在小学英语教学中渗透德育教育
浅著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:"智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质."新课标指出"寓德育于各科教学的内容和过程之中,是每一个教师的职责.""教书""育人"两者同等重要.忽视其中的任何一部分都是教师的失职.因此,作为英语教师,必须清楚地认识英语是一门思想性很强的学科,除了完成正常的教学任务之外,更重要的还要在教学中实施育人的目的.
一,创造和谐的德育环境
德育是一种道德追求活动,即教育在不断发展,完善人的各种德育过程中,使人们得到一种自我肯定,自我完善的满足,得到一种精神享受.道德不仅是规范性品格,更重要的是有理想和引导性品格.英语课堂要进行德育渗透,必须首先为学生创设一个和谐的德育环境.应满足学生追求真善美的需要,应使课堂生活充满爱,尊重与信任,处处洋溢着诚实,宽容,谨慎,自律,助人,同情心,合作,勇气和一系列民主价值.课堂上,我们要建立新型的师生关系,营造和谐,民主,轻松的氛围.教师是朋友,是道德认识环境的创设者,同时亦是道德楷模,是道德导师,是施爱者.给予学生的是关心,接纳和尊重.我们要笑对每个学生,对学生所犯的语言错误采取宽容的态度,从多元的角度去评价学生.在教学过程中注重学生心理的变化,创设对学生有挑战性的问题或问题情景,引发学生参与的欲望和行为,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养.在学生学习的过程中,要让学生感到自已能够平等与他人相处,能够被尊重,要求学生认真倾听同学的发言,尊重每个同学的语言成果,不嘲笑别人.课内外要学生争做"小老师",真诚帮助学习上暂时有困难的同学,在互帮互助中,共同取得智育与德育的进步.
二,挖掘教材内容的德育因素
语言是思想文化的载体,英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容.教材中丰富的思想教育内容能否充分获得利用,主要靠教师深入钻研教材,认真挖掘教材潜在的德育因素,通过融合,渗透的方法,有目的,有计划,自觉地寓德育于英语语言教学之中.这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则,又符合英语教学的规律.
新编PEP小学英语教科书是一套内容丰富,色彩鲜艳,设计精美的系列教材,以话题为纲,注重能力培养:Learn how to learn(学会学习),Learn how to know(学会求知),课文所渗及的题材比较广泛,有的与我们的生活密切相关;有的是人类所共同关心的问题,具有时代感,思想性,科学性,实用性,启发性和创造性.如学校,家庭,动物,购物,时间,文具和饮食等,这些教学内容都渗透了德育因素,教师应努力挖掘这些教育因素,以知识为载体,在教学中渗透人际关系,思想品质,爱国主义和社会主义等方面的教育.让学生在学习英语的过程中,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德.如PEP1中的文化学习:各国的国宝.可以让学生去查找资料,然后由学生来介绍中国及世界各国的国宝动物.一方面可以增强学生的民族自豪感,另一方面可以让学生了解世界,从而让学生由爱自己的国家的感情升华到对整个世界的热爱.
三,注重教学过程的德育渗透
（一）采用多种活动形式渗透
1,组织学生合作
在英语教学中进行德育渗透的主阵地在于课堂.教师在教学过程中,应采取灵活多样的教学形式,适宜,适时,适度地对学生进行德育教育.比如我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念,学生们一起学习,一起指正,既要对别人的学习负责,又要为自己的学习负责.学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习.在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功.这是一种渗透德育的重要教学形式之一.如我在教学PEP2 Recycle 1的Let's act部分,巩固对话环节时,采用4人小组合作的形式进行会话表演.三生分饰对话中的3个角色,其余一生担任导演,全权督导"演员"的表演.最后进行全班大汇演,评出最佳小组,获得最佳的,可为本大组赢得10分.(平时每节课小组都有加减分记录).以此激发每位学生的竞争意识.为了共同的目标,学生们个个认真,投入.谁说错了及时指正,不会说了虚心请教,他们一遍遍不厌其烦地排练着.在这种有竞争,有合作的形式中,我欣喜地感受到了学生之间的团结友爱,在为集体争取荣誉的过程中,每个人都努力地完善着自己,强烈的集体热爱之情溢于言表.
2,创设情境活动
道德知识,观念,规范是抽象的,必须以儿童所喜闻乐见的形式呈现,才能为儿童所接受.教学中,我们要创设有移情效应的气氛,理想的或冲突的,富有趣味性的道德情境.游戏是儿童有效的学习方式,这种带有"玩"的色彩而又与学习内容配合的活动方式,对培养儿童的情感,让儿童体验集体生活的乐趣,理解规则,学习科学知识等是很有用的.试想当学生学会了单词,来走"单词迷宫",最后同桌二人齐心协力走出"迷宫"的游戏活动,会给学生带来多大的精神财富.

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