小学语文(阅读)素养训练序列设计
第 6 册
课程的基本理念

课程的基本理念

(一)全面提高学生的语文素养


课程的基本理念

(一)全面提高学生的语文素养

(二)正确把握语文教育的特点

课程目标
总目标
1.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法.
2.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法.
3.能主动进行探究性学习,在实践中学习 ,运用语文._
4.学会汉语拼音.能说普通话.认识3500个左右常用汉字.能正确工整地书写汉字,并有一定的速度.
5.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.九年课外阅读总量应在400万字以上.
6.学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的能力.
小学语文知识,能力发展目标序列
中年段
三,四年级
拼音
1. 借助拼音独立识字.
2.在学文过程中继续巩固对拼音的认读.＊
识字写字
1. 对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字 的习惯.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写.
2. 准确辨析多音字在不同词语,句子中不同的读音,准确辨析形近字并正确组词,准确书写.＊
3. 熟练地书写正楷字,做到规范,端正,整洁.
阅读(语文知识,能力,方法)

1.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文;学会边读边想象,入境体悟,体会文章表达的思想感情;初步学会默读,边读边思,能在老师指导下对课文中不理解的地方提出疑问(对重点内容,课题,主旨,关键词句表达效果等提问).＊
2. 初步学会,掌握阅读文章的一般规律:在老师指导下,学会由整体——局部——整体进行阅读;在老师指导下学习用相应的方法划分意义段,能理清理清文章,段落的条理;能初步学会把握文章的主要内容,在老师指导下学习归纳文章内容的方法:在读懂每句话意思的基础上读懂每个自然段意思;在读懂每个自然段意思的基础上了解课文内容;根据课文特点,学习用抓中心句,过渡句,扩题,合并段意等方法归纳文章主要内容;学习用比较简洁的语言归纳文章主要内容.＊
阅读(语文知识,能力,方法)
3. 学习体会课文中关键词句在表达情意方面的作用(如某个字词的作用,某些句段在表达上的作用等),进而体会文章表达的思想感情;在理解课文内容的基础上表达自己的感受,见解;在老师指导下,学习用课文及自己的语言复述叙事性作品的大意.＊
4. 借助字典,词典理解生词的意义,学习根据语境从字典中选择合适的意思;能联系上下文和生活经验,理解词句的意思;根据语言环境辨析词语意思并恰当选择运用;准确辨析形近字,同音字,根据词语,句子情境选择正确的汉字;结合课文学习分类积累成语,名言,俗语,古诗等.＊
阅读(语文知识,能力,方法)

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