为了落实教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见精神，教育部高等教育司组织制订了《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求（2008年版）》（简称《基本要求》) 。为了把《基本要求》落到实处，进一步推动教学改革，教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会启动了教材立项项目。
本书属于经济管理类计算机大公共课程教材，它是2009年度教育部高等学校文科计算机基础教学委员会的立项教材。除本书外，还有《大学计算机数据库与程序设计基础》和《大学计算机网络应用基础》及配套教辅将陆续出版；每本书均配有辅助教材，以便于读者自学选用。
文科计算机教学的实质是计算机的应用，是“以应用为目的，以实践为中心，着眼信息素养培养”的一种教育，以满足社会对人才在计算机知识、技能和应用能力方面的要求。在《基本要求》中指出，文科计算机大公共课程可以由16个模块组装而成，按上述3种组合方式编写主教材。教学实施建议，各专业的计算机大公共课程的总学时不少于144学时，可选用《大学计算机应用基础》 (72学时）与《大学计算机数据库与程序设计基础》 (72学时），或选用《大学计算机网络应用基础》 (80学时）与《大学计算机数据库与程序设计基础》 (72学时）来组织教学。
这本《大学计算机应用基础》由计算机基础知识、微型计算机操作系统及其应用、多媒体知识和应用基础、办公软件应用、计算机网络基础和Internet基本应用6个模块组装而成。全书共分为8章，具体内容安排如下：第1章绪论，阐述了计算机科学的定义及根本问题、主领域、经典问题、核心概念和研究范畴；介绍了计算机的产生、发展、特点、分类、应用、新技术、未来计算机的发展趋势以及计算机与信息化社会。第2章计算机基础知识，介绍了计算机中数据的存储表示；计算机系统组成、工作原理和多级层次结构；计算机体系结构、冯·诺依曼结构和哈佛结构；处理器体系结构等内容。第3章计算机硬件系统，从处理器、存储器、输入输出设备、总线与接口等方面详细介绍了计算机硬件系统的组成，同时还介绍了微型计算机的基本配件选购原则和微型计算机的组装。第4章计算机操作系统，简要介绍了操作系统的发展、操作系统的类型和特征、操作系统的基本功能。重点介绍了操作系统Windows XP。第5章办公应用软件，介绍了文字处理软件Word 2003、电子表格处理软件Excel 2003和演示文稿制作软件PowerPoint 2003。第6章多媒体技术应用，介绍了多媒体的有关概念、多媒体技术及其应用。第7章计算机网络，介绍了计算机网络基础知识、综合业务数字网、中国公用数据通信网和金桥工程。第8章Internet及其应用，介绍了信息高速公路、Internet基础知识、Internet的应用与发展。
本书条理清楚，内容翔实。概念表述严谨，逻辑推理严密，语言精练，用词达意。图文并茂、易教易学。在内容编排上，试图深入浅出、重点突出，以培养学生应用能力为主线，理论与实践相结合。本书在每一章都开辟了一个课程设计题目，包括问题描述、基本要求、测试数据、实现提示和问题拓展，旨在提高读者分析问题和解决问题的能力。这是本书的一个特色。各章都配有丰富的习题，包括选择题、填空题和思考题等，通过做题可以巩固所学知识，适合于自学。
本书由冯俊主编并统稿。第1章、第2章及第7.3节~第7.5节、第8.1节、第8.3节由冯俊编写，第3章及第8.4节~第8.7节由董惠丽编写，第4章由任丽芳编写，第5章由魏建琴编写，第6章及第7.1节、第7.2节、第7.6节、第8.2节由刘小玲编写。
《大学计算机应用基础》课程在教学计划中至少为6学分，课堂教学在54～72学时之间。本课程是一门技术性、实践性很强的课程，为了使学生能真正掌握有关理论知识和应用技术，在整个教学过程中至少应安排4个以上课程设计，必须保证学生有足够的课下思考作业时间和上机实践时间。上机时数、课下作业时数和课堂讲授时数的比例应不低于0.5∶2∶1. 
本书凝结了作者们多年来的教学科研成果和在讲授《大学计算机》、《程序设计基础》等课程中的教学经验。在编写过程中，参阅了多种大学计算机基础优秀教材、百度百科以及网络资料。在编辑出版过程中，得到了清华大学出版社的支持,在此一并表示衷心感谢。
由于作者水平有限，加之学科理论与技术发展日新月异，书中疏漏谬误之处在所难免，恳请广大读者指正。 

作 者2010年6月