一次参赛,终身受益.这不是故弄玄虚,而是真正的有好处的地方.我说过我依靠了一些经验,但这些经验不是对付这些比赛的经验,而是如何理解课题,如何展开课题,如何表达更容易被接受,和如何组织队友做最高效率的配合.这些都是以前的数模活动所帮助我获得的.我能够肯定的是它们还将在未来一直帮助我获得更大的机会和接受更大的挑战.而这次参赛的结果反过来又强化了我的自信,如此而已.作为数学专业的我原来很少接触科研流程和论文写作,但参赛的经历让我改变了自己.我后来做西北大学经济学系的一个远程RA,从中学到了更多东西,起点就是数模.我的一个工科的队友曾说数模让他更深刻的理解了自己的专业,后来他非常热心地投入到本专业的研究课题中,成为为数很少的直接跟研究生做问题的本科生.有人说数模解决的不是真问题,但他们没有看到,只要愿意从数模中学习,就可以一步步地深入到真问题,就可以抓住越来越重要的机会!把握的好,一次机会就能改变一生.这些优点又岂是什么奖项能够代表的呢!
最后想再谈谈对诚信问题的看法.指导老师能给予队员的本来只有思路上的指引,当然我也听说有些个别老师是甚至直接参与到细节解题的.有些同学因为别人得到了更多帮助而愤愤不平,但我认为大可不必.原因有三:
一,用别人的建议代替自己的思考其实是最吃亏的事情.我想起一个成语叫买椟还珠.参加比赛不是为了赚钱.老师可以起到一定作用,但他能给你的最多就是一个奖,以及产生的依赖心理和作弊的愧疚.他能一直帮助你到你真正工作吗 如果你没有能力参与真正的科研或管理工作,那么这个奖也没有用.如果你有能力,那么你就该看到,只有锻炼自己的想法,才是日后成功的关键.何必鼠目寸光.
二,我不认为指导老师的意见就完全是好的意见.很多时候,队员自己的专业和知识背景的丰富是老师所不能比的.老师的参与有时只是代替队员,却未必提高了队员.对于一个开放的问题,着手的角度根本不可能完全重合,在一个新问题上,即使是经验丰富的老师,即使他能够迅速看到问题的某种理解上的关键之处.这一建议也未必比队员自己慢慢摸索出的具有更大的价值|除非这个老师在整个过程中参与.
三,只有自己的意见,才能被最充分理解和运用.有经验的人会发现,同样的思路,思考的程度直接反映到成果的质量.我认为这就象是上帝赋予思想的印记一样,已经被公平的贴上了专利的标签.不只这样,我还经常发现,尽管我一开始思路未必好,甚至可能走偏,但坚持自己的想法,在最后的展开上常常有机会获得闪光的突破.这种突破是长时间的对问题整体把握的一系列想法的冲击下才自然产生的.
我从来不怕把我的想法和对问题的理解在任何时候告诉任何人,甚至公开(当然我从来没这么做),因为我知道没有人比我更能对这些想法负责到底,也就没有人能利用它们而超过我们.
我可能说得太多了.我希望不要有人误以为我在说教什么.我只是觉得,真正有意义的东西不可能是别人给你的,只有靠自己去获得.奖是别人给的,学习经验却是自己获得的.当你面对另一个得了一等奖的人时候,请不要把你和他的奖去比较,请把你的论文和他的论文去比较.当你回顾自己的这段经历时,请不要计较别人对此给过你什么待遇,而应该问问自己究竟收获了哪些东西,以后怎么进一步利用这些东西.

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