议论文的写作教学
第一章:议论文的审题立意
写好作文的关键,首先是审题.审准了,就能使作文一开始就步入正轨.而如果不注意审题或审题有误,就可能"失之毫厘,谬以千里",即使立意高远,语言流畅,结构完整,也会成为无效劳动.因此应重视作文的审题.
所谓审题,就议论文而言,就是仔细地分析,研究题目或材料,把握确切的内涵,明确题目命题的意图,要求,以及议论的中心,方式等的过程.
第一节:明示性命题和含蓄性命题的审题
明示性题目,即题意较为明显,标题本身就是议论的对象,它直接标明了议论的论点,论题或范围.也就是我们常说的论点型或论题型题目.
一,注意题目的结构
1,以判断句或陈述句(复句)构成的题目
如《学贵有疑》《坚持就是胜利》《生于忧患,死于安乐》《答案是丰富多彩的》
这类题目,一般题目本身就是文章议论的中心.全文一般可围绕"为什么——怎么样(或怎么办)"展开,至于作文的重点还应视写作需要而定.例如《学贵有疑》,应着重阐述"为什么学习贵在提出疑问",但还应阐述"怎样才能善于提出疑问 "而《生于忧患,死于安乐》,其重点是阐述"为什么生于忧患,死于安乐 "
2,以几个概念构成的关系式的题目
关系式题目一般由两个或三个概念构成.如《走与停》,《位置和价值》,《平凡与自豪》的等.写这种类型的议论文,不能简单地去说明题目中的概念,而应以阐述概念间的关系为中心,导出应有的正确认识.所以审题时主要是搞清几个概念之间的相互关系.应根据实际情况具体分析.
3,以"谈,议,说,论,析,辩,评"为开头字或结尾字形式的题目.
如《说安》《谈荣誉》《说严》《论成才》等.还有《包容》《转折》《忙》等如果写议论文,也属于这类议论文的题目.他们都是要求对某个事物或某个问题,某种行为进行分析议论,题目本身并无明确的议论中心,只是提供了要议论的对象,要求作者在做明确的分析议论中提出中心.
(1)要准确领会概念,明确论述对象的内在含义和涉及范围,这是议论的依据和出发点.
(2)要从个人实际情况出发,或针对生活实际恰当地把议论对象涉及范围缩小,使议论具体而不空洞.如《谈"虚心"》一题的写作,就应先理解"虚心"的含义,然后据此拟出一些中心论点:"虚心是一种美德","虚心学习才能获得知识的硕果","虚心不等于谦让"等.这些论点的确立过程就是把论题范围缩小和把论题明确化,具体化的过程,然后选择一种进行议论,切忌大而空.
(3)要上升到理性认识,不能只停留在概念的表面,力求摆出个人的见解和比较深刻的认识.
二,注意题目中的题眼
文有文眼,题有题眼.无论是句子作标题,还是短语作标题,总有一个关键性的词能透露出题目的中心,重点或要求.这个关键词就是我们说的"题眼".抓住了他也就被抓住了要害,突出了他来写,也就能突出中心.例如:《假如记忆可以移植》要注意假如二字,这是一种假设,没有成为事实.
《学海无涯苦作舟》《学海无涯巧作舟》《学海无涯乐作舟》,这三个题目,仅一字之差,但题意的相差很大,"苦,巧,乐"分别为题眼.第一题要着重阐述学习是一项极其艰苦的劳动,要想获得知识,就离不开苦学的精神.第二题则强调学习是门科学,要遵循学习规律,运用科学的方法,达到事半功倍的效果.第三题则突出"知之不如好之,好之不如乐之"的道理.
有些题目的题眼还有提示写法的特点《人生处处是考场》,注意处处两字.写作时要体现普遍性.
具体方法:
(1)一般来说,标题中有动词谓语的,这个动词就是题眼.如《挑战自己》,"挑战"就是题眼,论述时就是要着重阐述为什么要"挑战"和怎么去"挑战".
(2)标题中有状语的,题眼就常在这个状语上.如《祸患常积于忽微》,题眼就在动词谓语"积"和状语"常"上,阐述时要注意这个"常",否则仅当作偶然性来论述,那一定失之偏颇.
(3)标题中有定语或补语的,就要注意这个定语或补语,很有可能这个定语或补语就是题眼,不可忽视.如《崇高的理想》为什么是"崇高"的理想和为什么要有"崇高"的理想.
这两种方法综合运用,认真审题,就有了前体性的保证,就有了一动笔就纳入正轨的可能.
含蓄性命题:
这类题目本身是一个带有某种比喻,象征意义或具体事物的句子,或短语.审题时重要的是分析题目中具体事物的比喻含义,由此去思考,联想,类比,引申,然后提炼作文的观点.
《一枝一叶一世界》《今年花胜去年红》《跑的体验》《天下没有免费的午餐》等
例如:《一枝一叶一世界》这个题目,不是让你去写自然界的花,草.

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