全面推进内涵提升，创新人才培养模式
——盐城卫生职业技术学院调研报告
___ 随着经济社会的持续快速发展，社会对高等职业技术人才的需求日益增长，以就业为价值取向的高等职业教育的特色越来越显现出来，“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的改革发展之路”已逐步成为高等职业教育共同的办学理念，改革和创新人才培养模式已经成为高等职业教育的共同课题。我校作为卫生高等职业教育，同样融入以改革和创新人才培养模式的高等职业教育的改革洪流之中。人民群众日益增长的健康需求，促进了我国医疗卫生事业的改革与发展，特别是随着社会主义新农村的建设，城市和农村社区卫生事业的发展，对卫生高等职业应用型人才的广泛需求，已成为一种就业导向，客观上要求我们转变人才培养模式，满足社会需求，改革和创新人才培养模式是我们卫生高等职业教育事业科学发展的必由之路。
一、我校改革和创新人才培养模式的初步探索
根据社会需求，高等职业技术教育培养的人才应以“高等”和“职业”的应用型人才为其特色，既区别于普通高等教育，又区别于中等职业教育。这就对高等职业教育提出了特殊要求。改革和创新人才培养模式的核心就是课程与教学。“高等”性、“职业”性的特点，首先要求课程设置要贴近岗位应用。在构建课程体系中，要以学生职业能力的培养来设计课程的主体部分。课程设置要强调理论与实践的有机结合，理论的教学以“够用”“管用”为原则，着力培养学生运用理论来解决实际问题的能力与思维方式。教学过程必须注重理论与实践的结合，把理论教学融于实践教学之中，彰显出高等职业教育的鲜明特色。我校是由中等专业学校升格而来，为应对人才市场对卫生高职应用性人才的需求，对人才培养模式的改革与创新作了初步探索。
经过几年的实践与提炼，各系部根据不同的专业特点，初步提炼出自己的不同特色。护理系就护理专业的人才培养方面强调“任务引领、情景实训、实习就业联动”的特色；药学系立足于以专业群建设促进人才培养模式的转变，实行“学工交替”的培养模式，引入岗位认知学习和多岗位体验机制，实行准定单培养；影像系针对影像技术专业特点，提出“无界化”教学思路，打破本专业内的学科界限，在教学中体现“强化技能、突出应用、注重人文、服务社会”的培养特色；医学技术系找出医学相关类专业的共同特点，提出“重实践、强技能、教学服务相结合”的培养模式。各专业围绕专业培养目标和相应的人才培养规格，普遍实施系统课程设置、课程内容开发、教学文件制定等，做好课程目标设置、课程门类设置和课程结构设置等工作。
在彰显特色的同时，各个系针对不同专业学生的发展目标，在教学实践中努力为学生创造实现多样性发展目标的环境条件。在教学方式上，根据学生的个性、爱好、特长和文化基础等特征，改革教学形式，有针对性地实行分类教学、因材施教，对通识课程的教学进行全面改革，尝试采用“医德---情境模拟实践活动”教学改革，收集医患案例，创设情景，让学生通过案例再现情景，犹如置身事内，通过师生点评，在互动中使学生既受到教育，也学习到许多人文知识。在校内组织职业技能竞赛、职业资格考证等，采用多种方式为学生搭建人才培养展示平台。通过一系列的改革和实践，在人才培养模式创新方面做出了有益的尝试。
二、我校创新人才培养模式存在的突出问题
___ 高等职业教育人才培养模式的改革与创新是我国高等教育的一场革命性变革，以市场为导向、就业为价值取向观念的确立，并在办学实践中全面实施，仍然需要一个在实践中不断探索的过程。特别是随着人才培养模式的转变而带来的全新的教学方式、创新体制机制带来的利益调整、新的培养模式对传统思想与传统习惯的冲击，都将是革命性的变革。我校虽然在人才培养模式方面作了一些有益的尝试，但是按照科学发展观的要求还有很大差距，与社会对高等职业人才素质的要求，实现人才培养与就业需求相适应，还有相当多的工作要做。对照我校各项事业的发展要求，都还存在较大距离，仍然存在许多问题。归纳起来，就人才培养模式改革与创新方面存在的比较突出的问题有以下几个方面：
一是思想解放、转变观念不够。我校由于长期实践于中等职业教育，积累了丰富的办学经验。随着学院升格为卫生高等职业院校，长期以来形成的中专校办学经验恰恰成为新的人才培养模式转变的制约因素。传统的习惯形成惯性思维方式，不时地在工作中反映出来。普通高等学校成熟的人才培养模式往往成为我们学习和借鉴的经验，但是高等职业教育的“职业性”特点，必然要有自己的特色才能显现其新的生机，照搬普通高校的模式显然不是正确的途径。高等职业教育人才培养模式唯有创新才能彰显特色，解放思想，转变观念是创新的关键。我校党员干部特别是领导干部的思想解放、转变观念仍显不足，有些方面囿于传统、经验而不能迈大步。
二是办学定位仍需更加明确和科学。我校在长期的办学实践中提出了“立足盐城、面向全省、辐射全国”的办学思路。在上世纪九十年代，为打开就业市场，实现以“实习带动就业，以就业拉动招生”的就业策略，实践中取得了显著的效果。我校的毕业生在珠三角、长三角及北京等地的部队医院打响了品牌。但是随着社会主义新农村的建设，随着我校办学规模的扩大，在继续保持过去成功做法的同时，在办学定位上要作战略性调整和转变，适应社会变化，满足社会需求是必然要求。面向农村、面向城市社区应该成为我们主要的办学定位。人才培养模式的创新应更加重视对农村、社区卫生高职人才需求的关注，把学生的就业期望从大城市向农村、基层社区转移。