立足常规教学 强化教研教改 全面提高教学质量
-----实验小学教学工作会议工作报告
本学年以来,教导处始终遵循:"立足常规教学,强化教研教改,突出过程管理,提高课堂效益"的工作思路,以科学发展观统领教学全过程,以"课堂教学效益提高年"为契机,以校本教研为切入点,围绕学校中心工作,进一步规范学校教学常规管理,建立教学即研究的理念,加强教研活动和校本培训力度,探索"有效教学"和"有效教研"的规律,促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高.
一,落实教学常规管理,教学工作有序规范
1,加大对教案,作业的检查力度.在三次教学常规工作检查中,我们重点对作业和教案进行了全面的检查.对全校各科教案从是否在计划制定上关注学情分析,板书设计,教学反思以及备课时数情况进行评价;作业从作业批改质量,错题更正,作业批改特色等方面进行了全面的检查和评定.并对检查情况进行了反馈.对做得好的先进典型给予通报表扬,同时也指出了存在的不足和问题,要求在今后的工作中及时补缺补差.
2,深入课堂,了解教情和学情.
在去年九,十月份,我们对新进教师进行了一轮听课, 除进行了分组交流外,还组织他们进行集中反馈交流.通过这些活动有力地促进了中,青年教师的快速成长.本学期,我们还用两周时间进行了35岁以下青年教师教学基本功竞赛,选拔出参加市语,数优质课评比选手.
3,坚持巡课制度.学校组织行政人员随时进行巡课,对教师上课迟到,体罚学生,无案上课,课堂混乱等不良课堂现象都详细记录,及时管理,不断地规范教学行为,规范教学程序.
二,充分调动备课组积极性,切实提高教研工作实效
1,完善团队的评价方案,加强教研组建设.去年九月份举行了教研组长,备课组长会议,征询了组长们新学年的工作意见.
2,推进"常态+个性"的双型教研.本学年我们继续做好常规教研即组内的集体备课,反思研讨,评比说辩等形式,促使教师练好内功,提升内力.在教研组内继续开展了人人一堂优质课的展示活动,35周岁以下青年教师在学期初落实时间,内容.学校确定开展主题教研活动为:语文学科低段以口语交际教学为主,高段以阅读教学为主;数学学科以"数与代数"基本运算教学为主;英语学科以口语交际教学为主;其他学科以学生动手实践操作能力培养为主.教研组长.备课组长认真组织,做好出勤登记记载,对教研内容进行详细记录工作.在人人一堂课活动中,教导处负责安排,协调等工作,每个教研组.备课组均进行了认真上课和评课活动.教研组.备课组基本达到100%参与教研活动.
三,加强师资队伍建设,提高教师整体素质
1,注重青年教师的成长和培养.我们除了对新进教师进行了一轮听课和评课.总结外,还开展了师徒结对活动.要求结对的师徒认真履行职责,共同促进,不断提高教学水平,每一学年评出若干先进对子进行表彰.在几次外出听课活动中,我们都有意识地安排了几对师徒同时参加.一学年来,师徒结对成效明显,尤其是作为徒弟的年轻教师,教学水平有了很大的提高.一部分师徒相互听课次数已超过10节.
2,加强基本功训练.要求教师不仅要认真备课.上课.积极参加教研活动,还要练好三字一话一画,练好信息技术基本功,熟练运用现代化教学手段进行教学,提高教学效益.在各类教学大赛中,教师娴熟的基本功发挥了重要作用.
3,坚持走出去.请进来.先后派遣教师到安庆.绍兴以及本市等校听课学习.并成功举办铜陵市名师来校开展教学交流活动.本学期,还将与浙江南浔实验小学联合开展教学研讨活动.
4,加强教师的业务学习和培训工作.为提高教师的专业素养,加强对教师业务学习的管理,每学期要求每位教师完成读书笔记5000字以上.期末我们对全校教师的学习笔记,听课笔记,会议笔记等进行了全面细致地检查和量化评比.
5,重视课题研究,提升教师专业化水平.本学年我校现已立项的国家,省,市级课题8项.主持国家级课题《拓宽劳技教育渠道,培养学生创造能力》中期成果在全国科研会议上交流.省级课题《小学生开放性习作能力培养的研究》进展顺利.学校正在申报宣城市教科研基地.
四,关注课堂有效教学,全面提高教学质量
教育教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象.因此,提高教育教学质量已作为教导处中心工作来抓.
1,注重课堂实效.要求教师科学.合理利用课堂40分钟,要能抓住重点,难点,教给学生学习方法,还学生充分自主学习的时间,培养学生自主合作,探究学习的能力.提倡"堂堂清,天天清,单元清",夯实基础.
2,充分利用农远资源.鼓励教师创新课堂教学模式,积极开展"农远"资源在教育教学中的应用.每位教师一学期有效利用"农远"资源于课堂教学不少于4节.此项工作纳于期末教师考核.上学期,陈静老师参加了安徽省第三届农远教学应用新星评比,并获得安徽省农远教学应用新星称号.

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