三,教学过程设计的程序
教学过程设计是对于一门课程或一个单元,直到一节课或某个知识点的教学全过程进行的教学设计.有时也对综合课程(或几门相关课程的组合)的学习过程进行进行全面的设计.
教学过程设计的程序首先是依据课程标准进行课程教学设计,得到该课程完整的目标体系.然后根据不同的教学目标和教学内容,决定采用不同的教学方式:对适合课堂教学的内容,进行课堂
教学设计;对适合学生进行主动探索学习的内容,进行自主学习教学设计.最后,按照设计好的方案进行教学实践,并做出相应的评价和修正.教学过程设计的程序如图2所示.
图2 教学过程设计的程序
四,课程教学设计表
课程教学设计表由5张基本表格组成,其中第2,第3,第4三张表格可根据实际需要决定使用的数量.在填写课程教学设计表时,应注意以下几点:
1.课程名称 填写课程标准规定的正式课程名称,如:数学,语文,思想品德,品德与社会等,不要随意简化或另起名称.在高等学校中,课程名称和所选用的教材名称有时不同,此栏应填写正式课程名称.
2.授课班级 填写将要进行教学实践的班级,如:三(1)班,初一(2)班,高三(4)班,99级(1)班等.
3.总学时数 按照校历实际教学时数(教学周数×周学时数)填写,一般不应低于教学计划中规定的课时数.同时应把讲授课时数与实践(包括实验课,习题课,讨论课等)课时数分配适当,而且它们之和应等于总学时数.
4.教科书 中小学一般都使用统编教材,而且教材名称与课程名称相同,有时配有补充教材,教学包等.高等学校教科书一般由教研室或任课教师选定,此栏应填写所选定的教科书名称.
5.参考书 填写为了搞好教学需要教师或学生阅读的教学指导书,参考书,文章,教学研究成果等.
6.依据标准 填写本学期(或本册教材)所对应的课程标准的具体要求,以及学生教育技术标准绩效指标对应的学段.
7.教学目标阐述 填写课程总教学目标,一般应包括认知,动作技能和情感三大类,参照课程标准的要求拟定.如果只有教学大纲,则需要把教学目的和教学要求改编成教学目标.
8.教学对象分析 针对所教班级学生的实际情况,对学生的起点能力及一般特征进行认真分析,把结果填入表中,作为教学设计的一项重要依据.
9.学科知识和能力结构框架 对照课程总教学目标,在认真分析教学内容的基础上,做出学科
课程教学设计表
设计者_____________ 单位(学校)_______________ ________
课程名称
授课班级
总学时数
讲授
实验
习题
讨论
教
科
书
名 称
编 著 者
出版社(网站)
版别(发布日期)
参
考
资料
依据标准
课程标准:
学生教育技术标准:
教
学
目

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