重视“名不见经传”的学校的发展，带动更多的学校进入优质行列。积极参与市教委推出的“新优质学校”项目和教育部“身边的好学校”项目，基地附中、平南小学、闵行四中、区教育学院梅陇附校等4所学校入选市“新优质学校”之列；基地附中、梅陇中学入围教育部“身边的好学校”项目；同时积极推进一批学校“区新优质学校”创建项目。0
深化教改提升教育教学质量
一是加强校长课程领导力、教师课程执行力，提高教学有效性。紧紧围绕课程改革这一核心，形成政府全力推动、学校全员实施、学生全面发展的课程改革良好态势；实施区域性“提升课程领导力”和“提高教学有效性”项目，加强校长课程领导力和教师课程执行力。
二是加强课堂教学改革，强化教学五环节，优化课堂教学过程。制定了《闵行区课堂教学改进三年行动计划》，转变研训模式，加强对学校课程开发与实施、课堂教学有效性和校本教研的专业指导，将课改落实到教育教学的细部。落实优化教学五环节的要求，将先进教育理念融合在实践中。七宝中学面向全体学生，聚焦学生创新潜能的激发和培育，构建“高一通识教育、高二创新拓展、高三创新实践研究”的系列化校本课程体系。信宏高中的“美术教育”特色系列课程、古美高中的自主拓展课程、交大二附中“基于理 的学校课程、闵行三中系列化的“大德育课程”、莘庄中学的“两纲与学科融合”教育、协和双语高中职业生涯教育与国际理解教育等特色课程都已经取得明显成效，为促进学生全面、和谐发展提供了有力支撑。
项目推动有效突破重点难点问题
《强化政府公共服务职能，提高学前教育公共服务质量》项目。2010年，闵行区作为教育部“国家教育体制改革试点”的实验区，承担了《强化政府公共服务职能，提升学前教育公共服务质量》项目的试点任务。开展了闵行区非沪籍人 女积分制入园试点，建立了学前教育网络管理信息平台，对于强化政府公共服务职能，完善学前教育公共服务体系，妥善 入园高峰矛盾，发展公平、普惠的发展学前教育起到了很好的促进作用。
持续十多年整体推进“新基础教育”实验，开创了区域教育行政与高 究力量合作推进教育改革发展之路。2006年，教育部在全国素质教育调研报告中，总结了闵行的“新基础教育”改革实践，把闵行列为全国七个素质教育先进典型地区之一。
开展以“智慧传递”为载体创新教育内涵发展机制项目。2011年闵行区承担了由上海市领衔的国家教育体制改革项目《以“智慧传递”为载体创新区域教育内涵发展机制》子项目的研究。近两年，已在全区20多所学校举行专题活动，通过区、校两个层面展示研讨和网络、微博等信息化途径，把全区教育工作者在日常教育教学中积累的小智慧汇聚、提炼、升华为推动区域教育发展的大智慧，激发了教育教学的活力。闵行区“智慧传递”项目已被教育部列为教育改革实践项目。
大胆实验区域基础教育国际化项目。拓展国际合作形式，在现有9所国际学校基础上，举办中外合作的上海七宝德怀特高级中学，中外融合的星河湾双语学校和上海德威英国国际学 。引入国际通行课程，鼓励有条件的学校引进国际通行课程，为学生提供多元教育服务，如协和万源城学 AP课程、教科实验中学的BC课程、交大二附中的A-LEVEL课程以及全区试点的《健康与幸福》等课程，促进了区域国际理解教育和课程教学改革。推进外教进课堂项目，从2011年9月起先后聘请外教42名，有10所学校参与，项目的实施一方面让学生融入纯 欧美文化，同时也提升本土教师的教学理念、知识视野和教学素养，带动了区内学校英语教学变革。
完善区域职成教发展机制，推进学习型城区建设项目。2012年，将“争创全国社区教育示范区”列入区政府重点工作予以推进。区委、区府高度重视学习型城区建设工作，高起点规划、高水平推进，全方位发展。不断完善“纵向到底、横向到边、资源共享、合作共创”的社区教育格局。闵行职业教育依托区域产业结构调整和经济发展战略，着力构建政府主导，社会、企业、学校共同参与的职业教育 体制和发展机制。
聚焦画面家门 好学校富有特色0莘庄中学：“三精”蕴内涵莘庄中学积极创建上海市实验性示范性高中，以“和合共生、守 新”为办学思想，围绕“善德明志、健体尚美”的培养目标，通过体验教育实验，形成了“精美体育”、“精品艺术”、“精妙科技”等办学特色。
文来中学（初中部）：人文立校文来中学（初中部）提炼并确立了“人文立校、主动发展”的办学特色和“平民本色、精英气质”的育人目标。学校注重学生素质的全面提高，坚持人文精神养育的德育观，把教育学生学会做人放在首位，以“体验式德育”、“感恩教育”、“志愿者服务”为德育特色，形成了颇具特色的“校园八大主题文化节”，使人文精神养育融入到整个校园文化之中，多次被评为上海市行为规范示范校。

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