2009年全国技工教育和职业培训
优秀教研成果评选活动参评论文
电力拖动教学新探
电力拖动教学新探

摘要:教学的最终目的是使学生通过电拖教学的创新模式的授课,学习,实训,,获得电拖理论知识和操作技能的一技之长.以知识技能的创新应用为教学目的,以问题驱动教学过程的联动模式为动力.
关键词: 问题驱动 注重环节 以点带面 互动教学
一,提高素质 注重基础
电力拖动是指电动机拖动生产机械的工作机构使之运转的一种方法.由于电力拖动在当今社会的各个领域中发挥很大作用,因此得到了广泛的应用.
电力拖动专业内容作为教材授教,使学生真正理解,掌握,使学生既具有电拖专业的理论知识,又具有专业操作技能.培养高素质的复合型专业人才,直接服务于社会,这才是我们专业教师的最大目的和心愿.
要上好电力拖动课程关键在于教师自身素质,以及教师的授课方法.名师出高徒,只要专业教师具备良好的综合素质,成为双师型教师,相信定能培养出高素质的专业人才.关于双师型教师的基本标准是:要求专业教师不但要精通专业的理论知识,能上好理论课.而且还要有丰富的实践经验和动手能力,能辅导学生技能操作,上好实习课.对于一个专业的电拖教师来讲,往往忽视了实习课,这其实忽视了学生动手能力的培养.这样不利现实的电拖教学,因此专业教师必须提高自身素质,适应电拖专业学科的教学.
教师的素质是多元化的排列组合,也就是所谓综合素质.若教师只懂得记忆书本知识,而不去消化,理解,就不能在教学于科研活动中灵活运用,就不能充分发挥知识的应用能力.教师素质的培养提高仅靠一方面努力是难以实现,需多方面相互配合才能成为复合型教师.把理论与实践相结合,教学与科研相结合,学会通过科研实践促进教学和自身能力的提高.
针对电拖教师在操作技能上存在欠缺问题,必须加强教师自身训练的力度.只有教师自身过硬,通过精心备课,以及教案设计的创新,才能做到言传身教于学生,才能把电拖专业课上得有特色.
要上好电拖专业课不能有急于求成,一步到位的心理.应先从基础入手,由浅入深各个击破.万丈高楼平地起,一幢高楼房的落成打好基础工程是非常重要的,只有打好了墙脚才能层层升高.上电拖专业课也是如此,只要学好基础课,先从简单的电路开始,使学生完全理解掌握,打好扎实的基础,为学好复杂的电拖电路作良好的开端,这样才能逐步深入达到教学的要求.
二,激发兴趣 自主学习
电力拖动教材是机电专业的必修课,它是一门实用性较强的课程.教学中部分学生总感到原理枯燥难懂,学习接线装接中容易出差错.这主要是概念模糊,造成这种现状的原因是部分学生缺乏学习兴趣,教师忽略了学生的主导作用,以及学生能力的培养.
如何来激发学生对电拖专业课的学习兴趣 促使学生自主学习略谈几点:
①面对现状关键在于教师的主观能动性,运用自己的知识特长,总结教学经验,构思制订一套适合学生特点的教学方法,来启发引导学生激发对专业课的兴趣.
②介绍一些古今中外名人的成功经验,学习他们的精神借鉴学习.
③举例说明学好电拖的重要性及社会价值.
④引导学生学会观察,让学生在自主学习中获得感性认识.
⑤引导学生积极思考,打开想象力的大门.
⑥培养学生善于设想的能力,将学生的眼光引向校园外那个无际的知识海洋,来激发学生的学习兴趣.
三,有机结合 互动教学
上好电力拖动专业课,必须做到理论知识与技能操作的有机结合,也就是说学生既要有理性认识,还要有感性认识.上课的模式由课堂走向实验室交替进行,从中来加深理解,记忆,掌握.
从课堂走向实验室在感觉上只是换了个地方,但从某种意义上来讲教师的授课方式不一样.上理论课是对书本上理论知识为主,但实验室的上课主要是由学生亲自动手搞接线装接实习为主.从课堂到实验室是主体发生了变化,在实验室学生是主体,教师起指导,示范作用.因此在这种场合中,教师要扮演好自己的角色,言传身教,不厌其烦地作耐心细致的传授示范,使学生在实践操作中领悟到从中的窍门和要领.例如:在装接接触器双重联锁正反转控制线路时,开始时学生容易出错,面对现状对其进行重点的示范操作,边讲其工作要领,边作巡视指导学生装接.若发生学生出错时就作针对性的指导.若对电路图中两个联锁触头概念模糊时,那么就作专题讲解,对着实物指名位置,重点指出:一个联锁常闭触头在接触器上,另一个联锁常闭触头在复合按钮上,在电路图中虽画在不同回路中,其实在同一元件上.经过反复的指物说明,学生印象较深,不易忘记.教师只要多下些工夫,学生对装接的要领就能很快的掌握.

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