2010学年第一学期六年级英语上册教学计划
一.学情分析
六年级学生已经接触了三年英语,有一定的英语基础.他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲.但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重.所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯.
二.教材分析
本教材的设计体现了"以人为本"的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童.教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务.体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养.在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则.这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants.
三.学期教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音,语调基础.六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:
1,能按四会,三会的要求掌握所学单词.
2,能按四会要求掌握所学句型.
3,能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确.
4,能在图片,手势,情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.
5,进一步养成良好的书写习惯.
6,进一步养成听英语,读英语和说英语的良好习惯.
7,能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.
8,能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣.
四.教材重点和难点
1,能按四会,三会的要求掌握所学单词.
2,能按四会要求掌握所学句型.
3,能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确.
4,能在图片,手势,情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.
五.单元教学目标
Unit1 How do you go there
1,能力目标
(1) 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地, 如: How do you go to school Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park You can go by the No. 15 bus.
(2)能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由, 如: Usually I go to school by subway, because it's fast.
(3)能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路.
(4)能够了解一同国家交通规则的异同.
2,知识目标
(1)掌握A,B部分let's learn, let's talk中的四会短语和句子.
(2)能够听,说,认读A, B部分的let's learn三会单词和let's talk, let's read中出现的三会句型.
(3)能够理解并会根据指令操作let's play, let's chant, group work等部分的内容.
(4)了解音标/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形,能够区分音标/i:/和/i/ 发音不同.
(5)能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容.
3,情感,策略,文化等有关目标
(1)通过了解交通规则,认识交通标志,学会在生活中自觉遵守交通规则.
(2)培养学生乐于助人的情感,让他们具有一定的团结合作,竞争进取的品格素质.
Unit 2 Where is the science museum
1,能力目标
(1) 简单描述城市,城镇或区内公共设施的大致位置,如:"Where is the cinema, please It's next to the hospital."等.

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