《大堰河——我的保姆》教案1
教学目标
知识与能力1.准确认读课文下注词语,并掌握它们的意义.2.了解排比,反复,对比的修辞方法在诗的运用和作用.3.学习用诗歌的形式描写并抒发感情.4.学习,把握诗的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚,热烈的感情以及对旧
世界的仇恨和诅咒,提高审美能力.
过程与方法
先通过反复朗读了解诗意,体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系.接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析,最后引导学生品析另一首诗歌,培养学生的诗歌欣赏水平.
情感态度价值观
通过贯穿全诗的思绪和激情,理解诗人对大堰河的赞美怀念之情,实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂.
教学重,难点及教学突破
重点1.学习排比,反复,对比等修辞手法在诗中的运用和作用.2.了解并学习诗歌所采用的抒情方法.难点使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感,体会作者用情作诗的方法和重要性.
教学突破
应在反复朗读基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.然后针对某一具体段落仔细推敲,体会作者抒情方式与写作手段.
教学准备
教师准备1.准备艾青的另一名篇《给乌兰诺娃》,并设计一些练习题.2.了解一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景.
弗学生准备
预习课文,认真并带感情的朗读诗歌多遍,准确认读课文下的注释及课后列出词语.
教学步骤
(第1课时)
第一课时教学流程设计
教师指导 学生活动 1.导入课文 1.了解创作背景及作者资料2.字词练习 2.完成字词练习3.范读并引导学生感受文意 3.初步感受文意,体会诗歌的节奏与韵律特色4.指导划分层次,归纳层意 4.反复朗读课文,划分层次,概括层意
一,了解创作背景(约 分钟)
教师活动 学生活动
1.师:诗歌这种体裁,对我们来说已经
不再陌生,在以前的学习中我们已
经接触过许多类型的诗歌,而今天
我们要欣赏的是当代诗人——艾青
的名作.有谁能告诉我一些关于作
者艾青的资料
抽学生简述作者的生平.
2.师:大家回答得不错,艾青的主要作
品有《欢呼集》,《宝石的红星》,《黑
鳗》,《海岬上》等.他的诗运用散文
化的语言,抒发思想感情,刻画艺术
形象,语言朴素清新,韵律和谐,具
有独特的艺术风格. 1.积极回答问题,就所了解的知识对
艾青其人做基本简介.
生:艾青,原名蒋海澄,1910年出生
于浙江省金华县皈田蒋村.他是我
国现代著名诗人.1929年赴法国勤
工俭学,专修绘画.1932年回国,参
加中国左翼美术家联盟,因从事爱

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