教 学 简 报

???????????? 二OO六年第四期???????????? 总第十四期

教务处编???????????????????????????????? 2006年10月17日

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编者按：课程改革是教学改革的核心，是人才培养模式改革的关键。模具设计与制造专业运用“工作过程导向”课程开发理论，结合我院人才培养工作实际，提出了模具设计与制造专业课程改革的基本思路，有理有据。这种创新精神和改革意识正是我院提升内涵所必需的，值得提倡。现予刊发，希望引起各专业的关注。

走以工作过程为导向的课程开发之路，

创有娄职特色的人才培养模式

——模具设计与制造专业课程模式改革的思考

目前，影响我院内涵提升的深层次问题集中体现在人才培养的效果与市场需求之间的距离，而导致这一距离的最直接原因是课程。

从世界范围看，职业教育课程开发方法首先是“学科系统化”的，在经历了“职业分析导向”和“学习理论导向”的课程开发模式后，现在正向“工作过程导向”的模式发展。本文试图以我院模具设计与制造专业课程体系改革为例，尝试采用以“工作过程为导向”的课程开发模式优化课程体系、突出能力本位、彰显专业教育培养特色。

一、课程开发的模式

我院模具设计与制造专业现有课程体系的开发方法，从理论上讲是一种职业分析导向的课程开发模式。它是通过社会调研，分析模具设计与制造相应技术领域和职业岗位（群）对人才知识、能力、素质水平及结构的要求，研究知识、能力、素质水平及结构的实现途径，将职业能力详细分解，明确每项能力对应的课程设置和实训手段（见表1）。

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