浙江人民美术版社
四年级第7册美术教学计划
周建勇 2010-9-1
一,学生情况分析:
郭溪六小原来没有专职的美术教师,我来到这里任教美术学科,学生很高兴,学习兴趣特浓,这里的学生也很聪明,我喜欢.
四年级只有一个班,57人,女生27人,基本都是外地学生.学正生处在儿童学习绘画的"眼高手低"过渡期.处于这个时期的儿童,由于他们的生活经验日渐丰富,观察能力逐步提高,而表现技能却难以跟上,引起学生心理矛盾.如果加以引导,他们将对美术正逐步深入了解,喜欢掌握一些基本的美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质将会得到进一步提高.目前四年级学生已分化成两派,一派绘画表现力有所提高,信心大增,一派由于技法跟不上认识的提高,产生厌学情绪.我的到来,他们都喜欢上美术课,学习用品一下子增加了很多.现从以下几个方面作以分析:
(一):优秀生:
优等生数量约占全班总人数的20%,这些同学学习态度端正,美术学习的兴趣浓厚,接受能力强,具有良好的美术素质,在完成作业及集体作品中展现突出,具有很强的可塑性.在今后的教学中,在完成教学内容的基础上,让学生多了解一些美术其他门类,开阔学生的视野,拓展知识面.
(二):中等生:
中等生数量约占全班人数的70%,这些同学对美术课学习兴趣浓厚,通过以前的学习,学生的美术知识与技能有了不同程度的提高.其中还存在不少可塑之材,今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练,及动手操作能力和动脑思维能力的培养,对这些学生还应加强直观演示教学,让他们的素质得到全面的提高.
(三):后进生:
后进生约占全班总人数的10%,通过以前的学习,他们学习美术的兴趣有所提高,但总的来说,这部分同学素质较为低下,老师不能歧视他们,要从日常的美术活动中发现他们的长处,并对他们进行个别指导,加强直观演示教学,增强学好美术的自信心,端正学习态度,循序渐进,提高自己的造型能力,让他们获得更多的美术知识,力争达到中等生水平.
二,全册教材简析(含知识结构和教学要求):
本教材以2001年国家教育部制订的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)为依据,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以"接近社会,贴近学生,学以致用"为原则,在图片选择,文字撰写,版式设计上力求"轻松,有趣,大气",目的在于适应学生和时代发展的要求,进一步提高美术教育质量.全册共有15课,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题,分为7个隐性单元:时代新貌,校园生活,人于社会,人与自然,创造天地,艺术瑰宝,美术万花筒.内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索4个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中.
三,学期目标:
1,学习色彩的冷暖,色调等基础知识,透视,构图知识,并能在写生或创作中运用这些知识.
2,利用日常生活用品,工具,材料的废物进行工艺制作,培养其空间想象力,创造力.
3,通过绘画,工艺,欣赏,了解身边的物体美感,进一步增强学生美术知识提高美术修养.
4,在风景,静物写生或创作中,能独立,初步地应用色彩知识,构图知识,透视规律,从而使作品更生动,更有感染力.
5,学习美术技巧,培养学生大胆,细心,心灵手巧的动手能力.
四,教学措施:
1,多对学生进行优秀美术作品欣赏,增强欣赏能力,开阔其视野的提高美术能力.
2,进一步使学生掌握美术基础知识的教学(如构图色彩,主题的表现等).
3,开展市级美术课题"体验式儿童写生画教学实践研究"在课堂教学中的穿插教学,提高素养.
4,注重多元评价,定期进行作品展评.
五,培优辅差措施:
1.培优重在选拔美术尖子,如: 等.辅差重在提高美术学困生的成绩,如: 等.
2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.
3.利用美术课外兴趣小组活动加强对学生的辅导,利用自己课的时间,组织学生加以辅导训练.
4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们对美术的学习兴趣.
5.优生要鼓励他们多创新,在美术技能的运用上多下功夫.
六,学期教学研究主题:
市级美术课题"体验式儿童写生画教学实践研究".
以新理念指导下,继续开展市级美术课题"体验式儿童写生画教学实践研究"的案例分析研究与课例诊断研究为主要内容的教研活动.学习先进的教学理念,收集优秀的课例,个案进行分析,剖析,理解优秀课例教学环节设计的意图,选择有价值的加以采纳.这种形式教研有利于了解最新的教学信息,学习先进的教学方法,是比较快捷的学习途径.

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