过程与
方法
6.通过探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理.
7.通过分析,解决真实问题,提高利用科学原理与综合学科知识解决生活问题的能力.
知识
与技
能
1.能说出酸雨的定义.
2.说明酸雨形成以及治理酸雨的基本原理.
3.能说出我国的酸雨类型和酸雨区分布.
4.了解酸雨的危害以及大自然中引发酸雨的主要原因.
5.能综合运用化学,地理,生物,语文等学科知识解决问题.
角色扮演:
1.酸雨治理小专家:写一篇小论文.总结日常生活中酸雨的主要来源,提出治理酸雨可行性措施.
2.环保宣传员:设计一封倡议书.通过向重庆市的公民介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施,倡导人们保护环境.
3.环保专家:设计重庆地区酸雨的治理方案.
学习目标
学习任务
学生作品上传平台,主题论坛
协作交流平台
1.论文,倡议书,项目设计方案的格式与建议.
2.完成学习任务的主要步骤:
学习工具
1.有关酸雨的基础知识及扩展性资源.
2.我国酸雨概况材料.
3.重庆市酸雨地区的环境特征材料.
4.化学实验室.
学习资源
分析导致酸雨的具体原因
提出防治酸雨的各种措施
制作作品
筛选可行性措施
学习基础知识
(三)组织与安排学习活动
1.是组织协作学习,教师按学生的特征划分学习小组,一般以4-6人为宜,并对小组成员合理分工,明确职责.
(三)组织与安排学习活动
2.是安排整体学习进度,教师根据实际情况,对整个班级的学习进度做出规划,督促学生学习.
例如: 《酸雨与环境》专题的学习活动安排表
制作作品.
3月21号到30号
第三阶段

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