《学校管理学》学习要点
张国宪
第一章 学校管理及学校管理学
一、学校管理与学校管理学
1、学校管理的内涵
学校管理是按照国家法律政策规定,在遵循一定规律原则的基础上,学校各类事务的协调活动.
2、学校管理特性.
1)、教育性.教育者的教育是教育获得教育性的前置条件.首先教育管理者要接受教育当然.
2)、学术性.教育行政管理是一种学术性活动.
3)、滞效性.教育的长效性决定了教育行政的滞效性.
4)、不确定性.教育效果、评价,影响因素多种多样.
5)、价值相关性.
6)、利益主体多元性.
3、学校管理学
学校管理学是通过分析学校管理现象,揭示其中的规律,指导学校管理实践,推进学校管理创新的科学.
二、研究学校管理学的意义
(一)现代学校教育需要科学的管理
(二)学校管理改革需要正确的理论指导
(三)提高学校管理水平需要加快学校管理学科建设
三、学校管理学的研究方法
1、调查法 2、观察法 3、文献法 4、信念法
5、比较法 6、案例法 7、多学科的方法
第二章 学校管理思想原则
一、民主化思想原则
1、涵义:民主化思想原则就是民主管理学校,让全体利益关系人(具体所指为教师和学生)参与管理过程,充分表达权益.
2、意义:有利于管理目标的实现;有利于提高管理效率;有利于教师积极性的提高,增强组织士气;有利于保证管理权力的正确表达,防止权力的搁浅和滥用.
3、具体表现:
思想观念深处上:行政人员具有习惯化的民主意识,乐于、善于听取教师、学生意见和建议,主动接受监督.
实践工作中:充分尊重基层的意见,反映群众呼声,还要善于吸收,贯彻.
保障形式上:重要决策和改革要召开相关会议,创造更好的参与条件.
4、学校民主管理中需要解决的问题
要有教师权利意识;要有学生角色意识;要有民主意识;要重视非正式组织的建设,建立民主管理的气氛和软环境;要重视制度建设.
二、科学化思想原则
1、涵义:学校管理活动要符合教育科学理论、管理科学理论.科学化是学校管理所追求的,因此才有学校管理学的学科发展,管理思想的引入.
2、具体表现:
有完整的质量管理体系;有明确的职责分工;有可靠的制度建设;有先进的教育管理思想和特有的经验;有现代管理手段.
3、学校科学管理中需要解决的问题
第一、学校管理机构设置要科学;
第二、学校管理制度要合规律性、合目的性;
第三,学校管理人员的专业化建设要加强.
三、适应性思想原则(方向性原则)

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