国家示范性高等职业院校建设工作简报
2009年2月8日 第2期
简目
一,示范校建设方案及任务书(第三稿)修订后上报教育部
二,示范校建设方案及任务书(第四稿)修订后上报教育部
三,陈解放教授来我院交流指导
四,第三届天津市高职计算机技能竞赛在我院举行
五,软件学院举办"基于工作过程课程开发"专题讲座
六,"双百论坛"在京召开
七,本市召开高职教学工作会议
八,我院教师参加国家示范性高职院校计算机专业研讨会
九,其他信息
一,示范校建设方案及任务书(第三稿)修订后上报教育部
12月2日,教育部就我院示范校建设方案及任务书(第二稿)给予了修改意见反馈,学院领导高度重视,迅速组织相关系部主任,专业建设负责人等就教育部修改意见进行讨论:
1.针对专家提出的修改意见对整体方案进行了梳理和统一,就总体架构与各子项目之间逻辑关系重新调整;
2.对建设思路,建设背景等方面的不足提出了修改意见;
3.对各子项目当中存在的缺乏系统设计,人才培养模式创新不够等修改意见重新进行了统一,通过逐个专业的审阅;
4.对各专业建设方案中专业定位,人才培养模式,课程体系建设,实训基地建设,师资队伍建设等方面逐项提出修改方案,明确了修改任务.
5.对于修改意见中提出的关于建设资金分配,使用的规范性与地方建设资金和政策承诺评价等方面存在的不足提出了修改方案和目标.
各系部,职能处室通过紧张工作,创建办将建设方案及任务书统一汇总,调整修改后,将第三稿于12月12日以电子版形式上报教育部.
二,示范校建设方案及任务书(第四稿)修订后上报教育部
09年1月12日,教育部就我院示范校建设方案及任务书(第三稿)修改意见反馈我院,时值学院寒假期间,创建办迅速组织各系部主任,专业负责人及相关职能处室人员开会讨论:
1.就第三稿修改意见中的问题进行针对性的讨论,提出修改方案;
2.对修改意见中肯定部分的内容进一步完善,对意见和建议进行重新梳理,对具体的数字,文字进行认真校对,检查;
3.结合最新的发展情况和需要,调整原专业建设方案中的内容,加入了基于工作过程的课程开发内容和学习情境的内容.
另外,为了更好的方便教育部专家审阅,此次修改在原有修改方式的基础上,增加了修改说明,工作量大大增加.
由于此次建设方案及任务书的修改时间紧张,各专业相关人员在5天内基本将各建设方案及任务书修改完成,创建办汇总后,进行整体修改调整,于2009年1月23日将建设方案及任务书(第四稿)和修改说明电子版一并上报教育部.
三,陈解放教授来我院交流指导
为进一步加强国家示范性高等职业院校建设,拓展内涵发展,坚持走工学结合人才培养模式.12月22日上午,学院邀请了上海第二工业大学高教研究所所长,国家示范性高职院校建设工作协作委员会副秘书长陈解放教授在我院行政楼401做了关于《高等职业教育内涵建设》的专题报告.学院主要领导,学院全体教师,全体党员及全体中层以上干部共计230多人参加了学习.
在讲座进行过程中,陈教授结合多年的研究经验,以翔实的资料与数据,介绍了国内外高等职业教育工学结合的人才培养模式.陈教授明确示范校建设的核心中心内容是"达成一个共识,明确两个重点,干好八方面工作,做出一个标志性成果".其中:
1. 一个共识包括人才需求,培养目标,实施途径,明确了共识的关键是类型特色创新.
2. 二个重点包括校企合作和工学结合.校企合作是学校制度平台的建立,人员管理制度的创新,学校资源的整合和重组,校企合作的关键是保证企业参与的程度及效果;工学结合是理论知识,职业技能和工作经历有机组合,使学生经过此番学习对个人的生存和发展打下良好的基础.
3. 八方面工作包括:师资建设,制度固化;基地建设,教学流程;顶岗实习,过程管理;课程建设,实施途径;社会服务,科研能力;质量保证,文件体系;职业道德,实践习得;文化氛围,人文熏陶.
4. 一个标志性成果就是人才培养方案.指出人才培养模式是办学理念,教育思想,教学思想,人才培养方案是人才培养目标,方法,内容及相关的保障体系等文件.
陈教授在报告中说,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产,建设,服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.最后,陈解放教授详细地就我院教职员工所关心的示范校建设问题进行了一一回答.

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