第四讲
对外汉语教学的教材
主要内容
1,教材编写,评价和选用的原则
2,优秀教材的共同特征
3,教材的体例和内容
4,教材的类型
5,教材的使用
6,练习概说
1,教材编写,评价和选用的原则
1)针对性原则
2)实用性原则
3)科学性原则
4)趣味性原则
5)系统性原则
6)知识性原则
针对性原则
即最大程度地满足学生的各种需要.
针对学生的现有水平和学习时限
针对学生的学习动机和学习目的
针对学生的国别,语种
针对学生的年龄,受教育程度等
实用性原则
尽量满足学生的交际需要,练习要有利于提高交际能力.
语言材料要真实,自然.要尽量提供语言环境的说明.
练习要充分,形式要多样,要求要明确,编排要合理.
要便于教学
科学性原则
语言材料要规范,通用,具有典型性和逻辑性.
语言与社会文化知识点的解释要正确.
语料的安排要由浅入深,由易到难,体现循序渐进的原则.
注意语法点,句型及重要词语的覆盖,重现和循环,要符合大纲的要求.
注意吸收学科理论,汉语本体和教材教法的新成果.
趣味性原则
要结合实用性考虑趣味性,避免盲目的幽默化和过度的稚化.
语料反映的现实生活内容应符合学生了解中国的兴奋点.
内容,形式要多样,包括题材,体裁,语言风格,练习方式等各方面.
版式,装潢,插图,颜色要丰富,和谐,生动而富于美感.
系统性原则
语言知识传授和语言技能训练,综合课教材与专项技能课教材要平衡.
学生用书,教师用书,练习册,单元复习及自测试题要配套.

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