归去来兮辞
陶 潜
学习目标:
理解陶渊明的高洁情操
鉴赏本文的艺术特色
熟读成诵
陶潜(365--427)东晋大诗人.名渊明,字元亮,世 称靖节先生,浔阳柴桑人.出身于破落官僚地主家庭,曾任江州祭酒,镇军参军,彭泽令等职,因不能适应官场的世俗约束,决心去职归隐.长于诗文辞赋,诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景,其中的优秀作品寄寓了对官场与世俗社会的厌倦,表露出洁身自好不愿屈身逢迎的志趣,但也有宣扬了"人生无常""乐天安命"等消极思想.另一类题材的诗,如《咏荆轲》,《读山海经·精卫衔微木》等篇,寄寓抱负,颇多悲愤慷慨之音.其艺术特色,兼有平淡与爽朗之胜:语言质朴自然,而又极为精练,具有独特风格.散文以《桃花源记》最有名,而辞赋以本篇最有名.有《陶渊明集》.
本文是晋安帝义熙元年(406年)作者辞去彭泽令回家时所作,分为"序"和"辞"两部分."序"说明了自己所以出仕和自免去职的原因."辞"则抒写了归田的决心,愉快心情和乐趣.通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂,表明他对当时现实政治,尤其是仕宦生活的不满和否定,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出委运成化,乐安天命的思想.全文语言流畅,音节和谐,感情真挚,富有抒情味.
朗读第一段
归去来兮!田园将芜,胡不归 既自以心为形役,奚惆怅而独悲 悟已往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非.
注意
第一二句以反问的语气表示归田之志的诀绝.朗读时用升调"胡不归"重读."悟以往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非."一种悔悟和庆幸溢于言外. "悟,知,远,觉"应重读.
分析
第一段写辞官归田的决心.先是自责之词,后是自宽自恕之词.表达了鄙弃官场,向往田园的感情.
朗读的基调
第一段自责自悔,有悔恨之情,也有庆幸之意,应读得"气中声硬".
朗读第二段
舟遥遥以轻颺 ,风飘飘而吹衣.问征夫以前路,恨晨光之熹微.乃瞻衡宇,载欣载奔.僮仆欢迎,稚子候门.三径就荒,松菊犹存.携幼入室,有酒盈樽.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜.倚南窗以寄傲,审容膝之易安.园日涉以成趣,门虽设而常关.策扶老以流憩,时矫首而遐观.云无心以出岫,鸟倦飞而知还.景翳翳以将入,抚孤松而盘桓.
分析
"舟遥遥以轻颺 ,风飘飘而吹衣",陶一踏上归途,就露出了欢快之情.(速度渐快)"乃瞻衡宇,载欣载奔"更表现出他迫切希望回到大自然怀抱的心情,简直像孩子一样的天真.因此到家一看,"僮仆欢迎,稚子候门" "三径就荒,松菊犹存"更显得亲切动人.这里"松菊" 喻指作者的高洁品格. "云无心以出岫,鸟倦飞而知还",他把大自然的景物和自己志节紧密结合起来描写,写的虽是云和鸟,却是他自己心情的真实写照. "云,出岫,鸟,知还"重读,作者就像出岫的云,出仕本属于无心,又像那知还的倦鸟,对官场仕途已十分厌倦,终于在田园中找到了自己理想的归宿."抚孤松而盘桓",托物言志,以孤松示孤高坚贞之志."孤松"一词加长音长,重读.
分析
第二段写归途和初抵家时的情况和回家后的日常生活.作者归心似箭,浑身轻松;望见家门,欣喜若狂;家中景况,有松,有菊,有幼,有室,有酒,有樽,差足自慰.作者饮酒自遣,有室中之乐;涉园观景,有园中之乐.此乃真正的隐者之乐.
朗读第三段
归去来兮,请息交以绝游.世与我而相违,复驾言兮焉求 悦亲戚之情话,乐琴书以消忧.农人告余以春及,将有事于西畴.或命巾车,或棹孤舟.既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.善万物之得时,感吾生之行休.
分析
第三段写诗人在农村的出游经历.先重申辞官归田之志,以"息交以绝游"进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃;再写与乡里故人的交往,为下文写出游张本;后又写出游方式,"窈窕以寻壑"应 "或棹孤舟","崎岖而经丘"应 "或命巾车";最后写出游所见,写农村初春生机勃勃的景象,触景生情,为结尾述人生观张本.
朗读的基调
第二,三段,自安自乐,有喜悦之情,也有自得之意,基调是静谧而愉悦的.应该读得"气满声高".
朗读第四段
已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留 胡为乎惶惶欲何之 富贵非吾愿,帝乡不可期.怀良辰以孤往,或执杖而耘耔.登东皋以舒啸,临清流而赋诗.聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑
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分析
第四段抒发对宇宙和人生的感想,是作者的隐居心理自白."富贵非吾愿,帝乡不可期",他所向往的是"怀良辰以孤往,或植杖而耘耔.登东皋以舒啸,临清流而赋诗".这发自作者内心的独白是那么的真挚,不假涂饰.陶渊明既不想与世俗同流合污来赢取富贵,也不指望逃脱人生的苦难而飞临仙境,便投身自然,来保全自己心灵上的一份任意自得的境界.于是他欣然地从四周的事物中,看到了种种可爱的人生妙趣. "归去来兮"出现两次,但其表现的情绪有差异.第一次是作者决心归田时的宣言,第二次出现时,作者已经过思考确已从纷繁的仕途上回来,情绪非常平静.

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