《纸飞翼》课堂实录
秦皇岛市卢龙县第一实验小学 王秀娟
师:同学们,你们看,我这有大小相同的两张纸,我把其中一张揉成纸团,让纸团和纸片从同一高度,同时下落,你们猜一猜,会发生什么现象
生:我想纸团会先着地,纸片会后着地.
师:好.
生:我想纸团会直接掉下来,纸片会飘飘悠悠落下来.
师:路线不同.
生:我想纸团留空时间短,纸片留空时间长.
师:我们的猜想是否正确呢 需要用什么方法来证明自己的猜想
生:实验.
师:好,下面我们就来试一试.之前,先听我说一下要求.第一,小组同学要分工合作;第二,我们要让纸团和纸片从同一高度,同时从高处下落;第三,用自己最喜欢的方式把观察的现象记录下来.
(学生实验,教师巡回指导.)
师:好了,请大家坐好.下面谁想把你们观察到的实验现象说给大家听听
生:我们让纸团和纸片从同一高度,同时下落,看到纸团先着地,纸片后着地,和猜想一致.
师:说得非常好.谁还想说
生:我们看到纸团直接落到地上,纸片飘飘悠悠的,弯弯曲曲的落到地上.
师:很形象.
生:我们看到纸团在空中停留的时间短,纸片停留的时间较长,有三,四秒钟.
师:好.那么纸团和纸片在下落的过程中还有哪些相同和不同的地方
生:它们的重量相同.
生:它们从同一高度,同时下落.
生:它们都落到了地上.
师:可我们偏偏看到纸团和纸片下落的速度是不同的.这是为什么
生:因为纸团比较小,受到空气的阻力小,纸片较大,受到空气的阻力大.所以纸片下落得慢,纸团下落得快.
生:我认为是纸团重,下落得快,纸片轻,下落得慢.
生:我有不同意见.我们实验用的是大小相同的纸,所以它们的重量应该是相等的.
师:好.谁还想说
生:我认为纸片面积大,受到空气的浮力也大,纸团较小,力量集中,受到空气的浮力就小.所以纸片比纸团下落得慢.
师:好.关于纸团和纸片,我们就研究到这儿.老师今天给大家带来了一个小玩具,你们看,认识吗
生:不认识.(有的说认识.)
师:有的同学认识,你们知道的可真不少,对了,它叫纸飞翼.今天我们就来研究纸飞翼,好吗
生:好.
师:要研究纸飞翼,我们先来制作纸飞翼.下面请大家看大屏幕.小组同学先讨论讨论怎样制作纸飞翼.
(学生讨论,教师指导.)
师:谁来说说 好,张家俞,你来说.
生:图上有两种线,实线是用来剪的,虚线是用来折的.我们看上部,沿实线剪开,然后沿虚线向相反方向折;下部,沿实线剪开,沿虚线对折,用曲别针固定,这样,我们的玩具纸飞翼就做好了.
师:好,同学们,你们有信心做好吗
生:有.
师:老师给大家准备了彩纸和曲别针.做之前,听一下老师的要求:第一,使用剪刀,要注意要求;第二,剪的过程中,要尽量沿直线剪;第三,做完了可以玩一玩,比一比谁的纸飞翼留空时间长.
(学生动手制作,教师巡回指导.)
师:好,老师看大家玩的这么开心,纸飞翼做得又这么漂亮,真不忍心打断你们,可老师这有一个问题需要大家帮忙解决:纸飞翼留空时间的长短,可能和纸飞翼本身的什么特征有关系呢
生:和它的大小有关,翼面大,留空时间就长;翼面小,留空时间就短.
生:我认为和纸飞翼的角度有关.
师:好,你到前面来给大家演示一下.
生:翼面角度越大,纸飞翼留空时间就越短;翼面角度越小,纸飞翼留空时间就越长.
师:好,你回去.
生:我认为和纸飞翼的重量有关.安上曲别针,纸飞翼留空时间短;撤去曲别针,纸飞翼留空时间长.
……
师:纸飞翼翼面的角度和大小我们称它们为纸飞翼的形状,同学们认为纸飞翼留空时间长短和它的形状和重量有关.那我们的猜想是否正确呢 下节课我们继续研究.