苏州外国语学校教科室主办 2007年第2期(总第38期) 2007年3月19日
苏州外国语学校是为顺应高新区开放型经济发展而建造起来的一所体现国际理念的特色学校.全校从幼儿园到高中,共有78个班级, 2000多名来自18个国家和地区的学生同校共读.学校始终坚持走国际化办学之路,以培养"国际公民"作为学校的德育特色.学校大力开拓国际办学渠道,先后开设了英才班,海外班,中加班,英特班,境外修学班等特色班级.
建校十二年来,学校坚持"突出外语,文理并重,国际融合,全面发展"的办学宗旨,不断更新教育理念,创新教育机制,提升教育质量,在国际化办学方面取得了令人注目的成绩,同时,正是在培养"国际公民"理念的引领下,学校的高考,中考成绩突出,连续四年在全市处于前茅,成为苏州市有较高声誉的品牌学校.我校已先后获得省示范初中和省实验小学的称号,而且连续多年被评为省,市文明单位.
在教育管理中,我校始终把德育工作作为学校各项工作的重中之重,把人的培养和发展,把学校文化和校园精神的建设作为重要内容.我们针对学校实际和学生特点,从教育现代化和人才国际化的理念出发,制定了具有我校特色的德育工作的目标和内容,形成了高效务实的德育管理网络和平台,创造了丰富多彩的德育形式,营造了"全员德育"的大德育环境.教书育人,服务育人,管理育人在我校已成为大家的自觉行为,德育工作的触角也延伸到了常规管理,德育活动,学科渗透,环境建设等各个方面,成为学校发展的重要增长点.
培养"国际公民",明确我校德育教育定位.
作为一所有鲜明特色和多元办学模式的学校,我们的德育工作必须有它自己的个性和特色.作为苏州市唯一的一所"外国语学校",我们明确把培养"国际公民"作为学校德育的目标.我们以培养热爱祖国,具有国际理念,愉悦诚信,遵纪守法的世界公民为主线,以张扬"科学务实,自强不息,追求完美"的校园精神为核心,以三大意识的培养为基础——平民意识与贵族气质的融合,法制意识与丰富情感的交融,礼仪意识与个性张扬的统一,形成了我校德育目标内容的具体框架.
二.创设"德育载体",全方位提高德育工作的实效性.
丰富德育载体,是德育工作取得实效的重要途径.寓教于乐,注重参与性,体现直观性,形成整体性都是我校创新和丰富德育载体所遵循的原则,在探索实践的基础上,我们逐步形成了两大德育载体:
(一)民族与国际融合,立体构建爱国主义教育载体.
1.中国文化滋养爱国之根
一个合格的"国际公民"首先应该是一个胸怀祖国的人.我校在培养国际人的同时,积极加强爱国教育,参与 "弘扬民族精神,培养良好道德"中小学演讲活动,我校高中,初中,小学选手均获得市一等奖;苏州市 "水乡风情节"活动,我们分获青少年导游大赛最佳仪表奖,最佳导游奖,水乡服饰最佳表演奖,童谣大赛最高奖——百花奖;抗战胜利60周年,我们全校通过走廊,电影,读书了解抗战的历史,记住民族的抗争.
2.境外修学激发爱国之情
境外修学活动载体:"国际公民"应该是个了解世界,理解世界的人,为此,我校每年组织学生出境修学游.学生的足迹遍布美国,英国,法国,意大利等十多个国家和地区.在修学游中,学生参观世界著名文化景观和自然景观,丰富了知识,陶冶了情操,开阔了视野,受到了文明礼仪方面的教育,也加深了爱国主义感情,真正感受到国际文化的交融.
3.遗产教育萌生爱国之志
世界遗产是全人类宝贵的财富,作为"江苏省世界遗产青少年"教育基地,我校曾成功举办过两届"世界遗产国际青少年夏令营".我们组织学生用泡沫材料制作的复活节岛大型模型被列为"28届世界遗产大会"展品;我们组织了"办好世遗会,创建文明校"活动,学生作品参加了迎世遗会摄影画信展;我校学生还代表苏州市赴北京参加了中国首届世界遗产青年论坛,递交的《苏州刺绣作品作为联合国教科文组织人类文化遗产代表作的建议文本》《遗产教育:一座富有开采价值的金矿》两篇论文获中国联合国教科文组织全委会颁发的二等奖证书.这些活动的开展增强了学生自觉保护世界遗产的意识.苏州外国语学校教科室主办 2007年第2期(总第38期) 2007年3月19日 第二版4.感恩教育永驻爱国之魂
爱心是作为"国际人"的一个必备品质.我校每年都举行师生爱心捐助活动,无论是由加拿大外教发起组织的"泰瑞·福克思"慈善义跑活动,还是"春天的约会——手拉手爱心伙伴行动",还是学生自发成立的"火种"爱心社团,还是各种慈善义卖活动,敬老院送温暖活动,都使学生懂得关心,乐于助人.去年我校全体师生踊跃为白血病患者吴英杰同学捐款8万余元,而小英杰也不负众望,发奋学习,年末与"火种"社团团长范小溪同时被评为苏州市首批"阳光少年".

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