市内 , , 进行校际异动,调职乙节: (A)依「师资培育公费助学金及分发服务办法」第 16 条第 1 项规定, 「公
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    费生分发后於义务服务期间,不得申请异动,调职.但中央主管机关 基於业务需要,得经原分发服务学校及该管主管机关同意调任其他偏 远或特殊地区学校续履行服务义务.」 . (B)爰此,前项条文业明确规范公费生於义务服务期间,除有前项但书 外,不得申请异动,调职,包含同一分发服务县市内,进行校际异动, 调职. C.至 92 年 7 月 31 日以前入学之公费教师权利义务规范,则适用「师资培 育自费 公费及助学金实施办法」92 年 8 月 1 日以台参字第 0920117065B , ( 号令修正为「师资培育公费助学金及分发服务办法」 )及「师资培育机构 公费生偿还公费实施要点」 ,其中有关公费合格教师异动,调职规定,叙 明如次: (A)前项办法第 12 条及第 13 条规定,公费生取得教师证书后,由各级 主管机关依县(市)及直辖市教师缺额,分发至偏远或特殊地区或师 资不足类科学校服务,其最低服务年限以在校受领公费之年数为准, 除有重大疾病或事故者,得办理展缓服务. (B)爰此,各主管教育行政机关是否同意已接受分发到校任教之公费生 转至其他偏远或特殊地区或师资不足类科学校服务,应考量学生受教 权及师资供需评估.而公费合格教师於义务服务年限内,未依前项 规定迳至其他偏远或特殊地区或师资不足类科学校担任专任教师,应 依「师资培育机构公费生偿还公费实施要点」办理. 4.○○○○小学合格教师○○○拟以留职停薪方式进修疑义 (1)发文日期与字号:96 年 7 月 24 日台中(二)字第 0960110185 号函 (2)释示: A.师资培育公费设置之目的,系为保障偏远地区学生受教权,提供稳定 及优质之师资来源,先予叙明. B.所询王师为 92 年 8 月 1 日以前修习师资职前教育课程之公费合格教师 , 应适用「师资培育自费,公费及助学金实施办法」 ,倘其拟於服务期间以 留职停薪方式进修,依前法第 13 条「公费生取得教师证书后,其最低服 务年限以在校受领公费之年数为准,......,未依规定年限连续服务期满 者,应一次偿还未服务年数之公费,未服务年数不满一年者,以一年 计.......」之规定,应一次偿还未服务年数之公费. C.至该师偿还公费后,其权利义务回归一般教师,爰进修事宜请依「教师 进修研究奖励办法」等相关规定办理.
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    5.公费合格教师○○○因不予续聘,得否免偿还已受领之全部公费 (1)发文日期与字号:96 年 11 月 14 日台中(二)字第 0960171710 号函 (2)释示: A.经查 贵府 96 年 8 月 15 日府教学字第 0960105516B 号函所附○○○学 士学位证书系於 93 年 6 月取得,爰应为 92 年 8 月 1 日以前修习师资职 前教育课程之公费生,适用入学时原「师资培育自费,公费及助学金实 施办法」 (师资培育公费助学金及分发服务办法修正前之名称)及依前开 办法所定之「师资培育机构公费生偿还公费实施要点」规定,另查前开 办法第 13 条第 1 项及第 2 项规定「 , (第 1 项) 公费生取得教师证书后 ..... , . (第 2 项)未依规定年限连续服务期满者,应一次偿还其未服务年数之 公费.......」 . B.本案○○○因教学不力经学校教评会决议不予续聘,依上揭规定,未依 规定年限连续服务期满者,应一次偿还其未服务年数之公费. 6.○○○○学系公费毕业生○○○可否免偿还原受领公费之疑义 (1)发文日期与字号:97 年 3 月 3 日台中(二)字第 0970031127 号函 (2)释示: A.查 86 年 4 月 23 日修正公布「师资培育法」第 11 条第 2 项及 84 年 6 月 14 日发布「师资培育自费,公费及助学金实施办法」 (以下简称公费实施 办法)第 2 条等规定,就读师资类科不足之学系,或毕业后自愿分发至 偏远或特殊地区学校服务学生,享有师资培育公费待遇,系界定得受领 公费待遇公费生之条件;至渠等应履行之权利义务事项,则依前开公费 实施办法第 4 条及第 5 条等规定,明订於招生简章及签订之自愿书及保 证书中. B.次查公费实施办法第 12 及第 13 条规定,公费生取得教师证书后,分发 至偏远或特殊地区或师资不足类科学校服务,未依规定年限连续服务期 满者,应一次偿还未服务年数之公费.另於案附自愿书及保证书中,亦 清楚明列相关法令依据暨应遵守事项,○○○应已事前知悉.又○○○ 政府教育局也明确明,○○○○中学非属师资不足类科学校在案. C.综上,本案邵师如有前开受领公费却未依规定年限连续服务期满之事 实,请 贵校依规定本权责办理公费偿还事宜.
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    7.○○国中○○○公费合格教师得否於偿还公费后,以留职停薪方式就读 研究所,毕业后再返回原校服务疑义 (1)发文日期与字号:97 年 3 月 11 日台中(二)字第 0970033481 号函 (2)释示: A.查本部 92 年 5 月 7 日台中(二)字第 0920052146 号函释意旨,公费合 格教师於赔偿尚未服务年月数之公费后,已无公费服务之义务,有关其 留职停薪进修之申请及返校服务 1 节,应依「教师进修研究奖励办法」 , 本於权责核处. B.本案请依上开函释意旨本权责核处. 8.为○○○○大学师资培育公费毕业生○○○拟展缓分发一案 (1)发文日期与字号:97 年 8 月 8 日台中(二)字第 0970154272A 号函 (2)释示: A.据「师资培育自费,公费及助学金实施办法」第 12 条及第 13 条条文规 定及意旨,公费生取得教师证书后,应由各级主管教育行政机关分发至 偏远或特殊地区或师资不足类科学校服务,除有重大疾病或事故者,得 由该管主管教育行政机关认定同意后办理展缓服务,否则应一次偿还其 未服务年数之公费. B.综上,本案该生依法取得教师证书后,由本部办理分发服务,惟后续服 务期间该生倘有展缓服务之需求,宜由 贵府本权责认定办理. 9.为○○○○大学公费毕业生○○○追缴公费疑义 (1)发文日期与字号:97 年 9 月 8 日台中(二)字第 0970171164 号函 (2)释示: A.依据陈员适用之原师范教育法第 17 条,原师范教育法施行细则第 12 条 及原师范校院学生实习及服务办法第 11 条及第 12 条等规定,除於服务 期间因重大疾病得报经主管教育行政机关核准展缓服务外,如从事教育 以外工作或升学者,应依未服务年数按比例追缴其在学期间所受领之全 部公费. B.综上,本案○○○因教学不力经学校教评会决议不予续聘,依上揭规定, 除该员符合赓续从事教育工作之条件外,依法应依未服务年数按比例追缴 其在学期间所受领之全部公费. 10.请释「师资培育公费,助学金及分发服务办法」第 16 条第 1 项规定疑 义 (1)发文日期与字号:97 年 10 月 13 日台中(二)字第 0970198027 号函 (2)释示:
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    A.师资培育公费生制度系为保障偏远或特殊地区学校学子受教权,提供 稳定及优质之师资来源,此为研订师资培育公费相关法规之立法精神, 先予叙明. B.依据上开立法意旨及本部 96 年 3 月 22 日台中(二)字第 0960032488 号函专案个案补充函释,旨揭办法第 16 条第 1 项公费生分发后於义务服 务期间,除符合本项但书规定,中央主管机关基於业务需要,得经原分 发服务学校及该管主管机关同意调任其他偏远或特殊地区学校续履行服 务义务情形外,不得申请异动,调职,以上包含同一分发服务县市内, 校际异动,调职事项. 11.请释「师资培育公费助学金及分发服务办法」第 8 条第 1 项第 3 款条文 疑义 (1)发文日期与字号:97 年 10 月 29 日台中(二)字第 0970214691 号函 (2)释示: A.按「师资培育法」第 7 条第 2 项规定,教育实习课程属师资职前教育课 程之一;另同法施行细则第 5 条明订其中半年教育实习以每年八月至翌 年一月或二月至七月为起讫期间;其日期,由各师资培育之大学定之. B.综上,有关旨揭办法第 8 条第 1 项第 3 款条文「受领公费期满二年内未 修毕师资职前教育课程」 一节,并以实际完成教育实习课程时间认定之. 12.有关「师资培育法施行细则」第 8 条及「师资培育自费,公费及助学金 实施办法」第 12 条相关法令名词疑义 (1)发文日期与字号:97 年 11 月 5 日台中(二)字第 0970220014 号函 (2)释示: A.所询「师资培育法施行细则」第 8 条规定「偏远或特殊地区学校」定义 一节:依现行「师资培育法施行细则」第 8 条规定, 「本法第十三条第一 项所定偏远或特殊地区学校,由各级主管机关自行认定」 ,条文内容应已 明确. B.至「师资培育自费,公费及助学金实施办法」 (以下简称实施办法)第 12 条规定「师资不足类科学校」定义一节: (A) 查上开实施办法业已於 92 年 8 月 1 日以台参字第 0920117065B 号令 修正为「师资培育公费助学金及分发服务办法」 ,先予叙明. (B)次查该实施办法曾进行多次修正,因 贵局未叙明适用日期,爰以最 后一次修正条文内容为函释标的(本部 88 年 8 月 20 日台(88)参字 第 88101477 号令修正)「公费生取得教师证书后,由各级主管教育 : 行政机关依各县(市)及直辖市教师缺额,分发至偏远或特殊地区或 师资不足类科学校服务」 .
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    (C) 依据本部 88 年 8 月 20 日台 (88) 参字第 88101477 号令修正发布 「师 资培育法施行细则」第 7 条条文意旨,所谓师资类科不足学校,系 指各级主管教育行政机关定期调查推估之师资类科不足况据以认 定之学校. 13.○○○○小学公费合格教师○○○申请调动 (1)发文日期与字号:98 年 4 月 29 日台中(二)字第 0980071097 号函 (2)释示: A.师资培育公费制度系为保障偏远或特殊地区学校学子受教权,提供稳 定及优质之师资来源,先予叙明. B.依据 「师资培育公费助学金及分发服务办法」 16 条第 1 项及第 2 项规 第 定,公费生分发后於义务服务期间,除因中央主管机关基於业务需要, 得经原分发服务学校及该管主管机关同意调任其他偏远或特殊地区学校 续履行服务义务外,不得申请异动,调职.另据本部 97 年 10 月 13 日台 中(二)字 0970198027 号函释,以上包含同一分发服务县市内,校际异 动,调职事项. C.本案○○○申请调动一节,核与本部基於业务需要调动公费合格教师情 形有别,爰仍请依上开法令规定办理. 14.请释 90 学年度入学公费生疑似精神疾病,如遭资遣可否依「师资培育 公费助学金及分发服务办法」第 9 条规定,免偿还公费疑义 (1)发文日期与字号:98 年 8 月 3 日台中(二)字第 0980129584 号函 (2)释示: A.查 92 年 8 月 1 日修正发布施行「师资培育公费助学金及分发服务办法」 第 18 条条文,已订有「本法修正施行前已入学师范校院,设有教育院, 系,所及教育学程之大学校院之公费生仍适用入学时原规定.」之过渡 条款规定,无从新从优之法律适用原则,核先叙明. B.次查原「师资培育自费,公费及助学金实施办法」 (以下简称公费实施办 法)相关条文规定,除第 11 条订有公费生於肄业期间如因死亡或重大疾 病,可免偿还已受领之公费之规定外,未针对取得教师证书后之公费合 格教师於义务服务期间订有得免偿还受领公费之条件.爰此,渠等除得 依同法第 13 条规定办理展缓服务外,余皆应依规定年限连续服务期满, 否则应一次偿还其未服务年数之公费.
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    15.请释 90 学年度入学於 96 学年度分发至 贵市任教之公费生,疑似精神 疾病请假,有关「师资培育自费,公费及助学金实施办法」展延服务期 限及「教师请假规则」留职停薪等规定适用一案 (1)发文日期与字号:98 年 10 月 7 日台中(二)字第 0980171589 号函 (2)释示: A.该生为 90 学年度入学之公费生具有履行服务义务,如因重大疾病或事 故得依原「师资培育自费,公费及助学金实施办法」第 13 条规定,经主 管教育行政机关同意后得展缓服务. B.另依「教师请假规则」第 2 条第 1 项规定: 「本规则於公立及已立案之私 立学校编制内 按月支给待遇 并依法取得教师资格之专任教师适用之 」 , , . 案内该生既为学校编制内之专任教师,其展缓服务期间之差假仍应依教 师请假规则办理.
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    (四)教育实习
    1.有关实习学生参与半年全时教育实习期间,不得同时於其他机构担任专 职工作或进修学位 (1)发文日期与字号:94 年 11 月 4 日台中(二)字第 0940153337 号函 (2)释示: A.依据 94 年 9 月 20 日师资培育审议委员会第 53 次会议决议办理. B.教育实习系为师资培育法明订之 4 大师资职前教育课程之一,其目的为 统整教育专业理论与实务,并具缓冲进入教师职场冲击之功能,其重要 性不言可喻. C.为落实师资培育法及相关法规规定半年全时教育实习课程之立法意旨, 并维护教育实习之品质,学生参与半年全时教育实习课程期间不得同时 於其他机构担任专职工作或进修学位. D.请各师资培育之大学及教育实习机构积极落实前项旨意,纳入评量学生 教育实习成绩之重要参据. 2.参与半年全时教育实习课程之学生身分 (1)发文日期与字号:95 年 3 月 7 日台中(二)字第 0950031419 号函 (2)释示: A.依师资培育法第 7 条规定,师资职前教育课程包括普通课程,专门课程, 教育专业课程及教育实习课程.又依师资培育法施行细则第 4 条规定, 依本法第 8 条,第 9 条第 1 项至第 3 项规定修习师资职前教育课程之 「学 生」 ,符合下列情形之一,始得参加半年之教育实习课程. B.另依大学法之规定,取得毕业资格,并修毕普通课程,专门课程及教育 专业课程,未参加教育实习课程者,得於毕业后依师资培育法施行细则, 自觅师资培育之大学办理半年教育实习课程. C.综上,参与教育实习课程之实习生比照在学学生身分. 3. 外籍生得否申请参加新制半年教育实习 (1)发文日期与字号:96 年 11 月 9 日台中(二)字第 0980172549 号函 (2)释示: A.依「高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定办法」第 3 条规定: 「中 华民国国民修毕师资培育之大学规定之师资职前教育课程,取得修毕师 资职前教育证明书者,得依证明书所载之类科别,报名参加本考詴.」 爰中华民国国民始具上开检定考詴报名资格. B.另本部业於 95 年 3 月 7 日以台中(二)字第 0950031419 号函释:参与 教育实习课程之实习生比照在学学生身分,至外籍学生得否以参与新制
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    半年教育实习课程申请展延在台居留及相关兵役事宜,因涉及外国人居 留办法及兵役法等相关法令规定,非本部权责,如有法规适用上之疑义, 应依个案情事洽询相关单位办理. 4. 有关实习学生得否列报扶养亲属免税额 (1)发文日期与字号:97 年 6 月 25 日台中(二)字第 0970121315 号函 (2)释示: 函转财政部 97 年 5 月 15 日台财税字第 09700238850 号函毕业后参加教育 实习课程之实习学生,纳税义务人办理综合所得税结算申报时,尚不得列 报扶养亲属免税额. 5.实习学生得否於职业学校夜间部(非补习进修学校)进行教育实习 (1)发文日期与字号:97 年 11 月 14 日台中(二)字第 0970231178 号函 (2)释示: A.依师资培育法施行细则第 11 条规定 师资培育之大学为实施教育实习课 , 程,应订定实施规定,其内容包括师资培育之大学教育实习机构遴选原 则. B.查职业学校与职业学校夜间部於设立法源,招生对象及课程教学皆有差 异,列举如次: (A)设立法源:职业学校依「职业学校法」设立;夜间部则依「职业学 校夜间部设置办法」办理. (B)招生对象:职业学校主要招收国中应届毕业生;夜间部则以提供在 职人员进修机会为主. (C)课程与教学:职业学校之教学科目,则以实用为主并加强通识实习 及实验;夜间部之课程应注重实用及配合职场需要为主. C.综上,为保障师资培育品质,本案维持本部 94 年 1 月 20 日台中(二) 字第 0940004186 号函及 94 年 6 月 30 日台中(二)字第 0940080807 号 函释(皆谅达)意旨,职业学校夜间部不宜列为教育实习机构. 6.职业学校如未设立与师资生欲登记教师类科相符之科别,得否担任教育 实习机构 (1)发文日期与字号:97 年 11 月 19 日台中(二)字第 0970233793 号函 (2)释示: A.依师资培育法施行细则第 11 条规定 师资培育之大学为实施教育实习课 , 程,应订定实施规定,其内容包括师资培育之大学教育实习机构遴选原 则.
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    B.次查前开施行细则第 3 条规定,半年全时教育实习课程包含教学实习, 导师 (级务) 实习,行政实习,研习活动等内容.另考量现行职业学校教 师证书系以任教学科登记,师资生如至未设立与其拟登记任教学科相符 之职业学校(含综合高中专门学程)进行教育实习,其教学实习内容将 无法符应该任教学科所需之实务经验,爰不得担任其教育实习机构. 7.为○○○政府请释师资生依师资培育法第 20 条第 2 项及第 3 项申请一年 制教育实习期限 (1)发文日期与字号:98 年 5 月 8 日台中(二)字第 0980078497 号函 (2)释示: A.查本部 98 年 2 月 12 日台中(二)字第 0980017853B 号函释意旨,为落 实师资培育法第 20 条第 2 项条文所定过渡规定之信赖保护意旨,应不以 於过渡期限截止前「完成」教师资格之取得为必要.爰符合前开条文规 定情形者,应於 98 年 7 月 31 日前申请并参与一年制教育实习,再依师 资培育法及相关规定於完成教育实习并复检合格后,取得教师资格,核 先叙明. B.另符合同条文第 3 项规定情形者(本法修正施行前已修习而尚未修毕师 资培育课程之人员) ,比照上开立法及函释意旨,应依该项法规於 102 年 7 月 31 日前选择并参与一年制教育实习. 8.硕,博士论文是否属师资培育法施行细则第 4 条规定之毕业应修学分 (1)发文日期与字号:98 年 6 月 18 日台中(二)字第 0980104734 号函 (2)释示: A.查师资培育法施行细则第 4 条第 1 项第 2 款条文立法意旨,系为落实师 资培育法全时参与教育实习课程之法意,并兼顾硕,博士班学生修习硕, 博士课程品质. B.次查学位授予法第 6 条第 1 项及第 7 条第 1 项与第 2 项规定「学位论文」 , 系依法应完成获得学位所需通过之各项考核规定,并需经过学位考詴委 员会考詴通过,为授予硕博士学位之条件.惟「学位论文」是否列为毕 业应修学分数,则由各校依权责自订於各校学则等相关教务章则. C.综上,旨揭硕,博士学位论文是否属师资培育法施行细则第 4 条第 1 项 第 2 款硕,博士毕业应修学分,依各校教务章则之规定办理.
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    9.民众陈情建议开放托儿所为实习场所 (1)发文日期与字号:98 年 8 月 10 日台中(二)字第 0980135507 号函 (2)释示: A.依师资培育法第 6 条规定,师资职前教育课程,应按中等学校,国民小 学,帅稚园及特殊教育学校 (班) 师资类科分别规划.同法第 16 条规 定,高级中等以下学校,帅稚园及特殊教育学校 (班) 应配合师资培育之 大学办理全时教育实习. B.另依师资培育法施行细则第 10 条规定 师资培育之大学应遴选办理教育 , 实习课程之高级中等以下学校,帅稚园及特殊教育学校 (班) ,共同会商 签订实习契约后,依本法第 16 条规定配合办理全时教育实习. C.考量本部 92 年 10 月 2 日台中(三)字第 0920141412 号令公布「帅稚园 教师师资职前教育课程教育专业课程科目及学分」系以帅稚园现场教学 需求规划,并结合半年教育实习课程以培养教学,导师(级务) ,行政等 多面向专业素养,爰与托儿所性质及服务对象不同,且无法源依据可将 托儿所列为帅稚园教育实习机构之一进行教育实习. 10.有关师资培育之大学办理师资生教育实习注意事项 (1)发文日期与字号:98 年 9 月 17 日台中(二)字第 0980158720 号函 (2)释示: A.依师资培育法施行细则第 6 条第 3 项规定,已修毕普通课程,专门课程 及教育专业课程,未参加教育实习课程者,得自行向师资培育之大学申 请参加半年教育实习课程,成绩及格者,由该师资培育之大学发给修毕 师资职前教育证明书. B.爰各校依前开规定受理师资生申请教育实习时,应确认师资生是否已修 毕普通课程,专门课程及教育专业课程,并应注意师资生之「专门课程」 有无对应其所修习「教育专业课程」之分科(分领域)教学实习及分科 (分领域)教材教法课程,如涉他校师资生课程认定,必要时应主动向 师资生原修习之师资培育大学确认. C.各校辅导师资生(或实习教师)申请参加教育实习之学科(领域专长) , 如已不符现行国民中学,高中(职)课程纲要需求师资,请主动协助辅 导师资生转其他相关学科(领域专长)补修相关课程与其对应之教育实 习,以确保师资培育品质及掌握师资生具足现场教学知能.
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    11.有关师资培育之大学办理修习电脑科之师资生参加教育实习 (1)发文日期与字号:98 年 12 月 11 日台中(二)字第 0980216909B 号函 (2)释示: A.查现行国民中学及高中职课程纲要已无电脑科课程,又依本部 96 年 5 月 3 日台中(二)字第 0960064168C 号令发布之中等学校各任教学科领 域群科师资职前教育专门课程科目及学分对照表暨实施要点,亦无培育 旨揭课程之师资,是以仍在培育该科师资之学校应尽速修正报部,并明 确告知已修习或申请参加教育实习之师资生现行课程纲要规定,以确保 师资培育品质及掌握师资生具足现场教学知能. B.请各师资培育之大学办理旨揭师资生参加教育实习时,应辅导至有相关 (相近)科系或有开设资讯相关课程之学校,例如:高中职共同学科资讯科技概论科,计算机概论科等;高职职业群科-资讯科,资料处理科 等;至国中实习部分,应安排至有开设资讯相关课程之学校. 12.有关侨生,港澳学生及外国学生毕业后参与半年教育实习,得否继续居 留延期半年事宜 (1)发文日期与字号:99 年 1 月 27 日台侨字第 0990013555B 号函 (2)释示: A.转内政部入出国及移民署 99 年 1 月 22 日移署外铭字第 0990013957 号 函. B.内政部入出国及移民署同意渠等学生依师资培育法第 8 条规定,毕业后 确需另参加教育实习课程半年者,比照学生身分,应检具师资培育之大 学所开立之证明及缴费单等文件,向该署(各服务站)申请居留延期半 年,惟居留期限届即需离境. 13.有关实习学生参与半年全时教育实习课程期间,应依师资培育法及相关 法规规定全时参与 (1)发文日期与字号:99 年 7 月 7 日台中(二)字第 0990116784 号函 (2)释示: A.为提升师资培育半年教育实习课程之品质,增进实习辅导之效能,本部 於 94 年 9 月 7 日以台中(二)字第 0940122572 号函颁「师资培育之大 学办理教育实习作业原则」供师资培育之大学及相关单位办理教育实习 之重要参据. B.依师资培育法及相关法规规定,教育实习为培育教师之教学实习,导师 (级务)实习,行政实习,研习活动之半年全时教育实习课程,爰为确保 教育实习品质,本部於 94 年 11 月 4 日以台中(二)字第 0940153337 号函释,实习学生参与半年全时教育实习课程期间,不得同时於其他机 构担任专职工作或进修学位.
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    C.另依本部 97 年 2 月 25 日台国(四)字第 0970002365 号函释,实习学生 应不得於教育实习课程期间担任短期部分时间代课. D.请各校积极落实前项旨意,载明於教育实习实施规定,作为评量学生教 育实习成绩之重要参据.
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    (五)加注任教学科(领域专长)
    1.中等学校合格教师加注其他任教学科,领域专长教师资格之办理方式 (1)发文日期与字号:93 年 6 月 24 日台中(三)字第 0930072672A 号令 (2)释示: 师资培育法施行细则第 7 条已明定,中等学校合格教师加注其他任教学 科,领域专长教师资格之办理方式,系由师资培育之大学发给任教专门课 程认定证明书及专门课程学分表,由师资培育之大学造具名册,报请中央 主管机关发给教师证书.爰此,中等学校合格教师如欲持所修习之任教专 门课程成绩单申请办理加注其他任教学科,领域专长教师资格,得向就读 且规划有该任教专门课程之师资培育之大学申请学分认定;或向原毕业大 学(现为师资培育之大学)且规划有该任教专门课程者申请学分认定,如 原毕业大学(现为师资培育之大学)未有该任教专门课程之规划,或原毕 业之大学为非师资培育之大学,则渠等得持所修习之任教专门课程成绩 单,向规划有该任教专门课程之师资培育之大学,依前开规定办理加注其 他任教学科,领域专长教师资格. 2.推广教育学分采认事宜 (1)发文日期与字号:95 年 4 月 14 日台中(三)字第 0950053436 号函 (2)释示: 各师资培育之大学办理推广教育之学分,拟采认为师资职前培育专门课 程,教育专业课程之学分,取得修毕师资职前教育课程证明者,以年度事 前报部核定开办之师资职前教育课程,班别为限. 3.师资培育之大学办理中等学校合格教师申请加注其他任教学科,领域专 长教师资格事宜 (1)发文日期与字号:97 年 2 月 29 日台中(三)字第 0970030629 号函 (2)释示: A.有关本部於 78 年 10 月 20 日台(78)中字第 51567 号函发布「中等学 校各学科教师本科系相关科系及专门科目学分对照表」暨施行要点,系 依 「中小学教师登记及检定办法」 定之,惟该办法於 85 年 5 月 8 日废止, 并移列至原「高级中等以下学校及帅稚园教师资格检定及教育实办法」 第 37 条规定,得於本办法施行之日起十年内,依施行前之法令,以登记 方式办理.查前开检定及实习办法於 94 年 11 月 16 日停止适用,其对照 表亦并同停止适用. B.次查本部於 92 年 9 月 9 日台中(三)字第 0920133266 号函示明,91 年 7 月 24 日修正公布之师资培育法第 11 条规定自 92 年 8 月 1 日施行后 , 中等学校合格教师修毕其他任教学科,领域专门课程(含持国外学历者) 申请办理加注其他任教学科,领域专长教师资格之办理方式,悉依师资
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    培育法第 11 条第 3 项及师资培育法施行细则第 7 条规定办理.是以,贵 校受理申请加注其他任教学科,领域专长教师资格,应依前开法令规定 办理. C.至本部於 96 年 5 月 3 日台中(二)字第 0960064168C 号令发布「中等 学校各任教学科领域群科师资职前教育专门课程科目及学分对照表实施 要点」 ,同时函请各师资培育之大学配合前开实施要点修正.爰请 贵校 检视现行所订「中等学校各任教学科领域群科师资职前教育专门课程科 目及学分对照表暨施行要点」 ,并依师资培育法第 7 条第 3 项规定修正报 部核处. 4.有关各校办理另一类科师资及中等学校教师加注任教学科,领域专长教 师资格认定事宜 (1)发文日期与字号:98 年 8 月 3 日台中(二)字第 0980132979 号函 (2)释示: A.按高级中等以下学校及帅稚园教师取得另一类科师资资格及中等学校 教师加注任教学科,领域专长教师资格事宜,系依师资培育法第 11 条第 3 项规定暨师资培育法施行细则第 7 条规定办理 爰各校据以发给相关证 . 明书并造具名册送请本部发给是类教师证书前,应完备相关认定规范及 作业程序,以兹明确. B.迩来,有部分学校不谙规定,误发相关证明书,造成后续行政疏失损害 申请教师权情形,概述如下: (A)学校受理认定权责单位有 2 个以上,其认定方式纷乱,致产生课程 认定落差. (B)因法令未娴熟及承办人员更替未落实教育训练,致使误核发相关证 明书. (C)未经本部核定培育相关类科师资职前教育课程教育专业课程,专门 课程,仍发给证明书. (D)办理申请案件逾期过久,未以书面方式函申请者认定结果,影响 申请者参加教师甄选等相关权受损. C.为贯彻优质师资培育,请各校务必建立受理单位标准作业流程,并加强 承办人员教育训练,适时检视师资职前教育课程等相关规定是否完备, 俾使各项作业更为严谨.
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    5.有关师资培育法第 20 条第 2 项规定於 98 年 7 月 31 日停止适用后,申请 师资培育课程认定及教师资格取得方式 (1)发文日期与字号:98 年 8 月 12 日台中(二)字第 0980132465 号函 (2)释示: A.依师资培育法第 20 条第 2 项规定,本法修正施行前已修毕师资培育课 程者,其教师资格之取得,自本法修正施行之日起 6 年内(至 98 年 7 月 31 日止) ,得适用本法修正施行前之规定.查适用前开规定者,包含拟取 得第 1 张合格教师证书及申请另一类科,加注任教学科,领域专长教师 资格者. B.前项规定於 98 年 7 月 31 日停止适用后 如拟申请教师资格取得之方式 , , 悉依 94 年 12 月 28 日该法修正后之现行规定办理.至师资职前教育课程 认定,以申请年度,该受理师资培育之大学报经本部核定实施之师资职 前教育课程为认定依据,并请学校纳入相关教育专业课程,专门课程认 定规范,以兹明确. 6.有关「师资培育法施行细则」第 7 条及第 14 条条文,业经本部於 98 年 8 月 26 日以台参字第 0980134212C 号令修正发布施行 (1)发文日期与字号:98 年 9 月 3 日台中(二)字第 0980148746 号函 (2)释示: 本次施行细则第 7 条第 2 项,第 3 项修正增订国民小学,特殊教育中 等学校及国民小学合格教师,得准用中等学校类科合格教师於修毕其他任 教学科(领域)专门课程,由师资培育之大学发给任教专门课程认定证明 书及专门课程学分表,并造具名册报请中央主管机关发给该类科教师证 书,爰请师资培育之大学配合如下: (A)现行国民小学课程仍采包班制教学,本次施行细则第 7 条第 2 项修 正规定,旨在配合未来推动国民小学合格教师证书加注领域专长预 作法源依据;为配合本部目前实施国民小学英语课程所需英语师 资,爰依「教育部师资培育审议委员会」第 68 次会议纪录案由 3 之 决议,先以推动国民小学合格教师取得英文领域专长教师资格为优 先,至所需专门课程科目及学分数认定规划事项刻正规划研议.另 是否开放加注英语以外其他领域专长,则参酌国民小学合格教师加 注英语领域专长办理成效后,再行研议. (B)本细则第 7 条第 3 项修正规定,为明订特殊教育中等学校教育阶段 教师加注任教学科(领域)专门课程办理方式,爰师资培育之大学 如有规划中等学校各任教学科(领域,群科)专门课程科目及学分 对照表,可据以提供前揭教师修习专门课程及办理教师资格服务, 并请配合纳入相关专门课程认定作业规定以兹明确.
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    (六)另一类科教师资格
    1.有关民众请释办理另一类科合格教师证书疑义 (1)发文日期与字号:97 年 7 月 10 日台中(三)字第 0970123725 号函 (2)释示: A.依师资培育法第 11 条第 3 款规定 已取得第 6 条其中一类科合格教师证 , 书,修毕另一类科师资职前教育课程之普通课程,专门课程及教育专业 课程,并取得证明书者,由中央主管机关发给该类科教师证书,免依规 定修习教育实习课程及参加教师资格检定. B.师资培育之大学开具修毕师资职前教育证明书格式,本部於 96 年 9 月 17 日台中(二)字第 0960142455 号函提供格式样本供参,其中申请者如 拟取得修毕师资职前教育证明书,应检附修习师资职前「教育专业课程」 及「专门课程」学分证明等,始得取得「修毕师资职前教育证明书」 . C.前开法律第 11 条第 3 款规定,所指取得证明书,系指可兹证明修毕该法 要求之相关课程证明文件,爰以修毕中等学校师资职前教育课程教育专 业课程科目及学分为例,师资培育之大学受理申请另一类科合格教师证 书者,系发给修毕师资职前「教育专业课程」「专门课程」学分认定证 , 明书,取得前开证明书者,由师资培育之大学造具名册送交本部中部办 公室核发中等学校合格教师证书.另此类人员无顸修习普通课程及教育 实习课程,爰无取得修毕师资职前教育证明书之问题. 2. 修毕另一类科师资职前教育课程之资格取得事宜 (1)发文日期与字号:98 年 6 月 29 日台中(三)字第 0980107690 号函,98 年 7 月 24 日台中(二)字第 0980126676 号函 (2)释示: A.依师资培育法第 9 条规定,学生修毕(含学系,教育学程及学士后教育 学分班等管道)规定之师资职前教育课程,成绩及格者,由师资培育之 大学发给修毕师资职前教育证明书.次依同法第 11 条第 3 项规定已取得 第 6 条其中一类科合格教师证书,修毕另一类科师资职前教育课程之普 通课程,专门课程及教育专业课程,并取得证明书者,由中央主管机关 发给该类科教师证书,免依规定修习教育实习课程及参加教师资格检定. B.是以,以进修推广学士班及研究所在校学生身分,修毕另一类科师资职 前教育课程之普通课程,专门课程及教育专业课程,依前开法律规定, 师资培育之大学即应发给该生证明书,俾据以申请另一类科教师证书与 学位取得事宜无涉.
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    3.○○○○大学请释得否办理已修毕国民小学教育学分认证暨办理加注另 一类科教师证登记事宜 (1)发文日期与字号:98 年 7 月 8 日台中(三)字第 0980115899 号函 (2)释示: A.配合○○年度大学校院师资培育中心评鉴结果,本部函知贵校国民小学 师资类科自○○学年度起停招,并责请学校对在校生加强协助辅导,合 先叙明. B.依师资培育法第 11 条第 3 项规定,贵校目前已无国民小学师资类科规 划,不具备办理另一类科国民小学合格教师业务资格.惟基於维护 贵 校国民小学师资类科○○学年度停招前,已修毕或已核定准予修习而尚 未修习而尚未修毕国民小学师资类科师资职前教育课程之学生权,同 意由贵校依前开法令规定受理另一类科国民小学教师资格认定事宜. 4.有关师资培育法第 20 条第 3 项规定於 102 年 7 月 31 日停止适用后,申 请师资培育课程认定及教师资格取得方式 (1)发文日期与字号:99 年 3 月 12 日台中(二)字第 0990039740 号函 (2)释示: A.依师资培育法(以下简称本法)第 20 条第 3 项规定,本法修正(92 年 8 月 1 日)施行前已修习而尚未修毕师资培育课程者,其教师资格之取 得,得依第 8 条及第 11 条规定办理,或自本法修正施行之日起 10 年内 (至 102 年 7 月 31 日止) ,得适用本法修正施行前之规定. B.适用前开规定者,包含拟取得第 1 张合格教师证书及申请另一类科,加 注任教学科(领域)专长教师资格者,是以本法第 20 条第 3 项规定如於 102 年 7 月 31 日停止适用后,拟申请教师资格取得之方式,悉依本法现 行规定办理. C.为避免符合前开法规规定者逾申请期限,请贵校务必转知尚未申请教师 资格者,应於本法第 20 条第 3 项规定之其限内办理完成;至教育实习申 请期限,请依本部 98 年 5 月 8 日台中(二)字第 0980078497 号函释办 理.
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    (七)教师资格疑义
    1.高级中学法第 15 条中有关辅导教师之任用资格或应具之专业知能 (1)发文日期与字号:94 年 3 月 22 日台中(一)字第 0940009153B 号令 (2)释示: 高级中学辅导教师之任用资格应以具有合格辅导教师证,或师资培育机构 发予辅导专业课程学分证明之合格教师者为限,至其专业知能则为各师资 培育大学所开设「辅导」普通学科中之专门科目. 2.○○○政府教育局请释有关教师证书有效年限之认定疑义 (1)发文日期与字号:95 年 11 月 22 日台中(三)字第 0950167062 号函 (2)释示: 本案系因 92 年 8 月 1 日师资培育法修正施行后之适用问题 爰就 贵 , 局所询,依该法律修正施行前,后分别明如下: A.92 年 8 月 1 日师资培育法修正施行前,其教师证书依原检定实习办法第 34 条及第 37 条第 4 款所认定已失效者,其教师证书应为永久失效,不因 该检定实习办法废止而有所改变. B.92 年 8 月 1 日师资培育法修正施行前,取得教师证书且其依原检定实习 办法第 34 条及第 37 条第 4 款规定认定脱离教学工作连续未达 10 年尚未 失效,於 92 年 8 月 1 日师资培育法修正施行后,始有脱离教学工作连续 达 10 年以上之情形者 应不受原检定实习办法第 34 条及第 37 条之规范 , , 其教师证书应存续有效. C.另 92 年 8 月 1 日修正施行师资培育法第 20 条规定,系指适用本法修正 施行前已修毕或已修习而尚未修毕师资培育课程及依师范教育法考入师 范校院者,其教师资格之取得,得适用本法修正施行前之规定.其依该 规定取得教师证书,原不在原检定实习办法第 34 条及第 37 条之规范范 围内,其教师证书应存续有效. 3. ○○○政府教育局请释职业学校教师所持教师证可否任教於同一群科 (1)发文日期与字号:97 年 10 月 22 日台中(三)字第 0970210494 号函 (2)释示: A.持中等学校「汽车科」合格教师证书得否任教「重机科」 ,持中等学校 「模具科」合格教师证书任教「机械科」一节,查职业学校群科课程纲 要「群科归属表」为学校设科时归属类群之依据,至教师任用仍应依各 科教学专业属性分科任用. B.爰此拟担任中等学校「重机科」或各类群下之各科别课程,应取得该任 教学科合格教师证书,始具任教资格.
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    4.民众请释国中美术科合格教师证书得否迳予认定具高级中等学校美术教 师资格 (1)发文日期与字号:98 年 2 月 5 日台中(三)字第 0980014189 号函 (2)释示: A.依原 「中小学教师登记及检定办法」 所称中等学校系指高级中等学校 (含 职业学校)教师及国民中学教师类别,并依申请者实际担任教学之学校 类别及科别,核发合格教师证书. B.是以台端所持国民中学美术科合格教师证书,如系依前开法令规定办 理,视同具有高级中等学校美术科教师任教资格. 5.○○○政府请释持合格国中辅导科教师证书得否报考高级中学辅导科教 师甄詴及任教高级中等学校辅导科资格 (1)发文日期与字号:98 年 2 月 10 日台中(三)字第 0980017501 号函 (2)释示: A.查原「中小学教师登记及检定办法」 ,业已明定申请为国民中学各该学 科,高级中学各该学科教师之登记资格,并依申请者实际担任教学之学 校类别及科别,核发合格教师证书. B.次查本部於 78 年发布原 「中等学校各学科教师本科系相关科系及专门科 目学分对照表暨施行要点」规定,以本科系相关科系或专门科目 20 学分 办理辅导科或辅导活动科教师登记,其认定本科系相关科系皆为相同, 专门科目学分对照表系将辅导科,辅导活动科并列为同一科. C.爰持国中辅导活动科合格教师证书,如为依前开法令规定取得之,应可 视同具有高级中等学校辅导科教师资格并报考高级中等学校辅导科教师 甄詴.
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    (八)大学校院师资培育评鉴
    1.师范/教育大学及设有师资培育相关学系之大学,得本自主权责决定是否 设立师资培育中心 (1)发文日期与字号:97 年 3 月 28 日台中(二)字第 0970048313 号函 (2)释示: A.师范/教育大学及设有师资培育相关学系之大学如仍设立师资培育中 心,有关「大学设立师资培育中心办法」第 2 条第 1 项第 1 款之教师员 额规定,得与校内师资培育相关学系采合聘方式办理. B.前开师资培育相关学系系指业经本部核定师资生人数之教育相关系所.
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    (九)重大违规案例
    1. ○○○○大学为○○○等 6 位教师办理加科登记取得高级中等学校健 康与护理科合格教师证书案 (1)发文日期与字号:98 年 8 月 4 日台中(二)字第 0980128591 号函 (2)释示: A.本案经贵校查处,确有误依师资培育法第 23 条规定,核给○○○等 6 位中等学校合格教师「高级中等学校健康与护理科专门科目」认定证明 书一节,依案附资料,渠等均为依师范教育法及师资培育法等相关规定, 取得中等学校合格护理教师,爰应依师资培育法施行细则第 7 条规定办 理申请加注高级中等学校健康与护理科专门课程事宜,而非采师资培育 法第 23 条规定办理认定事宜. B.案内○○○等 6 位虽无行政程序法第 119 条规定所列信赖不值得保护之 情形,然渠等自始并无前开法规第 23 条规定之适用,不得据以加注取得 该科合格教师证书.惟鉴於渠等教师业於 97 年间取得该科合格教师证书 事宜,如已於高级中学现场担任教职,迳以撤销其已取得之合格教师证 书,将衍生薪资缴回,聘书撤销等事宜,恐影响层面甚钜. C.衡酌本案损害衡帄,尊重贵校速召回渠等教师依师资培育法施行细则第 7 条规定,重新办理该科专门课程认定,惟如有不足学分数应协助於 2 年内完成补修.倘未完成重新办理该科专门课程认定或无意愿补修不足 学分者,其所持有之高级中等学校健康与护理科合格教师证书,应由贵 校负责依法主动要求缴回注销. 2.○○○○大学违规办理中等学校教师在职进修第二专长辅导学分班暨 加注任教学科案 (1)发文日期与字号:98 年 5 月 13 日台中(三)字第 0980075153 号函 (2)释示: A.贵校所订中等学校专门课程「国民中学综合活动学习领域辅导活动专 长」 ,经本部於 93 年 11 月 22 日以台中(三)字第 0930155009 号函核定 在案. B.依「师资培育之大学办理高级中等以下学校及帅稚园教师在职进修学分 班计画审查要点」第 3 点规定,大学校院办理教师在职进修学分班,应 在本校师资职前教育课程阶段,类科别及现有各系,所学术相关领域内 规划;依同要点第 15 点规定,开班计画免报本部审查. C.查贵校 97 年度前办理教师在职进修学分班虽免报部审核,惟却於 94 年 至 95 年间开设中等学校教师在职进修学分班「高级中等学校-辅导科」 暨「国民中学综合活动学习领域辅导活动专长」 ,未依前开要点规定开 设,并违规核发「高级中等学校辅导科」并列「国民中学综合活动学习
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    领域辅导活动专长」专门课程认定证明书. D.另查本部於 97 年 11 月 7 日以台中 (三) 字第 0970224143 号函核准贵校 开设「98 年度综合活动学习领域-辅导活动第二专长教师在职进修学分 班」在案.惟贵校 4 亦未依本部核定开班计画办理,於 97 年 7 月及 98 年 3 月违规招收修习中等学校教师在职进修学分班「高级中等学校-辅导 科」暨「国民中学综合活动学习领域辅导活动专长」 . E.请贵校提供上述相关资料(含学员名册)并备文报部明原因 3.○○○○大学办理特殊教育教师学前教育阶段身心障碍组另一类科教师 资格 (1)发文日期与字号:98 年 8 月 10 日台中(二)字第 0980136493 号函 (2)释示: A. 按贵校向本部(中部办公室)申请办理「98 年度申办教师加科登记复 检(审查)名册」内含有特殊教育教师学前教育阶段身心障碍组教师资 格计 17 件,有违反教师证书制发规定疑义,经制发单位移请办理续查 处. B.依师资培育法第 6 条第 1 项规定,师资培育之大学办理师资职前教育课 程,应按中等学校,国民小学,帅稚园及特殊教育学校 (班) 师资类科分 别规划,并报请中央主管机关核定后实施. C.查贵校报经本部 97 年 4 月 17 日台中 (二) 字第 0970058719 号函核定 「帅 稚园教师师资职前教育课程教育专业课程科目及学分」 ,97 年 5 月 29 日 台中(二)字第 0970058719 号函核定「国民小学教育阶段特殊教育师资 职前教育课程教育专业课程(身心障碍类)科目及学分」 ,并未经本部核 定「特殊教育教师学前教育阶段身心障碍组师资职前教育课程教育专业 课程科目及学分」 . D.爰贵校前揭号函报本部申请办理特殊教育教师学前教育阶段身心障碍 组另一类科教师资格计 17 件,已明显不符规定,严重影响本部制发合格 教师证书之正确性及公信力,请尽速检讨校内教师证书审查申请流程, 於文到 2 周内提出检讨明报部核处.
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    (十)教师在职进修
    1.为落实教师进修资讯透明化,有效提升研习进修品质,建立研习进修登 录制度 (1)发文日期与字号:98 年 7 月 29 日台中(三)字第 0980128415 号函 (2)释示: A.自本(98)年 8 月 1 日起,接受本部中教司补助(委办)之教师进修办 理单位及 3 所师范大学进修学院配合詴办落实研习进修登录制度,办理 各场次进修活动皆需至全国教师在职进修资讯网 (http://inservice.edu.tw/) 登录授课「师资」「课程讲义(至少含大纲)」及「上课日期」等,活动结 , 束亦顸填报「参与情形」及「学员意回馈」 . B.请各校确实上网登录,本年度詴办情形将纳入明(99)年度补助参考, 并将於明年 1 月召开会议分享.如有登录相关问题,请迳向该网站(电 话:07-7172930 转 3643)洽询
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