090301 土壤学专业博士生培养方案
一,培养目标
博士研究生的培养应贯彻"面向世界,面向未来,面向现代化"的指导思想,坚持质量第一,德,智,体全面发展的方针.要求博士研究生符合:
1,较好的掌握马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和"三个代表"的重要思想,拥护党的基本路线和方针政策,热爱祖国,遵纪守法,品德高尚,学风严谨,具有较强的事业心和团结协作精神及为科学勇于献身的精神,积极为社会主义现代化建设事业服务.
2,掌握本学科坚实宽广的基础理论,系统而深入的专业知识(包括具有一定的相关学科的知识);深入了解本学科的发展方向和国内外研究前沿;具备独立从事科学研究的工作的能力;在科学或专门技术上做出创造性的成果.
3,具有良好的心理素质,身体素质,做一个健康向上的人.
二,研究方向
土壤过程的定量化
主要研究在土壤物理,土壤化学和土壤生物过程等过程综合作用下,土壤中物质的运动和转化规律.农田水分,养分高效利用,防治土壤,地下水,大气污染,预测区域生态环境演替提供指导.
土壤水分调控及节水农业
定量研究农田系统水分运动与转化的时空规律,水肥耦合高效利用机制,水盐运动调控和盐渍土资源的改良和利用.发展和提出适合不同地区的高效,增收,优质,高产的节水农业模式.
土壤生物与生态农业
本方向是以土壤生物学,土壤环境化学,土壤生态和农业生态系统机理研究为基础,集中研究土壤生物多样性及土壤健康,农业生态环境系统调控和生态产业化,生态农业与区域生态农业发展战略,模式等问题.
土地资源与区域可持续发展
本研究方向将土壤地理学基础理论研究延伸到土地资源,土地利用规划学的应用基础研究,紧密围绕着土地资源开发和国民经济发展中出现的重大问题开展研究,为区域资源的高效与可持续利用提供理论支持和发展模式.
土壤作物系统模拟及精确化管理
本研究方向是土壤信息系统研究的最新领域,是发展数字农业的的基础和核心技术.将从两个层次开展工作:一是利用3D数字化与可视技术,研究建立虚拟作物模型,实现土壤作物机理和形态模型的整合;其次,将模型与3S技术相结合,研究建立不同层次尺度的资源持续利用和精确化管理方法和体系.
三,培养年限
博士研究生学习年限为3年,一般不超过5年.提前完成培养计划所规定的学习任务并通过学位论文答辩者,经所在院学位委员会审核通过并报研究生院批准,可以提前毕业.
四,培养方式与方法
1,博士研究生的培养可采取全日制和非全日制两种培养方式.
2,博士研究生的培养以科学研究为主,重点培养博士生的优良学风,独立从事科学研究的能力和创新能力.在博士生培养过程中,应合理安排课程学习,实践教育,学术交流等各个环节.
3,博士研究生的培养工作实行导师负责和集体培养相结合的办法.应成立以博士生导师为组长的博士生指导小组,其成员由3-5名本专业和相关学科专业或跨学科的专家组成.要充分发挥指导教师和指导小组的作用,因材施教,教书育人.要鼓励研究生独立思考,勇于创新.在保证基本要求前提下,具体培养方式可以灵活多样,发挥优势,提高博士生的培养质量.
4,跨学科或交叉学科培养博士研究生时,应从相关学科中聘请副导师协助指导.
五,课程设置及学分要求
博士研究生课程学习实行学分制.对博士生总学分要求不少于12学分(不包括二外,实践教育).
博士研究生在中期考核前,必须修满专业培养方案中要求的所有课程,考试成绩合格方可获得学分,学位课程70分及格,选修课程60分及格.
博士研究生综合水平考试不具体设课,要求在中期考核前完成,考试成绩合格计2学分.
第一外语非英语的博士生,必须选修英语做第二外语.第二外语考试通过计4学分(不记入总学分).
学位课
1,第一外国语(博士) 3.0学分
2,科技革命与马克思主义 3.0学分
3,资源环境研究专题 3.0学分
4,土壤—作物系统模拟 3.0学分
5,学科综合考试 2.0学分
选修课
其他课程根据当年学校课程规划在导师指导下选修.第一外国语非英语的学生必须选英语二外,考试通过记4学分.
(三) 跨专业补修课程
跨专业考取或同等学力人员攻读博士学位研究生,由导师提出具体意见,决定其是否补修硕士专业学位课程,并报研究生院备案.补修课程考试成绩60分及格.只计成绩,不计入研究生阶段的总学分.

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