关于下发"集美区教育科研微型课题结题管理办法"
的通知
各中学,小学,幼儿园:
2009年5月,区教育科研规划办为加快我区中小学,幼儿园教师的专业发展进程,满足教师个性化的教研实践需求,组织申报,评审并立项了一批共25个微型课题.根据微型课题管理要求,这25个课题至2010年6月应全部完成结题工作.为规范微型课题结题工作,提升课题研究质量,特制定《集美区教育科研微型课题结题管理办法》,现转发给你们,请参照执行.
集美区教师进修学校
集美区教育科研规划办
2010年3月18日
附件:《集美区教育科研微型课题结题管理办法》
集美区教育科研微型课题结题管理办法
1.课题研究工作完成后,课题负责人应填写《集美区教育科研微型课题成果鉴定申请 审批表》(见附件1,可从集美区教师进修学校网站www.xmedu.gov.cn/jmjxxx中的教育科研栏目下载),并将课题结题报告(撰写建议见附件2)以及课题研究的相关成果的书面材料1套报送区规划办.区规划办对结题报告及相关课题研究成果审定通过后,课题方可开展结题工作.
2.微型课题的鉴定形式为会议鉴定或通讯鉴定.与课堂教学相关的微型课题必须采取会议鉴定的方式,且鉴定会议期间必须开设1-2节反映或体现课题研究成果的公开课,其它课题可采用通讯鉴定的方式.
会议鉴定的主要程序如下:
(1) 由课题主持人邀请1-2位相同学科或专业背景的专家对课题研究进行成果鉴定.小学,幼儿园的微型课题的鉴定专家需具有小学高级或幼儿园高级教师及以上职称,中学微型课题的鉴定专家需具有中学高级教师及以上职称.
(2)课题主持人于鉴定会议前7—15天内将《集美区教育科研微型课题成果鉴定意见表》(见附件3)以及课题研究成果的相关送审材料寄交至鉴定专家手中.请专家于鉴定会议前完成成果鉴定工作.
(3)召开鉴定会,主要程序一般为:
①课题主持人作课题结题报告,课题组成员交流研究心得体会;
②课题组成员开设1-2节体现或反映课题研究成果的公开课;
③听课教师围绕研究课题对课堂教学进行评课议课
④鉴定专家对课堂教学进行点评,并宣读鉴定意见.
⑤课题依托(挂靠)单位的领导,课题主管部门,参加结题鉴定会的有关领导及人员自由发言.
3.课题主持人须将《集美区教育科研微型课题成果鉴定意见表》,鉴定会议期间开设的公开课的教学设计的书面稿一式一份交区规划办,并将最终研究成果(包括结题报告以及相关研究成果)的电子版发至区规划办邮箱.
4.区规划办根据鉴定专家的意见确定成果是否通过鉴定.通过课题鉴定,资料完备的,区规划办颁发《集美区教育科学规划课题结题证书》,并在相应范围内组织推广课题研究成果.

附件1:
集美区教育科研微型课题成果鉴定申请 审批表
课题名称
课题主持人
承担单位
课题组主要成员名单
姓 名
工作单位
职务和职称
承担任务
成果
简介
成果
材料
目录
区教育科研规划办意见
负责人鉴字:
年 月 日
附件2:
微型课题结题报告的撰写建议
微型课题的结题报告既是对研究结果的说明,又是研究的直接成果.它主要包含以下几方面的内容:
1.问题提出:主要阐明课题产生的过程,即我遇到了什么问题,出于一种什么考虑来研究这个课题.它主要交待课题提出的背景,说明选题原因和理由,交待研究目的和思路.同时,它需要从目标要求,现状分析,研究目的这三个方面来回答问题,揭示出目标要求(大背景)与现实状况(小背景)之间的矛盾和问题,说明正是为了解决这个问题,才开展这方面研究的.
2.研究对象与步骤:①研究对象:把什么人作为研究对象就写谁,具体到班级.②研究步骤:完成任务的时间划分以及成果形式.总的研究任务分几个阶段,或分几个方面完成,每阶段的时间安排,成果形式.研究步骤可以列表表示,也可以文字叙述表达,只要把研究所经历的步骤写清楚就行.
3.研究过程与方法:①研究方法:完成该课题研究任务所用到的诸如调查法,案例研究法,经验总结法等教育研究方法,并要阐明每种方法用于研究什么具体问题.②研究过程:就是把研究步骤具体化.研究过程要突出以下问题:一是研究工作一步一步怎么做的,但千万不能报流水账,不能把"研究步骤"复制一遍.二是如何运用微型课题研究方法开展研究的,即怎么进行调查研究,案例研究和经验总结的,要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题,遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程.如采取问卷调查法,那就要阐明问卷是怎么设计的,在什么时间向哪些人做了调查,问卷回收情况,调查统计与分析,调查结论及报告等,最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料.总之,在阐述研究过程时,通常是先说理,后举例.
4.研究成效:主要阐述三方面的内容:一是认识成果,即在研究过程中,研究者获得了哪些新的认识,丰富了哪些观点,对这个问题的感悟与思考等.二是操作技术成果,即在问题解决过程中所形成的操作技术,路径,模式,方法等,并用高度概括的文字呈现出来.三是效果,这些问题的解决促进了学生进步,教师提高,课堂教学效益和质量的提升等.
5.问题讨论与建议:①问题讨论:主要是讲研究的不足.回顾研究过程,觉得还有哪些欠缺的地方,也就是有待于进一步加强的地方.不要多,两三条主要问题即可.②建议:结合研究中的经验和教训,提醒别人开展类似研究应该注意的问题,提供有益的启示.
6.附件:主要是列举报送的附加材料,即成果清单,必要的成果复印件,参考文献等.
微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性,比如教学日记,教学随笔,教育叙事等,报告的呈现形式就可能是系列文章组成,因此,以上结构仅供参考,老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式.
附件3:
集美区教育科研微型课题成果鉴定意见表
课题成果信息
课题名称
成果名称
课题主持人
课题主持人单位
鉴定专家信息
姓 名
职务(职称)
单 位
联系电话
鉴定意见
鉴定专家签名:
年 月 日
能否通过鉴定
通过 □ 不通过 □