强化各科教学研究会功能,将辅导理念融入教学历程,提升教学品质
实施教学视导及教师评鉴
策略与方法(四)
统整训辅组织运作模式
调整学校训导处之行政组织及人员编制,兼具辅导学生之初级预防服务功能
调整学校辅导室(学生辅导中心)之行政组织及人员编制,加强各级心理辅导及谘询服务工作
调整学校行政组织及人员编制
策略与方法(五)
结合社区辅导网络资源
建立学校辅导网络,结合社区资源,协助办理学生辅导工作
运用社区人力资源,协助学校推动教育工作
行动组织
教育部
-建立学生辅导新体制规划委员会
省市,县市政府教育厅局
-建立学生辅导新体制督导小组
实验学校
-建立学生辅导新体制执行小组
共同事项
研订学校教师辅导工作手册
办理学校教师,行政人员,义工及家长研习活动
本方案的特色
透过实验历程作为修法基础
系统规划教师辅导学生职责与功能
采取逐步扩大推广策略
目标,策略,方法结构缜密
逐步扩大推广策略
小型规模实验(廿八校)
评估后
中型规模实验(一一八校)
再评估
确定可行
修法
再逐步扩大全面实施
系统规划教师辅导学生职责
教学中的辅导(辨识力)
导师
认辅教师
了解网络
危机处理
教师辅导职责与三级预防

上一页下一页