从单一考试到多元化评价
戴家干
教育部考试中心
内 容
一,我国教育考试与评价改革的宏观背景
二,改造我们的考试
三,从单一考试到多元化评价
一,我国教育考试与评价改革的宏观背景
国家政治,经济,社会,文化,教育的快速发展为教育考试改革提供了新的机遇
教育事业发展进入新的发展阶段
国际教育改革与考试评价改革新趋势提供的借鉴
我国教育考试改革的成就和问题
马克思主义的不断中国化,社会主义发展,建设理论的不断丰富
经济总量世界第四位(2007年),经济实力,综合国力和国际地位的显著提升
民主法制建设不断进步,社会,文化建设全面展开
大力实施科教兴国战略和人才强国战略,教育优先发展
中国成为教育人口大国,高等教育大众化
高等教育毛入学率23%(2007年 )
国家政治,经济,社会,文化,教育的快速发展
教育发展新阶段的主要表现形式
全面普及九年义务教育和高等教育大众化,标志着中华民族的精神文化面貌得到了根本性的变化,标志着中华民族的文明达到了一个新的高度.
我国教育事业发展正站在一个新的历史起点上,正处于从人口资源大国向人力资源强国转变的历史关键点.人均受教育年限达到8.5年,新增劳动力受教育年限10年以上,都超过世界平均水平.
教育事业发展进入了新的发展阶段
教育发展改革成就概括 :
两个跨越:一,实现了全面普及九年免费义务教育
二,高等教育跨入大众化发展阶段
一个突破:职业教育改革和发展取得历史性的突破
一个重大步伐:教育公平迈出重大步伐,人民享受更加平等的教育机会和选择
一个确定:确定了中国特色社会主义教育体制的基本框架,探索总结一条中国特色社会主义教育发展道路
从教育的需求:对优质,公平和多样化,个性化教育的需求正日益成为主导性的教育需求.
从教育的发展目标:从以规模,数量为主的相对单一的发展目标,转向以质量为中心的统筹规模,质量,结构,效益的复合性发展目标.
从教育的发展方式:从主要依靠外延式扩张,数量型增长的发展方式,转向主要依靠内涵提高,质量型发展的发展方式.
教育发展新阶段的特征
从教育的评价方式:主要从内部评价发展水平转向主要从外部评价教育贡献力的评价方式.
从教育的发展任务:有学上的问题初步解决,上好学的问题成为突出矛盾,质量和结构的问题成为突出矛盾,提高教育质量成为各级各类教育发展的紧迫任务.
国家越来越重视教育,为教育发展创造前所未有的良好环境.
现代化建设和人民群众对教育需求推动对人力资源强国和教育优先发展战略的共识和落实.
创新国家和产业结构优化升级提出了历史的新任务,提升教育在现代化建设中的重要地位.
全球化背景下的人才竞争越来越激烈,加快建设人力资源强国的紧迫性.
经济实力的增强和财政收入的增长为推动教育新的发展创造了客观条件.
教育发展新阶段的挑战与机遇

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