选好主题——给班会一双明亮的双眸 嵊泗县菜园一小 方燕君 主题班会是班级德育工作的主要阵地之一,是对学生进行道德教育和人格培养的有效载体,一堂优质的主题班会不仅给学生思想的培养,而且对学生的健康成长起到较大的作用.这是每个班主任都知道的,正因为重要,所以主题班会的每一个环节都要精心设计,特别是主题的选取.就像一篇作文,题目吸引人的话,文章就成功了一半. 主题班会的效果很大程度上取决于其内容是否为学生接受、认可.喜欢的话题,他们就会热情主动地参与,反之,则反应冷淡.那么怎样的主题是学生接受和认可的呢?自然是有明确的目的性、针对性的主题.班会主题的确立应以班级发展的需求为导向,要因时制宜,抓住教育契机,确立相应主题.具体来说,就是要求班主任结合对校情、班情、学情,及学生的心理状态的综合了解,发现需要解决的问题或需要加强的认知,从而确立相应的班会主题,要有明确的目的性与针对性.这就要求班主任在选择主题时要做到三个结合. 主题和学生的年龄心理特点相结合 主题要贴近学生,要从学生中来,紧紧围绕学生的行为.只有贴近学生的生活和学习的实际情况,想学生之所想,急学生之所急,才能在学生心中引起共鸣,才有可能达到预期的效果.为了能找到学生喜欢的话题,我采用从学生中来,到学生中去的办法,征询学生意见,首先是低起点高站位.从学生身边事出发,从生活中的小事出发,这样学生才能有切身的体会,也才能真正有所感悟. 比如一年级新生刚入学,他们迫切需要解决的问题往往是对新的环境和学习生活不适应、良好的学习习惯要培养、同学交往困难等等,这时我们开一系列有针对性的主题班会帮其解决问题,他们肯定会乐于接受的.《我爱我的家》等主题班会.在班会课上孩子们自己动手把"家"装扮得十分漂亮...... 六年级的孩子马上要升入初中,学习任务重了许多,许多学生对学习产生了畏惧的心理.于是我上了一堂《学习让我快乐》的主题班会,从"我们为什么学习"、"我们学习什么"、"我们怎样学习"三个方面给学生讲了一些故事,并特别收集了我校、我身边、我县走出去的一些典型人物的事例,让学生切实感受到"知识就是力量,学习改变命运"的真谛. 和班级出现的新问题新情况相结合 主题班会的内容是丰富多彩的,既要注重爱国主义、集体主义、自信心教育、文明习惯养成教育、感恩教育、纪律安全教育等传统教育内容,又要紧扣时代发展、班级发展过程中出现的新情况、新问题,不断提出更多的全新的适合于自己班级的班会主题. 我们教育的目的是转变学生的一些不良行为,所以我们的班会主题必须是针对学生某些行为的,因为也只有行为是看得见摸得着的,只有具体到行为才能使我们有可能衡量教育的效果,但我们从学生行为出发,重点却应放在转变学生的观念、思想.只有思想观念转变了,我们的教育才会有真正的成果,否则只能是短期一时的转变. 开展班会有必要根据实际情况的变化而对计划进行必要的改动.比如在我的计划中,第八周班会进行集体主义教育,这时班级发生了失窃事件,作为班主任谁都不会再按部就班地进行计划中的教育内容,于是,进行诚信教育、法制教育等等自然被临时确定为班会主题.因此,根据学生生活实际,及时抓准班会主题,这样的班会才会取得真正的效果. 和将会发生的情况相结合 如果出现了问题再采取措施,往往会把班会开成批斗会,最好是把问题消灭在萌芽状态.这就要求我们多思,多看,有预见性.学生是活生生的人,他们会受着外界环境的变化而发生或多或少的变化,甚至会犯下或可能会犯下或大或小的错误,班主任在学期计划中,可以预设某些传统的班会主题,但更多的情况是我们无法料想到的,因此,在主题班会的设定中应注重德育计划与实际情况变化相结合,这样才能使班主任既能达到计划达到某种德育教学目标的目的,也能灵活地让学生及时正确地认识身边事物,提高其辨别是非的能力. 比如每到新年将至,学生们往往会互送贺卡并相互攀比,造成很不良的影响,如果我们等大部分同学都买了贺卡,再去管已经来不及了,如果我们在元旦前几周就开班会,打下预防针,那么就效果就好得多. 再如我所带班的学生多来自农村,家庭环境造成了他们接触面窄,自卑心重,自信心不足,不善交际等问题,因此,如何树立他们的自信心,消除自卑感成为班级工作的重点,这也是学生自己力图达到的.围绕这些内容开展的班会, 我召开了的《我有一双小巧手》,让孩子们把自己的手工"绝活"都拿了出来,有的折叠了千纸鹤,有的折叠了小青蛙,大家忙地不亦乐乎,一边展示自己的作品,一边欣赏伙伴的折纸,听着老师和同学的夸奖,心里一个个乐开了花.活动能贴近学生的心灵,能引起学生的共鸣.因而学生们,包括性格较内向的学生即使他们仍然羞于发言,但积极参与的兴奋及兴趣可以从他们眼中读出.班会主题抓住学生情感才能引起学生的共鸣,德育教育才能取得实效. 但应当注意事只是载体,我们不能仅仅局限于一个个的事中,而应当从小事这个"低起点",提升到道德修养的"高站位"上来.