再兴中学七年级实验班课程规划
甲,前言:实验班课程的目的系在针对学习潜能优 而无需在普通课程中花费时间的学生,提供适性教育的机会,以使其能在弹性化的教材教法下,充分发挥学习潜能.实验班的课程设计皆为学生学习状况及速度量身定做,由各科教师团队精心设计教学主题,期望能提升学生的学习效能和兴趣.实验班资优教育的教学型态有加速教育及充实教育,分别说明如下:
一,加速教育:加速教育在资优教育中的角色是在帮助学生发挥学习潜能,使他们 受限於普学进 ,而能在较短时间内修 完一般课程,以多余的时间学习适合他们能 的课程.
二,加速教育的方式:
(一)免修课程
(二)逐科加速
(三)逐科跳级
(四)各科同时加速
(五)全部学科跳级
( )提早选修高一 级以上之课程
(七)提早选修高一级以上教育阶段之课程:
三,充实教育:充实制旨在提供资优学生宽广的学习机会,其型态有:
(一)水平充实:在课程上加广的型态;提供资优学生广泛的「通 课程」,重视的是课程的广 而非深度.
(二)垂直充实:强调发展资优学生较高层次的概 与思考技能,提高教材的深 .
四,充实教育的方式:
(一)独 研究与专题研究
(二)学习中心
(三)田野参观 , 用假期 加各项资优研习活动,增加学生研究潜能.
乙,目标:在实验班的课程安排中,希望能达到下列的目标:
(一)提供资优学生最佳的学习环境,提升英文听说读写的能力.
(二)配合资优学生学习需求,提供弹性化的课程及教材教法.
(三) 提供资优学生有挑战性的学习内容,并能与能 相当的同侪相互 磋.
(四)结合教育及学术机构,运用社会资源,提供各种充实管道.
丙,七年级实验班课程规划:
一,编班:本校九十七学年度七年级招生七班315人,七月四日所有已报到学生均须参加分班考试并填写志愿,考试科目有英文,数学,国文作文,以学生的考试成绩及志愿编班,(今年小学部各班前十名48人,优先入学54人,均编入资优班)计编为:人文资优班一班,数理资优班二班及普通班四班,每班45人.
二,课程安排:人文资优班国文,英文两科采双轨教学,国,英两科均安排二位教师,数理资优班数学,英文两科采双轨教学,数,英两科均安排二位教师;双轨教学的科目由一位老师讲授正式课程(时数减1～2小时),另一位担任专题研究教师,以充实教育的方式,达成加深加广的目标;另於周六(或周日)安排主题研究或校外参访活动,提升学习兴趣,加强专业知能.其长程(三年)课务内容与短程(本学期)课务内容规划已由教务处课程发展组设计编排如下:
国语文专题课程规划
动机:(一)2007年基测加考作文并计分,孩子的国语文能力开始受重视,再加上近年全球兴起一股学中文的热潮,国语文的重要,已是不争的事实.(二)本校历年国语文五项竞赛(朗读,书法,演说,作文,字音字形)迭获佳绩,名列前茅,团队经验丰富.(三)学校图书馆馆藏丰富,环境优雅,视听设备齐全.因此,在国语文资优教育这一环,我们决定下更大的功夫,投入更多人力资源,因为我们相信国语文是一切教育的基础,更是品格道德的养成.
目的:从国语文资优教育中,训练出有语文能力,思考理解能力,独立判断能力,应用能力的孩子,进而改变气质,让人生视野变得宽广.
短程:以国中基础课程为主,并延伸阅读 (包括白话文,文言文,古典诗词,中西名著),加强听说读写能力(包括口述,讨论,报告,资讯融入,作文,小论文)
中程:(一)发掘国语文(朗读,书法,演说,作文,字音字形)优秀潜能,藉由参赛,丰富人生经验,培养自信心,荣誉心.(二)成立读书会,以自由,平等,开放的讨论,让学生得到更多的认知与启发,并以个人或集体进行创作,发表作品集.(三)小论文竞赛,培养学生研究,组织,统整及活用知识的能力.
长程:藉由国语文资优班课程计画,利用各种阅读策略作为导引,启发孩子的思考,并培养阅读习惯及兴趣,成为一种带得走的能力,无论将来身处哪一个领域,都是具有高品德,高人文素养的孩子.
九十七年度第一学期七年级实验班国文科实施概要
一,正规课程5节
(一)翰林版课本: 配合97年度北北基国民中学教科书单一版本评选建议的教科书版本,以因应民国100年北北基共办基测.课程规划於九年级上学期结束,九年级下学期作总复习运用.
(二)作文指导:每学期学生实做8篇作文,训练各种作文题型,老师详改批阅,并鼓励孩子投稿,如:北市青年,再兴月刊,晨钟;或参加各项校内,外比赛,如:国语文五项竞赛,联合杯,城市杯,温世仁作文比赛….

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