第一单元 中国古代思想宝库
本章线索
本单元主要有两条基本线索:一是随着政治,经济的发展,变化,中国古代思想出现了由"百家争鸣"演变到"独尊儒术",及儒家思想进而发展,演变的历程.即孔子创立了儒家学说,孟子,荀子继承和发展了儒家学说,董仲舒改造了儒家学说,宋明时期,儒学家们逐步确立了以"理"为核心的新儒学,明清之际,一批思想家对宋明理学进行了批判,儒学走向衰落.二是古代中国产生了与政治,经济发展相适应的科学,技术成就.
第1课 老子和孔子
知识结构

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知识结构





要点阐释
1.孔子
(1)背景:春秋末年,诸侯争霸.社会动荡,使社会生产,生活遭到严重破坏;春秋时期,社会发生剧烈变革,社会秩序混乱,迫切需要一种制度来规范约束各种社会关系;孔子认为,社会秩序,人伦关系遭破坏.其重要原因就是贫困子弟无法享受教育;春秋时代,鲁国保留着最多的周文化传统,为孔子创立儒家思想体系提供了条件.
(2)孔子的主要思想:政治思想:①核心:"仁,礼"."仁":体察民情,反对苛政和任意杀戮;理解,体贴他人,调整人际关系,稳定社会.礼:"克己"以"复礼","正名".方法:"忠恕".②为政以德:统治者爱惜民力,用"德"教化百姓;以"礼"治国的同时,逐步改良政治.天命观:①对鬼神持怀疑态度,主张对鬼神敬而远之;②优先探讨和解决人世间的实际问题.教育思想:①教育原则;有教无类;②教学方法:因材施教;③学习方法;学思结合,学而时习之,温故知新等.学习态度:实事求是,持之以恒,独立思考等.
(3)"仁"和¨"礼"的关系:"孔子的"仁"和"礼"是互为补充,仁"是内在自觉."礼"是外在约束."仁"是"礼"的基础,"礼"是"仁"的规范,是贯彻实施"仁爱"的手段和保障.
(4)特点:儒学重人事,重伦理,重教育,轻视经济,疏于对宇宙自然的探索.
(5)评价:①孔子是我国古代伟大的思想家,政治家和教育家,不仅对中国文化发展产生了深远的影响,也对世界文明的发展作出了卓越的贡献;②孔子是儒家学派的创始人,奠定了儒家思想的基础,对我国的政治,伦理,文化和民族性格产生了深远的影响;③孔子是春秋末期私学的创办者,打破了官府垄断教育的状况,扩大了教育对象和范围;④提出的教育思想.对现代教学仍然具有指导意义;⑤孔子本人被推崇为"圣人"受到后人的敬仰;⑥孔子企图恢复等级秩序,体现了他思想中保守的一面;⑦其形成的礼仪规范行为准则影响了中国人的思维和行为方式.限制了中国人的创新思维.形成中国人内敛的性格.
2.老子
(1)主要思想:哲学思想:一是"道"的思想. "道"是世界本原,是老子哲学思想的核心.在天命论盛行的春秋时期,这具有朴素的唯物主义思想;二是辩证法思想.世界是运动变化的,事物都会向着它的对立面转化;政治思想:循道而行,顺其自然,"无为而治","无事取天下".
(2)评价:否认了商周以来的天命观;提出了以"道"为本源的客观存在,是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家;他的思想体系博大精深,对中国的哲学,伦理学和中国人的思维方式,道德人格都产生了深远影响;为道家学派的形成奠定了基础;其政治思想在中国古代政治史上发挥了重要的作用;(尤其是各朝代建立之初的统治政策)其愚民政策在历史上产生了消极影响.
基础测试
"仁"和"礼"是孔子思想的核心.据此回答1～4题.
1.孔子思想体系的核心是(A)
①"仁"②"礼"③"为政以德" ④因材施教
A ①② B ③④ C ①②③ D ①②③④
2.(2005年江苏)孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是( B )
①"仁者,爱人"②贵贱有"序"③"己所不欲,勿施于人"④"有教无类"
A①② B①③ c.①④ D.②④
3.孔子路过泰山,见一妇女在坟边痛哭.询问后才知道,她的公公,丈夫和儿子都被虎吃了.孔子问她为什么不早些搬迁,妇女回答:因为这里没有苛政.孔子感慨地对弟子们说:"苛政猛于虎也!"由此,他提倡 (C )
A已所不欲,勿施于人 B人而不仁,如礼何
C为政以德 D惟仁者能好人,能恶人
4.关于孔子的"仁"的思想的积极作用,下列分析不正确的是(D)
A有利于抑制统治者的暴政 B有利于调和人际关系
C有利于稳定社会秩序 D有利于维护井田制度

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