《图文混排—学制贺卡》教学设计
设计者:石红生
课题与课时安排
本节的课题是《江苏省科学技术出版社》出版的九年义务教育初一信息技术教材中"第三章第五节 图文混排—学制贺卡".
课时安排:两课时,本次教学设计的是第一课时:文本框,自选图形的插入.
,教学目标
知识方面
使学生掌握插入文本框的操作方法
使学生掌握绘制图形作方法
使学生掌握设置对象格式的方法
技能方面
培养学生处理文本框的能力
培养学生编辑文档的能力
培养学生综合运用所学知识的能力
情感方面
培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的个性和审美能力设
三,难点分析及对策:
难点分析:难点是设置对象格式的方法,这里的对象包括文本框,自绘图形.因为对于初一学生来说,直观意识较强,所以对于隐含,抽象知识则难以掌握.因为对象的格式就是某一个对象的特征,这时我们可以与前面所学的文字排版中的字体格式设置进行比较,由字体这个对象格式设置而启发学生对于文本框,自绘图形设置的掌握.
对策:激趣导入—布置任务—分组学习——交流评价——实践创新——总结思考
四,教学过程结构流程图
五,主要教学过程说明
一,激趣导入:
师:假若你的小朋友过生日,老师这儿有两张用Word做的电子贺卡,你更喜欢用哪一张送给你的小朋友呀,为什么
生1:我喜欢第二张,因为它比较漂亮.
生2:我也喜欢第二张,因为它有美丽的文本框,文字和背景.
……
师:噢,你们说得太棒了.这么美丽的贺卡你想做吗 那下面我们来看一下这张美丽的贺卡是怎样做出来的.
生:好!太好了!
(通过贴近学生生活的情景导入课题:自己制作一个精美的电子贺卡,送给小朋友过生日,易激发学生的学习兴趣;展示两幅不同的贺卡,通过学生的感观,激发学生制作精美贺卡的兴趣,导入新课,自然流畅.)
二,课堂新授:
1,背景的设置
师:首先我们来看一下背景是怎样设置的.老师告诉大家一个小秘密,在Word中,所有的设置都可以在菜单栏里找到.下面你自己找一找,背景的设置在哪儿呀
(学生进入Word寻找背景的设置项,学生很快找到了,争着回答)
师:好了,下面咱请一位同学来设置一下我们这张贺卡的背景.
(学生兴奋地设计自己的背景)
师:哪个小朋友给大家介绍一下自己的背景 (学生争先回答)
生1:我做的是纯蓝色的背景,因为它显得干净漂亮. 生2:我做的是羊皮纸的背景,因为它很柔和.
……
师:背景做好了,我们就要在里面加上内容,下面我们分组学习文本框的插入.
2,插入文本框

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