南京信息工程大学
关于制定2010版成人函授教育专业教学计划
和课程教学大纲的意见
教学计划是实现专业人才培养目标和基本规格的总体设计和实施计划,是学校组织和管理教学全过程的主要依据,是指导教学、保证教学质量的基本教学文件.鉴于我国成人教育学制的变化和我校成人函授教育新专业不断增设,为优化人才培养方案,保证人才培养质量,使我校成人高等教育教学更加制度化、规范化和科学化,更好地适应社会和经济发展的需要,根据教育部和江苏省教育厅有关文件规定的要求,结合我校成人函授教育的实际情况,就制定成人函授教育2010版各专业教学计划和课程教学大纲工作,提出以下实施意见.
一、指导思想
成人函授各层次、各专业教学计划和课程教学大纲的制定,要全面贯彻党和国家的教育方针,以邓小平理论和"三个代表"思想为指导,遵循成人高等教育教学规律,以转变教育观念为先导,吸收近年来我国高等教育在教育思想、教育观念、教学内容与教学体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列改革成果,进一步深化成人教育培养规格、培养模式、培养对象和教育内容改革,强化优势,突出特色,强化实践环节,增强创新意识,提高教育教学质量,体现成人教育的特点,满足社会各层次人员对继续学习的需求,培养我国市场经济建设和社会发展需要而具有较高素质的应用型人才.
二、基本原则
制定成人函授各层次、各专业教学计划和课程教学大纲,应充分考虑成人教育对象的广泛性和多样性,以及学习能力和学习时间上的差异性等特点,在贯彻党的教育方针和国家有关法律法规和政策前提下,正确处理思想政治教育与专业教育、基础理论与专业知识和技能、理论与实践之间的关系,以适应社会、经济对人才标准多样化、人才培养国际化和人才竞争全球化的需求.努力使成人函授各层次、各专业教学计划和课程教学大纲具有鲜明的时代特点,同时要遵循教育教学规律,处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定的关系.因此,在制定成人函授各层次、各专业教学计划和课程教学大纲时应遵循以下原则:
1、制定成人函授各层次、各专业教学计划和课程教学大纲,必须坚持社会主义的办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,加强政治理论学习,促使学生德、智、体全面发展.根据国家教育部提出的"普通高校举办的函授教育,应达到全日制同层次、同专业、同基本要求的原则",我校在制定成人函授各层次、各专业教学计划和课程教学大纲时,要以全日制专业教学计划和课程教学大纲作参考,在培养目标、培养规格、总学时要求、主干或学位课程设置、教学环节安排和各科教学大纲拟定等方面切实保证达到同专业全日制学生的培养水平.
2、成人函授教育既要保证高等教育规格要求,又要体现成人教育的特点;既要坚持完整性和整体优化,又要坚持"学以致用、按需施教、少而精"的原则.成人教育多以自学为主,短时集中讲授内容,业余学习与在职任务繁重形成了主要矛盾,但也为科学研究和学用结合提供了有利条件.因此,在制定专业教学计划时,应合理确定课程门数和各门课程的内容、学时及衔接关系.基础课要以必须、够用为度;专业课要加强针对性、实用性、体现学科特色."少而精"的关键在于"精",课程设置要在"精"字上下功夫.课程设置还必须反映当代科学技术发展的新动向,反映现代相关科学综合发展的方向和趋势.
"专升本"学生有一定的实践经验和专科知识水平,在制定专业教学计划时要充分考虑继续教育特点,注意专科知识与本科要求的衔接.既要保证本科的完整性和系统性,又要避免与专科内容重复,确实需要在本科段继续深化和升华的课程或内容,把重点放在开设急需的新课程方面,增加拓宽知识领域或提高专业能力的选修课程,增强学科体系的理论深度和广度.
3、成人高等教育要以培养应用能力为主线制定专业教学计划.基础理论教学要以培养学生的基本科学素质为目的,使学生具备一定的可持续发展、继续学习的能力;专业课教学要重点培养学生专业素质和应用能力.各专业要充分体现加强基础、重视实践、引导创新的教学理念.在学好基础理论课的同时,强化自学、实验、实习等实践性教学环节以及科研训练(毕业论文等),使学生受到系统的、适用的、综合的基本能力培养.
4、从各专业的具体情况出发,理论联系实际,在保证必要的理论知识教学的同时,各门课程都要精简理论的推导和讲课时数,重点加强各种实践性教学环节,较为系统地、针对性地培养学生的专业技能.毕业论文(设计)是对学生进行初步科研训练的实践性教学环节.通过撰写毕业论文(设计),使学生受到科研选题、调查研究、查阅资料、综合分析、实验设计及研究、计算数据处理、文字表达等方面的综合训练,使学生理论知识和基本技能得以巩固、扩展、深化和应用,从而增强提出问题、分析问题和解决问题的能力,做到学以致用.

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