高中语文必修三:专题一教案设计
金坛市第四中学高一语文备课组
长江三峡教学目标:
1、了解长江三峡景物的特点,体会作者对祖国河山的热爱之情.
2、学习作者富于变化的表现手法.
教学重点:
1、使学生掌握抓住特点描景状物的写作方法.
2、掌握"引用"的作用.
一.导入:
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.
二.长江三峡简介
长江三峡,西起四川省奉节县白帝城,东至湖北省宜昌县南津关,全长193公里.是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称.长江在四川盆地东面,横切巫山山脉,在万山丛中汹涌奔腾而下,形成了闻名中外的长江三峡大峡谷.三峡群峰夹峙,悬崖千丈,风光雄伟壮丽,风景如画.
三、作者简介
见文本注释.
教师补充:
三大散文家:秦牧、杨朔、刘白羽.
四.朗读课文,整体感知,分析结构
1.课文中的行文线索是什么?
2.三峡景物各有什么特点?
3.分析文章的整体结构(根据特点分析结构)
第一部分:(第1段)总写游历三峡时的内心感受.
第二部分:(第2段)写瞿塘峡的雄奇瑰丽.
第三部分:(第3段—第5段)写巫峡的神奇秀美的.
第四部分:(第6段—第9段)写西陵峡的凶险.
五.具体研习
1.第一段部分
(1)第一自然段在全文中起什么作用?请找出本段的关键词.
→ 总领全篇 雄伟 瑰丽.
这段话是作品的神,起提起全篇的作用,"雄伟而瑰丽",概括了三峡景致的特点,
下文的具体描写,都是围绕着这特点进行的.
(2)"我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔"运用的是什么修辞手法?"雄伟而瑰丽"表达了作者怎样的感情?
通感
"雄伟"、"瑰丽"概括了三峡的主要特征.从全文看,作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写,抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的. 这句话为全文打下了激越而瑰丽的感情基调.
2.第二部分(教师带领学生分析)
瞿塘峡
作者采用什么手法来写瞿塘峡的雄奇?用了哪些词语?写了哪些方面?
作者主要采取绘形绘声绘色的手法来状写瞿塘峡的雄伟奇观,并引用诗谚为佐证.
形:"悬崖绝壁""中间一条狭长的江面""江随壁转"
声:"雷霆万钧""激流澎湃,涛如雷鸣"
色:瞿塘峡口"蓝天""金色浮云""银片样发亮"的白云、"红雾""绛紫色山峰"
这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急.

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