《翠鸟》教学设计
第 二 课 时
师:下面于老师想请同学们做件事,上节课,我们第一自然段读得最多,我想问一下,你读了第一自然段,脑中有没有出现翠鸟的样子 请同学们再把这一段读一读,一边读一边想象翠鸟的样子.什么样的嘴巴,什么样的爪子……
生自由读.
师:谁愿意上来把你头脑中的翠鸟画一画 飞的也好,不动的也好,谁愿意来画一画
指名四人板画,其他学生在自己的本子上画.
师点评:看!这只翠鸟正在叫呢,鸣声清脆,我给画点声音出来.(师加了一笔)
这只翠鸟正停在苇杆上一动不动呢.
这只翠鸟飞起来了呀.
啊,这只翠鸟刚出生呢,羽毛还没丰满呢.
师:同学们画得这么好,可不能浪费了,谁能来介绍介绍这些翠鸟
要想介绍得好呀,得把第一自然段读好!读得滚瓜烂熟!
学生自由读.
师:谁来介绍介绍 (指名)你来,下面这些同学都是来参观的.
生:这只翠鸟……
师:停!你看,同学们都坐得这么好,在听你的介绍,你要不要先说些什么话呢
生笑了一下,再一想,说:同学们好,你们看,这只翠鸟……(学生介绍得较简略)
师:你觉得介绍得怎么样
生:还不错.
师:这么自信
生:是.
师:于老师来给你提点意见,人要有自信,不过也要实事求是,我觉得你介绍得还不够好,太简单了点,你知道你为什么没有介绍好吗
生:不知道.
师:于老师告诉你为什么,因为你没有把第一自然段读好.
谁还愿意来介绍一下这些可爱的翠鸟
一女生介绍.(介绍得很详细,很生动)
师:你介绍得太好了,你瞧,同学们都被你的介绍吸引了,你能不能告诉大家,你为什么能把这些翠鸟介绍得这么好吗
生:因为我把课文读熟了,而且记住了.
师:同学们,这就是好经验啊,把课文读熟了,并且记住了,就能把这个介绍好.
师:从同学们的介绍,从同学们的表情,我可以看出同学们都非常喜欢翠鸟,那么愿不愿意当翠鸟呢
生:愿意!
师:好,那么现在我们就来把身份换一下,现在同学们就是一只只可爱的翠鸟了.我是从欧洲来的,是世界绿色和平组织成员.我这儿有身份证(于从口袋里掏出一张身份证挥了一下),我们绿色和平组织的成员都是你们鸟类的好朋友,我想来采访一下各位翠鸟们,你们愿不愿意接受我的采访呢
生:愿意.
师:好,那么我们现在开始采访.
你们的声音那么好听,为什么
生:因为我们鸣声清脆.
师:噢,鸣声清脆,叫几声试试.
生纷纷放开嗓子学鸟叫.
师:嗯,声音真好听,翠鸟们,你们的嗓子那么好,不知道会不会唱我们人类的歌曲呢
生:会.
指名唱.

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