本 科 毕 业 论 文
论 文 题 目 :小学作文教学的指导艺术初探
指 导 老 师 :冯波
学 生 姓 名 :黄衍婷
学 号 :W445209123680017
院 系 :网络教育学院
专 业 :汉语言文学教育
毕 业 时 间 :20xx年x月
原 创 承 诺 书
我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果.据我查证,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果.若本论文及资料与以上承诺内容不符,本人愿意承担一切责任.

毕业论文作者签名:___________________
日期: 2011 年 3 月 16 日
目 录
摘要 ……………………………………………………………………………I
Abstract ………………………………………………………………………Ⅱ
引言(导言\绪论)………………………………………………………………….Ⅲ
一,写作准备……………………………………………………………1
1, 转变观念,激发兴趣……………………………………………1
2,增加阅读,学会感知……………………………………………2
3, 脱离定势,鼓励创新……………………………………………2
二,写作指导的艺术 ……………………………………………………2
1,感知,积累词汇——有的写 ……………………………………2
2,积极表达,踊跃参加——写得出…………………………………3
三,评讲的艺术……………………………………………………………3
1,赏识性地评讲闪光点,提高学生写作的积极性.……… ……3
2,发展性地评讲不足点,维护学生写作的积极性.………………4
四,评改的艺术……………………………………………………………4
1,教师转变评改观念…………………………………………………4
2,激发学生评改欲望…………………………………………………5
3,建立多元化评改机制………………………………………………5
参考文献 …………………………………………………………………………38
附录一 ……………………………………………………………………………39
附录二 ……………………………………………………………………………43
致谢 ………………………………………………………………………………44
摘要
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点.本文根据小学生的心理特点及作文教学的规律,结合本人的教学实践,注重作文教学的"备,讲,评,改",从而提高学生的写作兴趣,写作能力.
关键词:兴趣 讲 评 改

Abstract

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