5、十只手指键盘找家
教学目标:
1、通过观察、交流、讨论和实际动手操作的方法来初步认识键盘;了解键盘分区、打字姿势;
2、掌握基本键和指法分工;
3、养成良好的键盘操作习惯.
教学重点与难点:
重点:初步认识键盘;了解键盘分区、打字姿势,为养成良好的键盘操作习惯打下基础,掌握基本键和指法分工.
难点:掌握基本键和指法分工.
教学方法:任务驱动法.
教学流程:
一、导入:
师:同学们,经过上一阶段的学习,我们已经和计算机成为了好朋友,谁能说说计算机都有哪些部分组成的?(硬件和软件)你知道哪些计算机硬件呢?
生:(显示器、主机、键盘、鼠标和其它外部设备)
师:你们是不是已经喜欢上计算机这个好朋友了?鼠标我们已经可以灵活操作了.从本课开始,我们就要学习如何使用键盘,你们准备好了吗?
生:(准备好了)
二、新授
1、键盘分区
师:请同学们看一看你的键盘,又快又准地数出键盘家庭共有多少个成员?(生汇报:104键)
师:这么多成员怎样才能把它又快又好地记住呢?请同学们边观察自己的键盘,边看书34页,再小组讨论一下找出你们的好办法.哪个小组愿意汇报好办法?出示课件,键盘分区
生:根据键盘上各个按键的功能,通常把键盘分为五个区,分别是主键盘区、编辑盘区、小键盘区、功能键区、状态指示区.
老师这儿也有一个键盘,主键盘区我已经标注出来了,哪位同学能帮助老师把其它部分找到?
师:我们平时使用计算机时,最常用的就是主键盘区,观察主键盘区由什么组成?(包括26个英文字母10个数字键以及控制键、符号键和一些功能键.)
2、正确的坐姿
师:认识了键盘,但光靠"单指功"是打不快的,还得掌握指法技巧才行,开始打字之前一定要端正坐姿,如果坐姿不正确,不但会影响打字的速度,而且还很容易疲劳且容易出错.(出示课件——正确的坐姿)谁能来读一读,其它同学边听他读边纠正自己的坐姿.那我们的手呢?(出示课件)你做到了吗?**坐得真好,你们达到这个标准了吗?我们再来齐读一遍.读时不要拖音.
3、基本键
师:基本键是操作键盘的基础,哪些按键是基本键呢?让我们一起来找一找.
(试一试:键盘上有两个特殊的按键,按键上各有一个凸起的小横线,你找到了吗?谁能说一说是哪两个键?)
生:F和J
师:对吗?
这两个特殊的按键就是F和J键,它们的作用是用来定位两只手的食指.先看老师做一下,左手食指放在F键上,右手食指放在J键上,其余手指按照顺序依次放好,八根手指分别对应ASDFJKL;这八个键就是基本键.你们也想试试吗?下面老师来说,你来做.
伸出你的两根食指,左手食指放在F键上,右手食指放在J键上,其余手指按照顺序依次放好,你认识基本键了吗?自己练习记一记,说一说,说给小组同学听一听.
师:老师看同学们说得都不错,那我们就来检验一下.
练习:打开记事本输入26个英文字母.
4、击键要领
师:刚才老师听到练习时有的同学敲击的声音很大,现在老师要告诉大家按键的要领,你们可要听仔细了.
出示课件:手腕略微向上台,手指稍稍弓弯曲,依次放在基准键,轻按轻抬速度快.
和老师一起说一遍,根据刚才的小口决,再练一练.
再练一练,练了这么久,同学们想不想挑战一下测测自己的水平呢?
出示课件:想一想:
下面请同学和老师回顾一下八个基本键是:分别对应哪个手指?自己练习说一说,小组之间互相说一说,自己边说边在键盘上做.
如果老师把它遮住你们还能找快速找到基本键吗?现在我们就用一个游戏检验一下.

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