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◎配置TA之课程及含小组讨课课程的分析 1. 统计申请 TA 补助之各课程开课及其所占比. 2. 分析各教学单位开设之通课程配置 TA 之与比. *注意部分课程为充抵课程,本系学生修习属通学分. *统计分析据以 96 学第 1 学期~97 学第 1 学期的资计算之.牵涉教学评鉴 及学生成绩仅以 96 学资分析之. 阶段二:资汇整分析阶段 (97 11 月 1 日~97 12 月 31 日) 依据课程评估方案,请教务处协助提供相关资,并请具有统计专长之研究生协助 进资的初步统计分析. 本中心从 10 月中开始规划本计画案,於 12 月初决定增加教师问卷调查及学生问卷 调查,以加强本次通教育评估计画所须之资.教师问卷调查主要在於解各个班次 的通课程,教师对学生的要求为何,母群体为 971 开课之教师(含基础专业课程), 共送出 236 份,回收 143 份,回收约 61%.学生问卷则在於解学生选课时的考以 及学生对於含小组讨课程的看法等问卷发放与回收的时间从 12 月中至 1 月中学期结 束止,问卷填答的抽样方式,乃考课程所属域,班级人,是否有 TA 补助等因素 进抽样,共抽样 27 门课程,修课学生共 2896 人次,於通课程下课时间至教室请 学生填写,并明一人仅需填写一次,共回收 1595 份. 阶段三:检讨阶段 (98 1 月 1 日~98 3 月 20 日) 依据资统计分析的结果,提出结及通教育的改善建议.另外,视初步的统计 分析结果,将进进的分析与检讨.
肆,与单位及人员
一,共同教育中心:负责系,规划,统筹与执,以及报告撰写. 二,教务处(注册组,课务组,资讯组):协助提供课程,教师,学生等相关据资. 三,具统计专长研究生(农艺系生物统计组硕士班汤法伟同学):负责据统计分析.
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伍,结果分析 一,课程方面
本校通课程从 96 学起调整为八大域( 「文学与艺术」「史思维」「世界 , , 文明」「哲学与道德思考」「公民意与社会分析」「化分析与学素养」「物质科 , , , , 学」「生命科学」,学生需修习通学分由 12 学分调整为 18 学分,因此,共同教育 , ) 中心从 95 学起开始规划八大域通课程,并大幅增加通课程的开课.以 下将评估 96 学第 1 学期至 97 学第 1 学期之通课程实际开课,开课时间分 布情形,以及开课是否符合学生需求,并提出未课程规划建议. (一) 通课程开课及需求分析 为解通课程供需之间的况,依据各学系指定修习之域以及目前各学系在学 学生人,计算各域所须开课及所占比,再与 961 至 971 三个学期的平均开课 乘以四做比较(以四个学期内修完所需学分计之),结果显示「文学与艺术」「史 , 思维」「世界文明」「哲学与道德思考」四个域课程仍较为足,特别是「文学与艺 , , 术」课程实际修课人超过开课人上限,显示学生对此域课程之需求高,且开课后 教师同意增收修课学生. 开课及需求之比较 (单位:人次) 公民意 化分析 文学与艺 哲学与道 史思维 世界文明 与社会分 与学素 物质科学 生命科学 术 德思考 析 养
各域为指定域之 16169 16064 15143 14724 11915 2708 6686 12212 学系人和 (16.90%) (16.80%) (15.84%) (15.40%) (12.46%) (2.83%) (7.00%) (12.77%) (百分比) 各域开课人上限 2684.667 2245.5 2102.5 1738 6518.833 769.333 3377 5080.167 (三学期平均) 各域实际修课人 3200.167 2011.667 1888.500 1522.667 6483.167 719.333 3404.000 4595.167 (三学期平均) 各域开课人上限 10738.667 8982 8410 6952 26075.333 3077.333 13508 20320.67 *4 各域开课人上限 -5430 -7082 -6733 -7772 14160 369 6822 8109 *4-各域学系人和
表 1-1
明 1:各域学系人和为 971 该域为指定域之学系学生在学人. 明 2:学生须修习指定域,各域以修习一门课计之.
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图 1-1 (二) 通课程开课时段分析
通课程需求与开课之比较
961 至 971 通课程开课时段大致区分为 12 节,34(@)节,(@)56 节,78(9)节以 及夜间看,其中开课时段大多集中於上午 34 节及下午 78(9)节时段,合计将近约占 7 成,下午 56 节则约占 19%,上午 12 节开课明显偏少,约占 6%. 表 1-2 961

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