浅议小学美术课教学创意设计
江苏省江都市龙川小学 陈海霞
小学美术教育是对人的素质,特别是精神素质方面的提高,有着其它学科不能替代的作用和优势,它的目的不是培养画家,而是通过美术教育,开发儿童的智力,提高艺术修养,培养学生的想象力和创造力.在进入高科技,信息时代,美术教育越来越受到人们的重视,它不再是简单的美术技能的学习和训练,也不是一般意义上的兴趣,特长和课外活动,它直接参与了"时代精神"的创造,如何提高小学美术教育,关键在课堂的教学,因此,教学创意设计显得尤为重要.
教学创意设计,是对教学中内容结构,方法,手段等,进行创造性的构思与艺术性的处理,使教学过程富有创造性,新颖性,趣味性.能够顺利地完成教学目标,取得最佳的教学效果,从而对教学过程进行优化.
要使学生有创新性的学习和创新的思维,教师首先就要有创新性的教学.一节富有创新性的课会富有魅力,这是对学生最有效的教育方式,它有助于学生加深对创新的见解.我在教学时根据学生,教学内容的特点,结和学习的具体实际,针对具体的教学阶段,进行不同形式的创意设计.
一,课前资料的准备
美术课的资料准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容.几乎任何一种材料都可以用于美术目的.有些是传统性的绘画工具和制作材料,如:铅笔,水彩,蜡笔,橡皮泥,各种纸张等.有些材料看似与美术关系不太大,但也可以用于美术用途,如布片,毛线,木头等材料,可以制作布贴画和毛线贴画.第三类是那些通常被认为与艺术毫无关系的材料,却偶尔被用于种种艺术表现形式中而又有着特别的效果,如:废旧的饮料罐,碎玻璃片,废吸管,瓶盖,洗衣粉,盐等等.在教学水彩画的学习中,我为了让学生认识水彩画的性能,运用撒盐,撒洗衣粉,滴水等技法,拓宽了水彩画表现的可能性,创造出了生动而有情趣的画面,给学生留下了十分深刻的印象.
在《虫虫大聚会》这一课教学之前,我设计的许多范作(各种昆虫作品)都是利用废旧材料制作的,在教室里这些可爱的"昆虫"有的"飞"在空中翩翩起舞,有的"落"在花上采蜜,有的"站"在树上鸣叫,还有的半掩在草丛中捉迷藏.学生一进教室看到眼前的一切,仿佛置身于昆虫的世界,为了让课堂更有氛围,我试着准备了童声合唱歌曲《虫儿飞》,《蜗牛与黄鹂鸟》,歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用.除了有形的课堂资源的准备之外还下载影视图像资料,运用多媒体技术,导入各种信息,声形并貌,制作成课件.学生觉得非常新奇,顿时产生求学的欲望,拓宽了创新的思维.
二,运用语言的艺术
课堂并非是老师的一言堂,在课堂的教学中,老师的话不一定多,但每句话都要能给学生以启发和引导.老师就该像是一位出色的演讲家,要充分展示自己的教学语言艺术.在主导教学时应努力营造出一种宽松,愉快的课堂氛围,针对不同类型的学生,提高他们的学习主动性,使学生轻松地展现自我,那么,学生就会把对老师本人的喜欢迁移为对美术学科的热爱.以四年级的《线条的魅力》一课为例,我在教学是先列举生活中的一些自然现象,比如旋涡,波纹,射击,蜘蛛网等例子出发,用生动的语言帮助学生在头脑中引起暂时神经联系的兴奋,以唤起学生对感知过的事物或场景的联想;再运用FLASH动画将各种不同的线条呈现出来,使学生一看就懂,一学就会;最后在FLASH制作的运动画面中随心所欲地改变线条的粗细和长短,使学生从中掌握线条的变化特点.使学生从视觉和听觉上对线条有了更深的了解,从完整意义上看,这是从认识到理解再到发展创造力的过程.
在此教学过程中,老师的教学引导起到了很大的作用,课堂气氛宽松,学生思想活跃,他们的想象能力和动手能力都得到了发挥,学生学会了发现与思考,同时也学会了探索与创造,从学生的作品中表现的正是不同层次的创作.
三,增强学习的信心
儿童天生就爱画画,他们会借此来表达自己对事物的情感,因此,儿童学绘画必须有足够的自信心,只有保持良好的自信心,才能够顺利地到达成功的彼岸.
与其他学科学习的特点进行比较,美术学科更注重实践性和操作性.实践必然会有成功与失败,尝试失败的教学方法,就是事先不必给学生过多的指导和框框加以限制,让学生在多次尝试与失败中自我进步.当学生在实践中出现错误时,或出现抵触情绪,不想画时,老师不应该责怪,批评学生,而应该意识到这是一个教育的契机,及时地给学生以鼓励和引导,帮助学生完成心中想要表现的作品,使学生在失败中学到许多东西.而对于基础较好的学生,教师可以鼓励他们大胆的尝试更新颖,独特的绘画方式,以培养他们的创新思维.在《剪纸》一课的教学过程中,学生很容易把剪纸和纸贴画混淆在一起,因此,学生的作业中有剪纸,也有纸贴画,出现这样的情况,老师只有通过展示一些个性鲜明的图例,帮助学生了解和区分剪纸和纸贴画这两种不同的表现手法,而不能完全否认学生的作业,挫伤他们的创作激情,鼓励他们增强学好美术的信心.

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